课件19张PPT。 同学们知道12月13日是什么日子吗？ 今年的12月13日，南京大屠杀78周年纪念日。让我们铭记历史，珍惜今天的生活。 南京大屠杀：第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行，30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。 曾经有一位文弱但高贵而倔强的灵魂，用自己的笔为我们谱写了一首激情的爱国诗歌，让我们走近这位诗人——戴望舒，一起来学习这首诗《我用残损的手掌》 我用残损的手掌 戴望舒学习目标：1、通过诵读诗歌，能把握诗歌的感情线索。
2、通过品味诗歌优美语言， 学会理解诗歌运用的对比手法，并体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。预习检测
作者简介： 戴望舒（1905-1950）原名 ，浙江杭州人。
30年代“ ”诗歌的代表诗人。
其《雨巷》成为传诵一时的名作和代表作，他因此被称为“ ”。 戴梦鸥现代派雨巷诗人 读准下列字音：
锦 幛 荇 藻 蓬 蒿
蝼 蚁 憔 悴 蘸 着
灰 烬 堤 上 蹂 躏jǐnzhàngxìngzǎopénghāolóuyǐqiáocuìzhànjìndīróu lìn写作背景
这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。 目标1、通过诵读诗歌，把握诗歌的感情线索。
自学指导一
内容：课文
方法：听录音，把握语言的速度、重音、停顿、节奏，自己练习朗读课文。
时间：8分钟自学检测一结合背景资料，把握作者感情，分组练习朗诵诗歌，学会朗读诗歌的技巧。诗歌朗读技巧感情充沛：高昂 低沉
语速合理：快速 缓慢
重音准确：
停顿恰当：
字音清晰：
抑扬顿挫：要点归纳目标2、通过品味诗歌优美语言， 学会理解诗歌运用的对比手法，并体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。
自学指导二
内容：课文
方法：先自学，然后同桌交流。
时间：8分钟
要求：自己默读，给优美的语句做批注。思考下列问题：1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
5、“辽远的一角”是指什么？
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？
7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方法？起了什么作用？
8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？
1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？（1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。自学检测二2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些
词语来表达的？这些词语有什么特点？
由此产生了怎样的表达效果？残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的）
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……（积极的、暖色调的）更好地表达诗人内心深处的爱与恨。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。对比4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变
化是怎样的呢？视觉：“春天，堤上繁花如锦幛”
嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”
触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”
味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水…… 深沉的爱国之情切肤的沦亡之痛线索：手掌的感受。5、“辽远的一角”是指什么？ 指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。
这两个意象使人对解放区倍感亲切。7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方法？起了什么作用？比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。要点归纳1.看修辞
2.抓关键词
3.明主旨句1、戴望舒， 诗人。因创作了一首诗歌《 》被称为“ ”。
2、分析下列比喻句的作用。
（1）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。 现代雨巷雨巷诗人“恋人的柔发”“婴孩手中乳”，这两个比喻用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。表现了对解放区的热爱和向往之情。当堂检测（2）只有那里是太阳，是春……
以“太阳”“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。表现了作者对解放区的热切向往和对祖国未来的希望。2、我用残损的手掌
原备单位：姚集一中
修订：张琼瑾
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求；
（1）学会朗读诗歌，欣赏诗歌,有自己的情感体验。
（2）了解常用的修辞方法，能品味诗歌中富于表现力的语言。体会它们在文中的表达效果。
2.教材分析
这是九年级下册第一单元中的第二课。学习本单元，重在进行欣赏。要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。本课作为单元中的引领课尤其重要。
3.中招考点
中招考试不考现代诗歌赏析阅读，写作中也明确要求“诗歌除外”，但“赏析词句”几乎每年必考。每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。学习现代诗歌可以在这一点上做句子训练。
4.学情分析
九年级的学生，对阅读现代诗歌的方法有了初步的了解，学习时重在进行点拨训练，提升欣赏能力，把赏析词句作为重点目标。
二、学习目标
1、通过诵读诗歌，把握诗歌的感情线索。
2、通过品味诗歌优美语言， 学会理解诗歌运用的对比手法，并体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。
三、评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：通过听读、自由朗读，把握感情线索，学会激情诵读诗歌。
2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。
四、教学过程
（一）导语设计
同学们知道12月13日是什么日子吗？
今天是12月13日，南京大屠杀78周年纪念日。让我们铭记历史，珍惜今天的生活。
