北师大版数学二年级下册第五单元加与减《练习四》表格式教学设计及导学案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学二年级下册第五单元加与减《练习四》表格式教学设计及导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 397.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-22 20:28:05 | ||
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文档简介
北师大版数学二年级下册第五单元加与减《练习四》教学设计
课时主题 练习四 第一课时 （共2课时）
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 再次经历借助拨计数器和画数线得出计算结果的过程，巩固对计算过程的理解。 通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 结合情境经历解决问题的过程：发现并提出问题，再列式解决。 4、能结合具体情境进行估算，进一步培养估算意识。
2．课时评价任务 任务一：学生通过完成基本练习，检验学习目标1、2的达成情况。 任务二：学生通过完成综合练习和拓展练习，检验学习目标3、4的达成情况。
3．课时学习内容分析 本节课是第五单元的练习课，对所学知识进行回顾与整理，使之系统化和条理化。培养学生合作学习，交流探索的良好习惯，树立对学好数学的信心。需要解决的问题：整十、整百数的口算以及三位数加减法竖式计算以及加减法在生活中的应用。
4. 课时学生实际水平 学生学习了整十、整百数加减的口算及三位数加减法的计算方法，形成了一些初步的计算技能。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：抢答游戏活动(指向目标2)学生活动1 完成第3题教师活动1 教师组织学生参与抢答游戏，激趣同时培养学生的口算能力。活动意图说明：通过抢答游戏活动导入，激发学生兴趣，吸引学生注意力，进一步培养学生的口算能力。环节二：自主完成基础练习并进行集体交流（指向目标1、2、3）学生活动2 1、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 列竖式计算并验算。 78+280= 718-542= 418-159= 把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。 下面是阳光鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。 我的问题是： 我的方法是： 教师活动2 1、教师组织学生独立完成基础练习1-4题。 2、巡视并检查学生练习情况，了解并记录学生典型问题，注意个别辅导。 3、集体订正，注意指导的直观性。 活动意图说明：通过基本练习，巩固学生对整十、整百数的加减法的口算及三位数加减法的计算方法，进一步培养学生的计算能力。环节三：拓展练习（指向目标2、3、4）学生活动3 如图，做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。 估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？ （2）剩下的铁丝长多少厘米？ 教师活动3 指导学生读懂题意，仔细分析信息与问题之间的联系，巧解问题。重点强调估算的方法。活动意图说明：加深学生对所学知识的理解和掌握，培养学生的估算能力和分析解决问题的能力。
6.作业与检测 1.计算并验算。 68+345= 600-247= 装花生。 估一估，剩下的花生再拿一个同样的筐能装下吗？ （2）剩下的花生有多少颗？
7.板书设计 练习四
8．教后反思
北师大版数学一年级下册第五单元加与减《练习四》教学设计
课时主题 练习四 第二课时
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 能解决生活中简单的关于三位数加减的简单问题，熟练计算三位数加减法； 2、能从表格中获取并选择有用的信息解决问题，增强数感； 3、看懂数字城堡游戏规则，探索其中的秘密，感受数学的魅力。
2．课时评价任务 任务一：学生通过完成综合练习，检验学习目标1、2的达成情况。 任务二：学生通过完成拓展练习，检验学习目标3的达成情况。
