课件13张PPT。热爱生命
杰克·伦敦
原备学校：黄寨二中
修订：于新生作者作品：
杰克·伦敦(1876—1916)美国小说家，批判现实主义作家，人们称他为“美国无产阶级文学之父”，甚至誉之为“美国的马克思”。早期作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集，通称“北方故事”，后来创作了自传体长篇小说《马丁·伊登》，还有《荒野的呼唤》《海狼》等优秀小说。1、整体感知，理解“吹毛求疵，转瞬即逝，奄奄一息，海市蜃楼，踉踉跄跄”等词语，进行基础知识积累。
2、能说出本文主人公的性格特征及塑造人物形象的方法，理解小说的象征意义。学习目标自学指导一：
内容：课文
方法：自读课文，将生字词圈出，借助工具书解决，或讨论解决。
时间：10分钟
要求：给发现的生字注音，能结合语境解释词语的含义并能恰当地运用它 。能概述故事情节。自学检测一：1、给下列红点字注音
吮吸 蜿蜒 苔藓
巉岩 吹毛求疵
窒息 骸骨 鲦鱼
踉踉跄跄shǔnwānyántáixiǎncháncīzhìháitiáoliàng liàng qiàng qiàng2、说出下列词语的含义
吹毛求疵：
转瞬即逝：
奄奄一息：
海市蜃楼：
踉踉跄跄：
巉岩:故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。形容时间过得很快形容气息微弱。比喻虚幻的事物。走路不稳。高而险的山岩。3、用一句话概述本文的故事。本文写了一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。4、按故事的发展顺序用四字短语概述故事。极度饥饿——剩骨维生——发现大船——向前爬行——遭遇病狼——战胜病狼 自学指导二：
内容：课文
方法：自学，圈点勾画，批注，讨论
时间：10分钟
要求：能具体说出主人公所面临的困难及战胜困难的方法。能根据主人公的表现，归纳出其性格特征及精神品质。能说出细节描写和心理描写的作用。自学检测二：1、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？（完成下表）极度寒冷 极度饥饿 极度疲劳 伤病 饿狼威胁 用白铁罐子烧热水 砸鹿剩骨，吃沼泽浆果 内在的生命逼着他向前爬 膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫 时昏时醒，努力提防 坚强的意志，强烈的求生欲望，对生命的热爱 2、小说塑造了一个什么样的人物形象？是怎样塑造的？为什么主人公连个名字也没有？提示：主人公意志坚强、富有毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的斗争中获得胜利，战胜死亡。他是一个顽强不屈、具有超人勇气的强者，是一个硬汉形象。
作者运用富于表现力的细节描写和生动细腻的心理描写成功地塑造了一个硬汉形象。
在本文中，他和病狼成了两个平等的生物，他成了一个思想的象征物，而病狼则成了险恶的自然环境和自然力量的一种隐喻。3、读过本文后，你有什么感悟？提示：如何对待生命？
怎样面对失败、孤独？
怎样同敌人（困难）作斗争？当堂训练：1、选出下列加点字注音有误的一项（ ）
A、半身不遂（suí）咀嚼（jué）驯鹿（xùn）
B、令人作呕（ōu）暖和（huo）蜿蜒（yán）
C、海市蜃楼（shèn）耷拉（dā）巉岩（chán）
D、吮吸（shǔn）窒息（zhì）加冕（miǎn）
2、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来并改正。
缩手无策 转瞬即逝 骸骨 陌生 漠不关心 无精打彩
吹毛求疵 令人作沤 奄奄一息 闪铄 耷拉 蜿蜒 窒息
错字：
改正： B 缩 彩 沤 铄 束 采 呕 烁 3、阅读课文17——19段，回答问题。
（阅读内容在课本上）
根据选段有关内容，你能设想一下他与比尔之间曾经发生过什么事吗？用自己的话概述出来。
如何理解“然而他的生命绝不肯死”这句话？
“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答）
“他怎么能 嘲笑比尔呢？”这句话是 句，改为陈述句是 。应这样理解这句话： 。（1）他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖累，同时为了独吞金子，就抛下她独自走了。（2）在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执著的信念和坚强的意志。（3）比尔至死都带着它。 他可以活下去 把它带到光辉的海洋里那条船上。（4）反问 他不能嘲笑比尔 因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。同时，他仍然坚守着做人的道德良知。虽然朋友比尔曾卑鄙地把它抛弃，但他不会幸灾乐祸。（5）对比 用比尔的贪婪、自私、卑劣衬托出他精神的可贵，身处困境依然保持着做人的道德良知。）《热爱生命》教案设计
原备学校：黄在二中 修订：于新生
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
（1）、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（2）、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品富于表现力的语言。
2、教材分析
本文记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说的主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。阅读本文，能培养学生敬畏生命、热爱生命的意识追求。
3、中招考点
综合历届河南中招记叙文阅读试题来看，主要考查的知识点有：对文章的整体感悟，对句子的赏析，人物形象的分析，写作特色和表现手法，根据自身谈感悟等。
4、学情分析
通过前几篇小说的学习，学生已经基本掌握了学习小说的方法。但本文所采用的“象征手法”对学生来说是个难点，指导学生学习时要多加引导。
二、学习目标
1、整体感知，理解“吹毛求疵，转瞬即逝，奄奄一息，海市蜃楼，踉踉跄跄”等词语，进行基础知识积累。