南京大屠杀：第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行，30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。
曾经有一位文弱但高贵而倔强的灵魂，用自己的笔为我们谱写了一首激情的爱国诗歌，让我们走近这位诗人——戴望舒，一起来学习这首诗《我用残损的手掌》
（二）预习检测
1.作者介绍
?戴望舒（1905-1950）原名戴梦鸥，浙江杭州人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。其《雨巷》成为传诵一时的名作和代表作，他因此被称为“雨巷诗人”。
2.读准下列加点字的读音
锦 幛 荇藻 蓬 蒿
蝼 蚁 憔悴 蘸 着
灰 烬 堤上 蹂 躏
3.写作背景
这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。
（三）新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标一：把握感情线索，学会激情诵读诗歌。
自学指导一：
内容：课文
方法：听录音，把握语言的速度、重音、停顿、节奏，自己练习朗读课文。
时间：8分钟
自学检测一
结合背景资料，把握作者感情，分组练习朗诵诗歌，学会朗读诗歌的技巧。
能学会激情诵读诗歌。
诗歌朗读技巧
1、感情充沛：高昂 低沉
2、语速合理：快速 缓慢
3、重音准确：
4、停顿恰当：
5、字音清晰：
6、抑扬顿挫：
学习目标二：品味诗歌优美语言， 理解诗歌对比手法。体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。
自学指导二：
内容：课文
方法：先自学，然后同桌交流。
时间：8分钟
要求：自己默读，给优美的语句做批注。
自学检测二：
思考下列问题
1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？
（1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？
一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些
词语来表达的？这些词语有什么特点？
由此产生了怎样的表达效果？
残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的）
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……（积极的、暖色调的）
对比
更好地表达诗人内心深处的爱与恨。
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
视觉：“春天，堤上繁花如锦幛”
嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”
触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑 出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”
味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水……
深沉的爱国之情→切肤的沦亡之痛
5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？
强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。
这两个意象使人对解放区倍感亲切。
7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方法？起了什么作用？
比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？
有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
能总结出赏析语言的方法并会运用此方法解决此类问题
1.看修辞
2.抓关键词
3.明主旨句
（四）当堂训练
1、戴望舒， 诗人。因创作了一首诗歌《 》被称为“ ”。
2、分析下列比喻句的作用。
（1）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
（2）只有那里是太阳，是春……
（五）课堂总结
（六）作业
课外阅读戴望舒《雨巷》，品味诗中情感。
板书
我用残损的手掌
课课练
一、基础知识
1.给下列加点的字注音并解释加横线的词语。
锦幛(?? )??? 荇藻(? ?? )??? 蓬蒿(?? ? )
憔悴(?? )：
蝼蚁(??? ):
二、按原文填空。
我用残损的手掌／摸索着广大的土地：／这一角________，／那一角________；／我触到________________；／这长白山的雪峰________________，／这黄河的水________________；／江南的水田，你当年新生的禾草／是那么细，那么软……现在________________；／岭南的荔枝花________________，／尽那边，________________……／无形的手掌掠过无限的江山，／手指______________
__，手掌________________，／只有那辽远的一角依然完整，／________，________，________________。／在那上面，________________轻抚，／像________________，婴孩手中乳。／我把全部的力量运在手掌／贴在上面，________，／因为只有那里是太阳，是春，／________，________，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
三、读全诗，回答下列问题
1．这首诗用了哪几种艺术手法?
_____________________________________________________________________
2．“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中“广大的土地”，指的是地图上的“广大的土地”，而不是大自然的“广大的土地”，这种理解对不对?
_____________________________________________________________________
3．“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”中“这一角”“那一角”分别指哪个地方?
_____________________________________________________________________
4．诗的后半部分表达了诗人怎样的思想感情?
_____________________________________________________________________
答案：1．想像、联想、暗示、对比、烘托等。? 2．对。? 3．“这一角”是指已经沦陷的香港；“那一角”是指国民党统治区。? 4．后半部分感情激越，蕴含着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。
