第17课、《公输》
第一课时
主备单位：巴村一中 修订人：尚桂兰
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用。
（2）阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2.教材分析
《公输》是九年级下册第五单元中的第一课，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇，课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细描写了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。文章情节生动，人物形象鲜明，言辞巧妙锋利。
3.中招考点
近年来，河南省中招以课标推荐背诵的16篇文言文为考查范围，注重对词、
句、篇的考查。题量为4个小题，总分值为8分。《公输》虽然不是河南省中招课标推荐背诵的16篇古文，但它对学生文言文的学习有很大的帮助。
4.学情分析
九年级的学生，已经积累一定量的文言重点词语，对阅读文言文的方法有了初步的了解，文言文的阅读能力也有了一定的基础。但具体如何运用方法去理解文本解决问题还是掌握不好，有待提高。
二、学习目标
1、能够识记本课作者、写作背景、生字词。
2、能够结合课下注释及相关资料翻译课文，初步感知文意。
三、评价任务
1、针对目标1，设计两个活动：检测常识识记情况及识记字音字形的情况。
2、针对目标2，设计两个活动：在笔记本上写出你的课文翻译并向同桌读出，能对同学的翻译情况作出正误判断。通过课堂提问检查及要点归纳，提高解释词语和翻译句子的正确率。
四、教学过程。
（一）导语设计
当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。有许多人为了维护和平而做出了自己的努力，今天我们走进这样一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才、巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场非正义的战争，请同学们领略一下他非凡的表现吧。(板书课题、作者)
出示学习目标
1.了解作者及写作背景，解决字词读音。
2.会结合课下注释及相关资料翻译课文，初步感知文意。
（二）新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标一、掌握作者、写作背景、本课生字词。
自学指导一：
自学内容：请参看课下注解或手中资料了解墨子和公输盘，以及本文时代背景，默读课文。
自学方法：默读与圈划相结合。
自学时间：10分钟。
自学要求：圈划识记知识要点及重点字词。
1、春秋五霸：
春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五霸”。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对“五霸”，其说不一。
2、故事背景：
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。这是墨子提出“兼爱”“非攻”的思想基础。
当时楚国大国，占有两湖一带地区，宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输班造器械，接连打败了周围几个国家，于是打算攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的便是此事，反映了其“非攻”思想。
墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。
《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著作，现存53篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。
公输盘,又称鲁班,后人尊称为建筑业的鼻祖。同时，他发明了飞鸢，是人类征服太空第一人；发明了云梯、钩钜等攻城武器，是一位伟大的军事科学家；在机械方面，很早被人称为“机械圣人”。鲁班对人类的贡献可以说前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父
重温经典：公输子削竹木以为鹊
墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不如匠之为车辖，须臾刘（雕，雕凿）三寸之木，而任五十石之重。故所为功利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”
自学检测一：
公输盘就是鲁班，他和墨子都是历史上著名的人物，请写一个与之有关的成语。
与鲁班有关的成语：
B.与墨子有关的成语：
能够熟练说出本课的作者、写作背景。
在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五霸”。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。
墨子的主张：
“非攻”“兼爱”
《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著作，现存53篇。
学习目标二：能够结合课下注释及相关资料翻译课文，初步感知文意。
自学指导二：
自学内容：利用课下注解及资料，疏通文意。
自学方法：独立翻译，小组讨论。
自学时间：10分钟
自学要求：先参看手中资料独立翻译课文，然后小组内讨论，解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。（必要时用笔圈划）
自学检测二：
1、给下列红体字注音：
公输盘 郢 诎 鳖 鲋鱼 藉子杀之 公输盘不说 犀 鼋 鼍 胡不见我于王 敝舆 兕 吾知所以距子矣 禽滑厘 麋鹿 守圉 楚寇 文梓 楩楠 牒
2、根据课下注释并结合工具书翻译文章第一段。特别要注意重点字词。
为 ： 以： 子： 起：
这一段交代了什么情况？从“行十日十夜”可体现了墨子什么精神？
3、根据课下注释并结合工具书翻译文章第二段。特别注意重点字词。
何命焉为： 愿借子杀之： 吾义固不杀人：
杀所不足争所有余： 知类：
能够结合课下注释及相关资料熟练翻译课文。
1.翻译句子的方法：
基本原则：信、达、雅。常用的十种方法：留、删、补、换、调、选、译、意、缩、扩。
（三）当堂训练
1、给下列红体字注音：
公输盘 郢 诎 鳖 鲋鱼
藉子杀之 公输盘不说 犀 鼋 鼍
胡不见我于王 敝舆 兕
吾知所以距子矣 禽滑厘 麋鹿 守圉
楚寇 文梓 楩楠 牒
2、墨子为什么提出“愿借子杀之”这一个与战争似乎无关的问题？
3、公输盘不肯纳金帮墨子杀人的原因是什么？
4、墨子最终是如何让公输盘理屈词穷？用了什么修辞手法？
5、公输盘的“服”应该如何理解？根据是什么？
（四）课堂总结。
（五）布置作业。
1、熟读课文
2、翻译课文一二段。
