九年级语文下册第二单元复习教案
原备学校：县直一中 修订：于新生
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
⑴注重积累，了解重要作家作品知识和文学常识。
⑵分析人物形象，品味作品中富有表现力的语言。
2.教材分析
本单元四篇中外小说，虽然题材不同风格各异但都是写人的名篇，在人物刻画方面各具特色。其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，折射出时代和社会的世态人情与精神面貌，对增长学生的见识，丰富他们的精神生活，是大有裨益的。
3.中招考点
综合河南中招近几年“分析人物形象”试题，主要是这样考察的：2011年《漓江情韵》第12题“文中的摇船人是一个什么样的形象？”请简要分析（4分）2012年?桥在水上》第11题“文中那个中年妇女的形象耐人寻味,请结合全文探究她是个什么样的人”(4分)2015年《滴水之恩》第9题“文中的我是个什么样的形象？请简要分析”（4分）。此类题主要考察学生概括能力和分析能力，分值较大，学生需在这方面下大功夫。
4.学情分析
本单元的复习，要求学生在注重基础知识积累，能概述小说内容的基础上，理解小说的主题，分析人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
二、学习目标
1、积累重点字词，能说出重要作家简介及其有代表性的作品。
2、复习塑造人物形象的方法及其作用，能总结并运用这种方法解决此类问题。
三、评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：通过归纳检测，让学生完全掌握重点字词及作家作品。
2.针对目标2，设计一个活动：通过合作交流，能总结出分析人物形象的方法及其作用，并会运用这种方法解决此类问题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1、积累重点字词，能说出重要作家简介及其有代表性的作品。
复习指导一：
1、复习内容：速读课文《孔乙己》《蒲柳人家》《变色龙》《热爱生命》。
2、复习方法：研讨探究法 引申比较法
3、复习时间：20分钟
4、复习要求：归纳出本单元的重点字词及文学常识。
知识梳理
字音
阔绰chuò 羼chàn 绽zhàn出 间jiàn或 拭shì 蘸zhàn 打折shé 附和hè
不屑xiè置辩 颓tuí唐 拴shuān贼 痱fèi子 害臊 sào 擀gǎn面 梆bāng打 威吓hè 纤qiàn夫 镯zhuó子 戳chuō穿 腌ā.zā臜 乍zhà蓬 捯dáo气 唿hū哨 咯kā吧
驾驭yù 呱呱gū 拗niù不过 筵yán席 到了liǎo儿 隐匿nì 烙lào饼 歇晌shǎng 名讳huì 驿yì站 戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河
莺啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉
蹚tāng着 周檎qín 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 石敬瑭táng 筛shāi 逮dǎi 崽zǎi 盛满chénɡ 醋栗lì 畜生chù 乞丐qǐ ɡài 魁梧kuí wú 戳chuō 无赖lài 巉岩chán 踉跄liàng qiàng
辗转zhǎn zhuǎn 吹毛求疵cī 骸骨hái 鲦鱼tiáo 窒息zhì
字形
颓唐 间或 不屑置辩 隐匿 荣膺
一气呵成 妙手回春 如坐针毡 芒刺在背 沉静 无精打采 异想天开 径自 踉跄
窒息 辗转 吹毛求疵 奄奄一息
词语
格局：布置的格式。
阔绰：阔气。
污人清白：毁坏人家的名誉。
绽出：文中是突露出来的意思。
沉静：文中指环境寂静。
无精打采：形容不高兴，不振作。
魁梧：(身体)强壮高大。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
荒唐：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露
巉岩：高而险的山岩。
踉跄：走路不稳。
辗转：①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病
复习检测：
1．选出下列加点字注音有误的一项（ ）
A．阔绰（chuò）绽出（zhàn）
门槛（kǎn） 舀（yǎo）
B．哄笑（hōng） 暂时（zàn）
附和（hè） 蘸（zhàn）
C．打折腿（zhé 间或（jiàn）
侍候（shì） 羼（chàn）
D．颓唐（tuí） 不屑（xiè）
邻舍（shè） 砚（yàn）
2．选出没有错别字的一组（ ）
A．书籍 绽开 伤痕 哄笑
B．拖欠 婉惜 服辩 脾气
C．涨红 争辨 大抵 格局
D．奚落 懒散 隔璧 惟一
3．查字典，解释下列词语。
魁梧——
不屑置辩——
巉岩——
吹毛求疵——
参考答案：
1．C 2．A 3．(身体)强壮高大；不值得进行辩解。不屑，认为不值得；高而险的山岩；故意挑毛病，找差错。
文学常识：
《孔乙己》的作者鲁迅（1881—1936），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了《故事新编》和大量杂文
《蒲柳人家》的作者刘绍棠（1936—1997），当代作家，河北通县人。1956年加入中国作家协会。他创作的大量作品有《青枝绿叶》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》等中篇小说，《春草》《地火》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。
《变色龙》的作者契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧?亨利并称为世界三大短篇小说之王。作品有《装在套子里的人》《小公务员之死》《变色龙》等
《热爱生命》的作者杰克·伦敦美国著名的小说家。杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁?伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集
复习检测：
填空
1、鲁迅（1881—1936），现代伟大的＿＿＿家、＿＿＿家和＿＿＿家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说＿＿＿。自1918年至1926年，陆续创作并出版了小说集＿＿＿、＿＿＿；散文集＿＿＿等专集。1921年12月发表的中篇小说＿＿＿，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