3．课时学习内容分析 本节课是第五单元的综合练习课，重点通过综合练习和拓展练习让学生理解三位数计算的道理，能正确计算三位数的加减法并验算；能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4. 课时学生实际水平 学生学习了整十、整百数加减的口算及三位数加减法的计算方法，形成了一些初步的计算技能；也能解决简单的实际问题。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：打靶游戏活动(指向目标1)学生活动1 第10题，填什么数才能打中？ 教师活动1 教师组织学生参与打靶游戏，激趣同时培养学生的计算能力，发展数感。活动意图说明：通过游戏活动导入，激发学生兴趣，吸引学生注意力，进一步培养学生的计算能力，发展数感。环节二：解决问题（指向目标1、2）学生活动2 第7题，选择一种商品并画图表示它比原来“便宜多少元”。 画图分析： （ ）原价： （ ）现价： 算一算：现价比原价便宜多少元？ 学生活动3 第8题。 三月份要进多少箱苹果？ 我会画图表示三月份和二月份之间的关系。 （2）我会列式解决： 两个月一共进多少箱苹果？ 教师活动2和3 1、教师组织学生独立完成练习。 2、巡视并检查学生练习情况，了解并记录学生典型问题，注意个别辅导。 3、集体订正，注意指导的直观性。 活动意图说明：通过练习，巩固利用画图分析题意并通过三位数加减法解决简单的实际问题。环节三：根据表格里的信息解决问题。（指向课时目标1、2）学生活动4 第9题，独立解决问题后集体交流。 这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？ 哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？ 3、哪两天售出的票数最接近？ 教师活动4 指导学生读懂题意，仔细分析信息与问题之间的联系，巧解问题。重点强调估算的方法。环节四：拓展练习，数字城堡的密码（指向目标3）学生活动5 第11题，读题，理解题意。 读第一道门的密码提示，有什么疑问？ 我选的数字是 和 。 我的计算过程： 我发现密码是： 读第二道门的密码提示。 我选的数字是 、 和 。 我的计算过程： 我发现密码是： 教师活动5 指导学生读懂题意，然后依次进行闯关练习。教师要有序引导学生按照规则进行探索和验证。活动意图说明：本素材主要结合充满数学奥秘且有趣的数字黑洞的活动，帮助学生进一步巩固三位数加减法的计算，感受数学的魅力，激发数学学习的兴趣。
6.作业与检测 1.计算并验算。 348+152= 413-218= 2.智慧加油站。 淘气不小心把成绩单弄脏了，你知道他的数学分数和英语分数分别是多少吗？
第五单元加与减《练习四》导学案
学习 内容 练习四 第一课时
学习 目标 1、再次经历借助拨计数器和画数线得出计算结果的过程，巩固对计算过程的理解。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、结合情境经历解决问题的过程：发现并提出问题，再列式解决。 4、能结合具体情境进行估算，进一步培养估算意识。
学习 资源 计数器 随堂记录
学习 过程 抢答游戏活动。 完成教材59页第3题 二、自主完成基础练习后进行集体交流。 1、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 2、列竖式计算并验算。 78+280= 718-542= 418-159= 3、把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。 下面是阳光鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。 我的问题是： 我的方法是： 三、拓展练习。 如图，做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。 （1）估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？ （2）剩下的铁丝长多少厘米？
作业 检测 1.计算并验算。 68+345= 600-247= 2.装花生。 （1）估一估，剩下的花生再拿一个同样的筐能装下吗？ （2）剩下的花生有多少颗？
学后 反思 我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
第五单元加与减《练习四》导学案
学习 内容 练习四 第二课时
学习 目标 1、能解决生活中简单的关于三位数加减的简单问题，熟练计算三位数加减法； 2、能从表格中获取并选择有用的信息解决问题，增强数感； 3、看懂数字城堡游戏规则，探索其中的秘密，感受数学的魅力。
学习 资源 计数器 随堂记录
学习 过程 一、打靶游戏活动。 活动1：第10题，填什么数才能打中？ 二、解决问题。 活动2：第7题，选择一种商品并画图表示它比原来“便宜多少元”。 画图分析： （ ）原价： （ ）现价： 算一算：现价比原价便宜多少元？ 活动3：第8题。 三月份要进多少箱苹果？ 我会画图表示三月份和二月份之间的关系。 （2）我会列式解决： 两个月一共进多少箱苹果？ 三、根据表格里的信息解决问题。 活动4：第9题，独立解决问题后集体交流。 这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？ 哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？ 哪两天售出的票数最接近？ 四、数字城堡的密码。 活动5：第10题，读题，理解题意。 读第一道门的密码提示，有什么疑问？ 我选的数字是 和 。 我的计算过程： 我发现密码是： 读第二道门的密码提示。 我选的数字是 、 和 。 我的计算过程： 我发现密码是：
