《愚公移山》限时训练
原备学校：白寺一中 重备人：王桂香
一、基础知识。（31分）
1、为下列加点的字注音。（5分）
? 万仞（???? ）??? ?荷担（???? ）? 箕畚（???? ）??? （???? ）
? 孀妻（???? ）??? ?始龀（???? ）? 穷匮（???? ）智叟（???? ）??
? 雍南（???? ）???? 朔东（???? ）
2、指出下列句中的通假字，并解释其词义。（4分）
（1）寒暑易节，始一反焉。?????? 通?????????? 词义：?????????????????? 。
（2）河曲智叟亡以应。?????????? 通?????????? 词义：?????????????????? 。
（3）一厝朔东，一厝雍南。?????? 通?????????? 词义：????????????????? ?。
（4）甚矣，汝之不惠。????????? ?通?????????? 词义：?????????????????? 。
3、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（? ）（2分）
A、邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。
B、曾／不能／损魁／父之丘。
C、遂率／子孙荷担者／三夫。
D、曾／不能毁／山之／一毛。
4、与“何苦而不平”句式相同的一项是（?? ）（2分）
A、且焉置土石？?? B、何陋之有？
C、何以为计？???? D、如太行、王屋何？
5、填空：（5分）
（1）《愚公移山》选自__? ????? ，这部书中保存了不少古代????? ?? 和___???????? 。
本文的体裁属于____? ???? 。
（2）文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟??????????? 的态度形成鲜明对比；并主要运用???????? 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
6、指出下面句子中加点的词语的古义和今义.（8分）
（1）投诸渤海之尾，隐土之北。古义 今义 。
（2）寒暑易节，始一反焉。 古义 今义 。
（3）汝心之固，固不可彻。 古义 今义 。
（4）虽我之死，有子存焉。 古义 今义 。
7、根据课文内容用原句答题。（5分）
（1）反映愚公移山艰苦情形的句子：_____________________________________
（2）智叟阻止愚公移山的理由是： ______________________________________
（3） 愚公能够移山的原因是：________________________________________
（4）文段中表现愚公移山深得人心的一处典细节是__________________________
（5）晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“______________”而言的。
二、对比阅读（13分）
【甲】《愚公移山》（节选）《列子》
??? 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
??? 河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】小儿不畏虎
??? 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!
注释：①〔浣衣〕洗衣服? ②〔庶几〕在这里是“希望”的意思。③〔意〕估计
8.解释加点词语的含义。（2分）
（1）惩山北之塞（???????? ）???? （2）固不可彻（??? ）
（3）甚矣，汝之不惠（???? ）????? （4）虎亦寻卒去（??? ）
9.翻译下面文言语句。（4分）
（1）曾不能毁山之一毛，其如土石何？译文：_________????? ______ ???_?
（2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。译文：_________________? __?
10.判断下面说法的正误，在后面括号内分别打“∨”或“Ⅹ”（4分）
A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山持否定态度。（??? ）
B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之敏捷，动作之迅速令人令人称赞。（? ）
C、甲乙两文均运用了对比衬托的写法来突出人物形象。（??? ）
D、甲文中的“遗男”和乙文中的“二小儿”均阅世不多，天真可爱。（??? ）
11.甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此你有何感想？请简要谈谈。（3分）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????
参考答案
1、rèn? hè? jī? běn? shuāng? chèn? kuì? sǒu? yōng? shuò?
2、（1）反通返，往返。（2）亡通无，没有。（3）厝通措，放置。（4）惠通慧，聪明。
3、C
4、B
5、（1）《列子汤问》；古代寓言故事和神话传说；寓言故事。
?? （2）嘲讽、怀疑；语言、动作
6、（1）兼词，兼有“之”“于”的意思。许多
（2）交换；容易
（3）顽固；坚固
（4）即使；虽然
7、(1) 寒暑易节，始一反焉。
(2) 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何？
(3) 子子孙孙无穷匮也。
(4) 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
（5）河曲智叟无以应。
?二、
8、(1)苦于(2)通(3)通“慧”，聪明(4)不久
9、(1)连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢?