2、能说出本文主人公的性格特征及塑造人物形象的方法，理解小说的象征意义。
三、评价任务
1、针对目标1，设计一个活动:快速自读课文，整体感知课文内容；借助工具书认知阅读中发现的生字和难词。
2、针对目标2，设计一个活动，赏读课文，能按顺序说出主人公的活动经历，结合文章具体内容说出主人公的性格特征及感人的精神品质。理解小说的象征意义。
四、教学过程
（一）导语设计：
生命是人类艺术的永恒主题之一，纵览中外文学史，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛。为实现生命的价值，李清照写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛冽浩歌；为描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境；美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。
（二）作者作品介绍
杰克·伦敦(1876—1916)美国小说家，批判现实主义作家，人们称他为“美国无产阶级文学之父”，甚至誉之为“美国的马克思”。早期作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集，通称“北方故事”，后来创作了自传体长篇小说《马丁·伊登》，还有《荒野的呼唤》《海狼》等优秀小说。
（三）学习新课
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：整体感知，理解“吹毛求疵，转瞬即逝，奄奄一息，海市蜃楼，踉踉跄跄”等词语，进行基础知识积累。
自学指导一：
内容：课文
方法：自读课文，将生字词圈出，借助工具书解决，或讨论解决。
时间：10分钟
要求：给发现的生字注音，能结合语境解释词语的含义并能恰当地运用它。能概述故事情节。
自学检测一：
1、给下列加点字注音
吮吸 shǔn 蜿蜒wānyán苔藓táixiǎn
巉岩chán 吹毛求疵 cī
窒息 zhì 骸骨 hái 鲦鱼tiáo
踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng
2、说出下列词语的含义
吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。
转瞬即逝：形容时间过得很快。
奄奄一息：形容气息微弱。
海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
踉踉跄跄：走路不稳。
巉岩:高而险的山岩。
3、用一句话概述本文的故事。
本文写了一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。
4、按故事的发展顺序用四字短语概述故事。
极度饥饿——剩骨维生——发现大船——向前爬行——遭遇病狼——战胜病狼
1、能句子工具书解决问题
2、概述故事能抓住关键要素。
概述故事时，要抓关键事件，关键词句。
学习目标2：能说出本文主人公的性格特征及塑造人物形象的方法，理解小说的象征意义。
自学指导二：
内容：课文
方法：自学，圈点勾画，批注，讨论
时间：10分钟
要求：能具体说出主人公所面临的困难及战胜困难的方法。能根据主人公的表现，归纳出其性格特征及精神品质。能说出细节描写和心理描写的作用。
自学检测二：
1、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？
完成下表填空。
面临的困难
克服困难的方法
内在动力
极度寒冷
用白铁罐子烧热水
坚强的意志，强烈的求生欲望，对生命的热爱
极度饥饿
砸鹿剩骨，吃沼泽浆果
极度疲劳
内在的生命逼着他向前爬
伤病
膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫
饿狼威胁
时昏时醒，努力提防
2、小说塑造了一个什么样的人物形象？是怎样塑造的？为什么主人公连个名字也没有？
提示：主人公意志坚强、富有毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的斗争中获得胜利，战胜死亡。他是一个顽强不屈、具有超人勇气的强者，是一个硬汉形象。
作者运用富于表现力的细节描写和生动细腻的心理描写成功地塑造了一个硬汉形象。
在本文中，他和病狼成了两个平等的生物，他成了一个思想的象征物，而病狼则成了险恶的自然环境和自然力量的一种隐喻。
3、读过本文后，你有什么感悟？
（学生可以围绕“热爱生命”“要勇于面对失败、孤独”“要敢于同敌人作斗争”等作答）
1、能说出经历的困难
2、能简要说出人物性格特征
抓关键词
课堂小结：同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧！让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。
（四）当堂训练：
1、选出下列加点字注音有误的一项（）
A、半身不遂（suí）咀嚼（jué）驯鹿（xùn）
B、令人作呕（ōu）暖和（huo）蜿蜒（yán）
C、海市蜃楼（shèn）耷拉（dā）巉岩（chán）
D、吮吸（shǔn）窒息（zhì）加冕（miǎn）
2、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来并改正。
缩手无策 转瞬即逝 骸骨 陌生 漠不关心 无精打彩
吹毛求疵 令人作沤 奄奄一息 闪铄 耷拉 蜿蜒 窒息
错字：
改正：
3、阅读课文17——19段，回答问题。
（阅读内容在课本上）
根据选段有关内容，你能设想一下他与比尔之间曾经发生过什么事吗？用自己的话概述出来。
如何理解“然而他的生命绝不肯死”这句话？
“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答）
“他怎么能 嘲笑比尔呢？”这句话是 句，改为陈述句是
。应这样理解这句话：
。
（5）“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