作业 检测 1.计算并验算。 348+152= 413-218= 2.智慧加油站。 淘气不小心把成绩单弄脏了，你知道他的数学分数和英语分数分别是多少吗？
学后 反思 我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
课时主题 练习四 第一课时 （共2课时）
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 再次经历借助拨计数器和画数线得出计算结果的过程，巩固对计算过程的理解。 通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 结合情境经历解决问题的过程：发现并提出问题，再列式解决。 4、能结合具体情境进行估算，进一步培养估算意识。
2．课时评价任务 任务一：学生通过完成基本练习，检验学习目标1、2的达成情况。 任务二：学生通过完成综合练习和拓展练习，检验学习目标3、4的达成情况。
3．课时学习内容分析 本节课是第五单元的练习课，对所学知识进行回顾与整理，使之系统化和条理化。培养学生合作学习，交流探索的良好习惯，树立对学好数学的信心。需要解决的问题：整十、整百数的口算以及三位数加减法竖式计算以及加减法在生活中的应用。
4. 课时学生实际水平 学生学习了整十、整百数加减的口算及三位数加减法的计算方法，形成了一些初步的计算技能。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：抢答游戏活动(指向目标2)学生活动1 完成第3题教师活动1 教师组织学生参与抢答游戏，激趣同时培养学生的口算能力。活动意图说明：通过抢答游戏活动导入，激发学生兴趣，吸引学生注意力，进一步培养学生的口算能力。环节二：自主完成基础练习并进行集体交流（指向目标1、2、3）学生活动2 1、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 列竖式计算并验算。 78+280= 718-542= 418-159= 把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。 下面是阳光鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。 我的问题是： 我的方法是： 教师活动2 1、教师组织学生独立完成基础练习1-4题。 2、巡视并检查学生练习情况，了解并记录学生典型问题，注意个别辅导。 3、集体订正，注意指导的直观性。 活动意图说明：通过基本练习，巩固学生对整十、整百数的加减法的口算及三位数加减法的计算方法，进一步培养学生的计算能力。环节三：拓展练习（指向目标2、3、4）学生活动3 如图，做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。 估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？ （2）剩下的铁丝长多少厘米？ 教师活动3 指导学生读懂题意，仔细分析信息与问题之间的联系，巧解问题。重点强调估算的方法。活动意图说明：加深学生对所学知识的理解和掌握，培养学生的估算能力和分析解决问题的能力。
6.作业与检测 1.计算并验算。 68+345= 600-247= 装花生。 估一估，剩下的花生再拿一个同样的筐能装下吗？ （2）剩下的花生有多少颗？
7.板书设计 练习四
8．教后反思
北师大版数学一年级下册第五单元加与减《练习四》教学设计
课时主题 练习四 第二课时
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 能解决生活中简单的关于三位数加减的简单问题，熟练计算三位数加减法； 2、能从表格中获取并选择有用的信息解决问题，增强数感； 3、看懂数字城堡游戏规则，探索其中的秘密，感受数学的魅力。
2．课时评价任务 任务一：学生通过完成综合练习，检验学习目标1、2的达成情况。 任务二：学生通过完成拓展练习，检验学习目标3的达成情况。
3．课时学习内容分析 本节课是第五单元的综合练习课，重点通过综合练习和拓展练习让学生理解三位数计算的道理，能正确计算三位数的加减法并验算；能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4. 课时学生实际水平 学生学习了整十、整百数加减的口算及三位数加减法的计算方法，形成了一些初步的计算技能；也能解决简单的实际问题。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：打靶游戏活动(指向目标1)学生活动1 第10题，填什么数才能打中？ 教师活动1 教师组织学生参与打靶游戏，激趣同时培养学生的计算能力，发展数感。活动意图说明：通过游戏活动导入，激发学生兴趣，吸引学生注意力，进一步培养学生的计算能力，发展数感。环节二：解决问题（指向目标1、2）学生活动2 第7题，选择一种商品并画图表示它比原来“便宜多少元”。 画图分析： （ ）原价： （ ）现价： 算一算：现价比原价便宜多少元？ 