??? (2)老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。
10、A×? B×? C√ D√?
11、提示：人生有时会面对如大山般的艰难险阻甚至或是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。
《愚公移山》教案
原备单位：白寺一中 重备人：王桂香
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用。
（2）阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2.教材分析
《愚公移山》选自《列子·汤问》，是古代寓言中的名片，有生动的故事情节，又带有神话色彩，自从五四运动时期被傅斯年翻出来，1945年被毛主席引用之后，愚公移山的故事开始进入语文课本。这篇文章寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。不过，究竟是寓言还是神话？好像一直为此争论不休。教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我的意识。
3.中招考点
近年来，河南省中招以课标推荐背诵的16篇古文为考查范围，注重对词、
句、篇的考查。《愚公移山》虽不是中考必考文言文，但里面的字词还是要积累掌握的。
4.学情分析
九年级的学生，已经积累一定量的文言重点词语，对阅读文言文的方法有了初步的了解，文言文的阅读能力也有了一定的基础。但文言字词知识还要多积累，具体如何运用方法去理解文本解决问题还是掌握不好，有待提高。
二、学习目标
1．通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。
2．通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。
三、评价任务
1.针对目标1，设计两个活动：开展小组合作，说出重点文言词语的词义；出示重点句子，翻译句子。
2.针对目标2，设计两个活动：通过独立完成几个问题，能把握寓言的主要内容；通过讨论三个问题，能说出对寓言寓意的理解。
四、教学过程
（一）导语设计
同学们，七年级的时候我们曾经读过《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，我们知道寓言以篇幅短小、寓意深刻为显著特征，其实先秦时代，古代先贤们已经创作了很多寓言故事。今天，我们学习道家的经典作品《列子》中的选段《愚公移山》，看看这则古老的寓言告诉了我们什么。?(板书课题、出处)
（三）预习检测
1.请一位同学试着介绍?《列子》及列子其人。 ?? （1）《列子》
《列子》，相传为战国时期的列御寇所著。原作早已不见，今本《列子》八篇，从它的思想内容和语言使用看来，可能是晋人的作品。它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等，其中有许多故事直到今天还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人忧天、朝三暮四、歧路亡羊等。
（2）列子
列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有《列子》。那时，由于人们习惯在有学问的人姓氏后面加一个“子”字，表示尊敬，所以列御寇又称为“列子”。
2.读准下列加点字的读音
高万仞 rèn 惩山北之塞 chéng sè出入之迂也 yū
曾不能损魁父之丘 céng sǔn kuí 荷担者三夫hè
箕畚jīběn 霜妻shuāng 始龀chèn
智叟 s?u无穷匮也kuì亡以应wú
一厝朔东cuò shuò雍南yōng无陇断焉lǒng断焉
3.请学生依次轮流朗读课文
（四）新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。
自学指导一：
内容：课下注释中的重点词语。
方法：朗读，识记。
时间：5分钟。
要求：词不离句，不单独识记，放在具体的语境中理解词义。
自学检测一：
轮流回答ppt出示的释义题目，一起梳理重点文言字词。
自学指导二：
内容：课文重点句子及课下注释。
方法：默读课文、结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。
时间：10分钟。
要求：1. 能准确翻译课文。
2. 归纳翻译要诀。
自学检测二：
（一）每人一句轮流翻译课文。
（二）口头翻译下列句子
惩山北之塞，出入之迂也
曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？
甚矣，汝之不惠。
遂率子孙荷担者三夫。
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
寒暑易节，始一反焉
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
能结合语境理解词义，能辨析不同语境中的词义的区别。
能对同学的翻译情况作出正误判断；
能在教师的引导下说出翻译文言句子的几种常用方法；
文言字词
通假字：
重点词语：
词类活用：古今异义：
特殊句式：
判断句，
倒装句，
省略句。
翻译“五字诀”：
替、留、删、补、调。
学习目标2：通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。
自学指导三：