（答案：1、B 2、错字：缩 彩 沤 铄 改正：束 采 呕 烁 3、（1）他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖累，同时为了独吞金子，就抛下她独自走了。（2）在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执著的信念和坚强的意志。（3）比尔至死都带着它。 他可以活下去 把它带到光辉的海洋里那条船上。（4）反问 他不能嘲笑比尔 因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。同时，他仍然坚守着做人的道德良知。虽然朋友比尔曾卑鄙地把它抛弃，但他不会幸灾乐祸。（5）对比 用比尔的贪婪、自私、卑劣衬托出他精神的可贵，身处困境依然保持着做人的道德良知。）
（五）板书设计：
热爱生命
杰克﹒伦敦
“这个人”：坚韧顽强，不畏艰险
生死考验：饥饿、恶劣的天气、个人体力极度虚弱、伤病、野兽威胁
“狼”：隐喻险恶的自然环境和自然力量。
(六)作业：限时训练
（七）教学反思：
限时训练
原备学校：黄在二中 修订：于新生
一、积累与运用
1、选出下列对课文赏析有误的一项（ ）
A 小说主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
B作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意思活动。
C小说的主人公的经历启示我们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗。
D小时的主人公不吮吸比尔的骨头是因为他认为比尔不够朋友，在他最需要的时候离开了他。
2、指出下列各句所运用的描写方法。
（1）周围到处都是模糊的天际线，小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野……（ ）
（2）难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。（ ）
（3）他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺；它的眼睛昏昏的，满布血丝；脑袋好像无力地、苦恼地耷拉着。（ ）
（4）他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。（ ）
3．选出不同于其它三句的一项（?? ）
A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
B.他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。
C.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
D.他的动作很慢。他好像半身不遂地哆嗦着。
二、阅读石缝间的生命(节选)回答问题
石缝间的生命(节选)
林 希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便杷最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
1．“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是(?? )
A．生命的尊贵、辉煌壮丽。在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。
B．在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。
C．是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。
D．在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。
2．“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么?
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3．松柏的形象包含着什么样的情和理?
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4．“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么?
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5．愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解?
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6．石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?
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7．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?
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限时训练参考答案
一、积累与运用
1、D
2、（1）环境描写（2）心理描写（3）神态描写（4）动作描写
3．A
二、
参考答案：
1．B
2．适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。
3．山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。
4．如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。
5．最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。
6．无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。
7．层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。