学生活动3 第8题。 三月份要进多少箱苹果？ 我会画图表示三月份和二月份之间的关系。 （2）我会列式解决： 两个月一共进多少箱苹果？ 教师活动2和3 1、教师组织学生独立完成练习。 2、巡视并检查学生练习情况，了解并记录学生典型问题，注意个别辅导。 3、集体订正，注意指导的直观性。 活动意图说明：通过练习，巩固利用画图分析题意并通过三位数加减法解决简单的实际问题。环节三：根据表格里的信息解决问题。（指向课时目标1、2）学生活动4 第9题，独立解决问题后集体交流。 这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？ 哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？ 3、哪两天售出的票数最接近？ 教师活动4 指导学生读懂题意，仔细分析信息与问题之间的联系，巧解问题。重点强调估算的方法。环节四：拓展练习，数字城堡的密码（指向目标3）学生活动5 第11题，读题，理解题意。 读第一道门的密码提示，有什么疑问？ 我选的数字是 和 。 我的计算过程： 我发现密码是： 读第二道门的密码提示。 我选的数字是 、 和 。 我的计算过程： 我发现密码是： 教师活动5 指导学生读懂题意，然后依次进行闯关练习。教师要有序引导学生按照规则进行探索和验证。活动意图说明：本素材主要结合充满数学奥秘且有趣的数字黑洞的活动，帮助学生进一步巩固三位数加减法的计算，感受数学的魅力，激发数学学习的兴趣。
6.作业与检测 1.计算并验算。 348+152= 413-218= 2.智慧加油站。 淘气不小心把成绩单弄脏了，你知道他的数学分数和英语分数分别是多少吗？
第五单元加与减《练习四》导学案
学习 内容 练习四 第一课时
学习 目标 1、再次经历借助拨计数器和画数线得出计算结果的过程，巩固对计算过程的理解。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、结合情境经历解决问题的过程：发现并提出问题，再列式解决。 4、能结合具体情境进行估算，进一步培养估算意识。
学习 资源 计数器 随堂记录
学习 过程 抢答游戏活动。 完成教材59页第3题 二、自主完成基础练习后进行集体交流。 1、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 2、列竖式计算并验算。 78+280= 718-542= 418-159= 3、把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。 下面是阳光鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。 我的问题是： 我的方法是： 三、拓展练习。 如图，做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。 （1）估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？ （2）剩下的铁丝长多少厘米？
作业 检测 1.计算并验算。 68+345= 600-247= 2.装花生。 （1）估一估，剩下的花生再拿一个同样的筐能装下吗？ （2）剩下的花生有多少颗？
学后 反思 我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
第五单元加与减《练习四》导学案
学习 内容 练习四 第二课时
学习 目标 1、能解决生活中简单的关于三位数加减的简单问题，熟练计算三位数加减法； 2、能从表格中获取并选择有用的信息解决问题，增强数感； 3、看懂数字城堡游戏规则，探索其中的秘密，感受数学的魅力。
学习 资源 计数器 随堂记录
学习 过程 一、打靶游戏活动。 活动1：第10题，填什么数才能打中？ 二、解决问题。 活动2：第7题，选择一种商品并画图表示它比原来“便宜多少元”。 画图分析： （ ）原价： （ ）现价： 算一算：现价比原价便宜多少元？ 活动3：第8题。 三月份要进多少箱苹果？ 我会画图表示三月份和二月份之间的关系。 （2）我会列式解决： 两个月一共进多少箱苹果？ 三、根据表格里的信息解决问题。 活动4：第9题，独立解决问题后集体交流。 这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？ 哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？ 哪两天售出的票数最接近？ 四、数字城堡的密码。 活动5：第10题，读题，理解题意。 读第一道门的密码提示，有什么疑问？ 我选的数字是 和 。 我的计算过程： 我发现密码是： 读第二道门的密码提示。 我选的数字是 、 和 。 我的计算过程： 我发现密码是：
作业 检测 1.计算并验算。 348+152= 413-218= 2.智慧加油站。 淘气不小心把成绩单弄脏了，你知道他的数学分数和英语分数分别是多少吗？
学后 反思 我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）