内容：课文内容。
方法：看ppt出示问题，从原文中寻找答案。
时间：5分钟。
要求：能独立地口头完成题目。
自学检测三：
轮流回答下列问题：
1.愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也
2.愚公移山的目标是：指通豫南，达于汉阴
3.愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：杂然相许
4.表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：寒暑易节，始一反焉
5.愚公认为移山定能成功的句子是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
6.表明愚公移山愿望实现的句子是：冀之南，汉之阴，无陇断焉。
自学指导四：
内容：整篇课文。
方法：看ppt出示问题，独立思考，说出自己的看法，小组交流，达成暂时性共识。
时间：5分钟。
要求：先独立思考，后小组内充分交流，轮流说出自己的看法，做好发言分工。
问题：
1、用一句话概括寓言内容。
2、愚公愚否，智否？
3、寓言后面为什么安排神话结尾？
自学检测四：
1、出示问题，小组发言讨论。
2、师生共同归纳把握寓言寓意的方法：
揣摩人物言行；
梳理故事情节。
细品结尾语句。
能从问题出发把握寓言基本内容，把握人物形象。
能勇于发表自己的看法，发言有序有据。能归纳出如何理解寓言寓意。
理解寓言寓意的方法：
1、梳理故事情节
2、揣摩人物言行；
3、细品结尾语句。
（四）当堂训练
阅读下面文段，完成1一4题。
河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．解释下列句中加点的词
⑴ 曾不能毁山之一毛 毛： ⑵ 河曲智叟亡以应 亡：
⑶ 惧其不已也 已： ⑷ 无陇断焉 断：
2．用现代汉语翻译下列句子．
（1）甚矣，汝之不惠！
（2）何苦而不平?
3．从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。
⑴ 江(长江)阴__________ ___； ⑵洛(洛河)阳 ________ __ __； ⑶ 衡（衡山）阳_______ _____ _； ⑷华（华山）阴__________ ___；
4．在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。
（五）课堂小结
略
（六）作业
见限时训练
附：当堂训练答案
1．（1）草木（2）亡，通“无”（3）停止（4）隔绝
???2．（1）你太不聪明了。
??? （2）愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？）
??? 3．（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在华山北面
4．对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅即可。
课件26张PPT。愚公移山人教版九下第六单元原备单位：白寺一中 重备人：王桂香学习目标
1．通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。
3．通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。预习检测《列子》，相传为战国时期的 所著。原作早已不见，今本《列子》八篇，从它的思想内容和语言使用看来，可能是晋人的作品。它的内容多是 等，其中有许多故事直到今天还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人忧天、朝三暮四、歧路亡羊等。
列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人 。 学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有《列子》。那时，由于人们习惯在有学问的人姓氏后面加一个“子”字，表示尊敬，所以列御寇又称为“列子”。
列御寇民间故事、寓言和神话传说道家给下列加线的字注音
高万仞 （ ）惩（ ）山北之塞（ ）出入之迂（ ）也 曾（ ）不能损（ ）魁（ ）父之丘 荷（ ）担者三夫箕（ ）畚（ ） 霜（ ）妻 始龀（ ）智叟 （ ） 无穷匮（ ）也亡（ ）以应一厝（ ）朔（ ）东雍（ ）南无陇（ ）断焉rènchéngsèyūcéngsǔnkuíhèjīběnshuāngchèns?ukuìwúcuòshuòyōnglǒng预习检测目标一：通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。1、自学指导一：
自学指导一：
内容：课下注释中的重点词语。
方法：朗读，识记。
时间：5分钟。
要求：词不离句，不单独识记，放在具体的语境中理解词义。自学检测一：目标一：通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。2、解释下列重点词语。（1）方七百里方圆，指面积。
这里是周围的意思。（2）指通豫南 通“直” 一直（3）阳
阴水的北面或山的南面
