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12 荷叶圆圆
核心素养目标：
文化自信：认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机”等7个字。
语言运用：能有感情地朗读课文，背诵课文。
思维能力：能借助插图，联系生活实际了解词语“停机坪、摇篮、透明”意思，通过动作知道“躺、展开”等词语的意思。
审美创造：学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学重难点：
１.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机”等7个字。
2.联系生活实际了解词语，学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
3.能借助插图有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、复习导入，提示课题
1.同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你们还记得小池里的荷叶是什么样的吗？
2.出示图片：又大又圆的荷叶吸引来了许多小伙伴，都有谁呢？
3.提示课题，板书课题：12 荷叶圆圆
二、初读课文，认识生字
1.我们先自由朗读一遍，注意读准字音。
2.学习字词，出示会认生字：
珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵
注意：（1）读准翘舌音“珠、展、翅、唱”，后鼻音“躺、晶、停、膀、唱”。（2）“珠、摇、躺、停、机、透、翅、膀、唱”都是形声字，可以运用形旁加声旁的方法来识记。如：+朱=珠 扌+ =摇 身+尚=躺 亻+亭=停 木+几=机 口+昌=唱
3.认识新偏旁。
新偏旁“身字旁”，“身”作部件后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺” 字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。
4.出示会写生字：亮 机 台 放 鱼 朵 美
亮：“口”写得小而扁，“几”的撇、横折弯钩不能超过“冖”。
机：左窄右宽，左高右低。“木”的捺变点；“几”的竖撇从竖中线上
起笔，与左部穿插，横折弯钩的弯段要写圆润。
台：撇折从竖中线上起笔，折段落在横中线上且略向上斜；“口”上宽
下窄。
放：左右等宽。反文旁第一笔撇和第二笔横不宜太长，竖撇从横的中间
起笔，捺充分舒展。
鱼：上下结构。“”窄扁，“田”上宽下窄，最后一笔横长而有力，托
起整个字。
朵：上小下大。上面的“ ”没有钩；“木”的横向右上斜行且末端
在横中线上，竖在竖中线上且竖出头，与“”穿插，撇、捺要左右舒展。
美：上下结构。“ ”的点、撇较小，都靠近竖中线，竖下方不出头，
第三横最长，在横中线上；“大”的撇、捺舒展。
5.学生描红、临摹，教师巡视指导。
６.课堂小练习。
三、精读课文，突破难点
（一）学习第一自然段。
1.引导学生观察并提问：你能说说荷叶的形状和颜色吗？
荷叶圆圆的，绿绿的。（突出了荷叶又圆又绿的特点。）
2.仿写：香蕉弯弯的，绿绿的。 苹果圆圆的，红红的。
3.你能说说其他的事物吗？
（二）学习第二自然段。
1.为什么小水珠喜欢荷叶？
2.谁能说说“摇篮”是什么？
把荷叶当作是摇篮
3.你知道还有什么东西是亮晶晶的？
４.指导朗读。
（三）学习第三自然段。
1.小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？
2.小蜻蜓在荷叶上做什么？（小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）
3.“立”字让你想起了什么，感受到了什么？
一个“立”字让我想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗。诗人在这里用的也是这个“立”字，小蜻蜓在荷叶刚露出尖尖角的时候就喜欢停在上面，现在荷叶长得圆圆的、绿绿的，小蜻蜓更喜欢了，还把荷叶当成了停机坪。“停机坪”就是停放飞机的地方。
（四）学习第四自然段。
１.小青蛙，他把荷叶当成什么呢？
荷叶是它的歌台，小青蛙在荷叶上放声歌唱。
２.小青蛙怎么放声歌唱的？（呱呱呱呱）。小青蛙在说，荷叶圆圆
池塘这么大，怎么让其他小动物都听到呢？（呱呱呱呱）
（五）学习第五自然段。
１.小鱼儿在荷叶下做什么？它还做了什么事？
２.说一说你是从哪儿体会到小鱼儿的快乐的。（小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。）
３.引导学生做“捧”的动作，提问：小鱼儿真的能捧起水花吗？（不能。这里是把小鱼儿当成人来写，突出了小鱼儿的自由、快乐、活泼、可爱。）
四、课堂总结。
《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
五、课堂练习。
六、课后练习。
1.会读、会写本课生字。
2.把文中你喜欢的句子摘抄下来。
3.仿照课文说一说，荷叶是谁的什么？
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
12 荷叶圆圆
部编版一年级下册
复习导入，提示课题
同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你们还记得小池里的荷叶是什么样的吗？
12 荷叶圆圆
初读课文
12
又大又圆的荷叶吸引来了许多小伙伴，都有谁呢？
水珠
摇篮
水晶
停下
展开
透明
肩膀
躺下
飞机
翅膀
唱歌
花朵
珠摇躺晶停机
展透翅膀唱朵
我会认
tǎnɡ
tínɡ
zhū
yáo
jīnɡ
chì
chànɡ
zhǎn
tòu
bǎnɡ
jī
duǒ
我会写
liànɡ
造句：
我们的教室很明亮。
组词：明亮 月亮 光亮
笔顺：
我会写
jī
造句：
天上有一架飞机。
组词：飞机 机会 开机
笔顺：
我会写
tái
造句：
爸爸买了一盏台灯给我。
组词：台灯 阳台 台风
笔顺：
我会写
fànɡ
造句：
放学后，我们一起回家。
组词：放学 放手 放开
笔顺：
我会写
yú
造句：
鱼儿在水中自由自在地游着。
组词：小鱼 金鱼 鱼儿
笔顺：
我会写
duǒ
造句：
天空中飘着洁白的云朵。
组词：一朵 花朵 云朵
笔顺：
我会写
měi
造句：
我们的生活很美好。
组词：美丽 美好 美术
笔顺：
朵
珠
美
鱼
放
展
晶
唱
机
亮
透
送信啦！
你真棒
停
课文讲解
12
1
2
3
4
5
荷叶圆圆的，绿绿的。
香蕉弯弯的，绿绿的。
苹果圆圆的，红红的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
把荷叶当作是摇篮
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
把荷叶当作是停机坪
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
把荷叶当作是歌台。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
把荷叶当作是凉伞。
说话练习
小鸭说：“荷叶是我的＿＿＿＿＿”。
蚂蚁说：“荷叶是我的＿＿＿＿＿”。
凉伞
运动场
荷叶是小朋友的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
遮阳伞
帽子
连一连
连一连，说一说。（课后第2题）
小水珠 小蜻蜓
停机坪 歌台
小青蛙 小鱼儿
凉伞 摇篮
课堂总结
《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
板书设计
课后练习
1.会读、会写本课生字。
2.把文中你喜欢的句子摘抄下来。
3.仿照课文说一说，荷叶是谁的什么？
谢谢
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