水的南面或山的北面重点词语（4）曾不能损魁父之丘削减（5）如太行、王屋何把······怎么样（6）箕畚运于渤海之尾用土筐（7）曾不能毁山之一毛指山上的草木（8）汝心之固固执，顽固（9）虽我之死即使（10）何苦而不平愁重点词语始一“反”焉“反”通“返”，往返甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聪明河曲智臾亡以应“亡”通“无”，没有一厝朔东“厝”通“措”，放置险：形容词活用为名词，险峻的大山。1、吾与汝毕力平险2、箕畚运于渤海之尾箕畚：名词用作动词，用箕畚装。3、面山而居面：名词用为动词，面向着。阳古义：山之南，水之北? 今义：太阳??阴古义：山之北，水之南??今义：阴天??指古义：直，一直?? 今义：手指? 曾 古义：乃，并?? 今义：曾经? 诸古义：之于? 今义：各个、许多?? 已古义：止?? 今义：已经??荷古义：负荷?? 今义：荷花?? 息古义：叹气今义：休息?? 虽古义：即使? 今义：虽然 目标一：通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。自学指导二：
内容：课文重点句子及课下注释。
方法：默读课文、结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。
时间：10分钟。
要求：1. 能准确翻译课文。2. 归纳翻译要诀。目标一：通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。自学检测二：
（一）每人一句轮流翻译课文。
（二）口头翻译下列句子。
惩山北之塞，出入之迂也
曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？
甚矣，汝之不惠。
遂率子孙荷担者三夫。
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
寒暑易节，始一反焉
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。目标一：通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。要点归纳
文言字词
通假字：重点词语：
词类活用：古今异义：
?
特殊句式：
判断句，
倒装句，
省略句。
?
翻译“五字诀”：
替、留、删、补、调。目标二：通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。自学指导三：
内容：课文内容。
方法：看下列问题，从原文中寻找答案。
时间：5分钟。
要求：能独立地口头完成题目。自学检测三（用原文填空） 1.愚公移山的原因是：
2.愚公移山的目标是：
3.愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：
4.表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：
5.愚公认为移山定能成功的句子是：
6.表明愚公移山愿望实现的句子是：惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴杂然相许寒暑易节，始一反焉子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平冀之南，汉之阴，无陇断焉。自学指导四：
内容：整篇课文。
方法：看下列问题，独立思考，说出自己的看法，小组交流，达成暂时性共识。
时间：5分钟。
要求：先独立思考，后小组内充分交流，轮流说出自己的看法，并做好发言分工。
问题：
1、用一句话概括寓言内容。
2、愚公愚否，智否？
3、寓言后面为什么安排神话结尾？
目标二：通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。自学检测四：
1、用一句话概括寓言内容。
……（人）+……（事）+……（结果）
2、愚公愚否，智否？
愚，理由——
智，理由——
3、寓言后面为什么安排神话结尾？
目标二：通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。要点归纳
把握寓言寓意的方法：
1、梳理故事情节
2、揣摩人物言行；
3、细品结尾语句。
?目标二：通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。两类结构愚公移山文言知识理解寓意文言字词梳理故事情节揣摩人物言行特殊句式细品结尾语句翻译“五字诀”当堂训练
阅读下面文段，完成1一4题。
河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。当堂训练
1．解释下列句中加点的词
⑴ 曾不能毁山之一毛 毛：
⑵ 河曲智叟亡以应 亡：
⑶ 惧其不已也 已： ⑷ 无陇断焉 断：
2．用现代汉语翻译下列句子．
（1）甚矣，汝之不惠！
（2）何苦而不平?
草木通“无”停止隔绝你太不聪明了。愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？）当堂训练
3．从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。
⑴ 江(长江)阴__________ ；
⑵洛(洛河)阳 ________ ；
⑶ 衡（衡山）阳_______ _____ _；
⑷华（华山）阴__________ ___；在长江南岸在洛河北岸在衡山南面在华山北面当堂训练
不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。对山的态度其实是对困难的态度……