2、《蒲柳人家》的作者＿＿＿（1936—1997），当代作家，河北通县人
3、契诃夫（l860—1904），19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家。其代表作＿＿＿《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，＿＿＿成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词。
4、《热爱生命》的作者＿＿＿、＿＿＿国著名的小说家。杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“＿＿＿”，是他的成名之作。
答案：
1、文学、思想、革命 《狂人日记》《呐喊》《彷徨》；《朝花夕拾》
《阿Q正传》 2、刘绍棠 3、《变色龙》《变色龙》
4、杰克?伦敦 、美、北方故事
能说出重点作家及其相关作品。
①根据形声字特点，记住字的音形。
②不写不规范的简化字，不乱用繁体字。
③尽量多用字典，养成好习惯。
④避免受到不规范的广告语的误导；
⑤在语境中认读汉字，理解记忆；
⑥强化练字，坚持在作业中练字。
文学常识也是中招的一个考点，复习时重点抓名人名篇，侧重国度和代表作。
学习目标2、复习塑造人物形象的方法及其作用，能总结并运用这种方法解决此类问题。
复习指导二：
1、复习内容：速读课文《孔乙己》《蒲柳人家》《变色龙》《热爱生命》。
2、复习方法：归纳探究法 小组讨论法
3、复习时间：10分钟
4、复习要求：回答下面问题
本单元主要运用了哪些塑造人物形象的方法？分别有怎样的作用？
外貌描写：
（1）身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的
胡子；那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。《孔乙己》 作用：写出了孔乙己的好喝懒做。
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。《蒲柳人家》
作用：写出了爷爷何大学问身强力壮及相貌
（3）大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。《蒲柳人家》
作用：写出了奶奶一丈青大娘身强力壮，样样在行
语言描写：
（1）“你怎么这样凭空污人清白……”
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
“跌断……跌……跌……” 《孔乙己》
作用：写出了孔乙己自命清高 迂腐不堪。
（2）“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”《蒲柳人家》
作用：写出了泼辣大胆、爱打抱不平
（3）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”
“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”《变色龙》
刚刚肯定赫留金“受了害”，马上又说：“怪你自己不好”，
作用：写出了奥楚蔑洛夫“见风使舵”
神态描写：
（1）睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：……
不屑置辩……《孔乙己》
作用：写出了自命清高，迂腐不堪，死要面子。
（2）奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。……《变色龙》
作用：写出了奥楚蔑洛夫官气十足，准备借这个案子来“大耍威风”。
动作描写：
（1）他不回答，……便排出九文大钱。 《孔乙己》
作用：写出了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格
（2）一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……《蒲柳人家》
作用：写出了一丈青大娘风风火火，干净利落，英姿飒爽
（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。”（契诃夫《变色龙》）
作用：写出了奥楚蔑洛夫狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。
细节描写
（1）微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉。《热爱生命》
作用：写出了人物困窘、残酷的处境。
（2）一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用。《热爱生命》
作用：写出了人物体力飘散而心灵执著的情态
复习检测：
下列句子运用了什么描写手法？有什么作用？
1.这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）
答案：细节描写一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
2. 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”《（莫泊桑《我的叔叔于勒》）》
答案：语言描写，写出了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
3. 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
答案：动作描写，“罩”字 写出了孔乙己迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
4“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。”
答案：肖像描写，写出了人物的干练、精明。
能总结塑造人物形象的方法并运用这种方法解决此类问题。
人物描写的类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
课件21张PPT。九年级语文下册第二单元复习原备学校：县直一中 修订：于新生复习目标1、积累重点字词，能说出重要作家及其有代表性的作品。
2、复习塑造人物形象的方法及其作用，能总结并运用这种方法解决此类问题。目标一：复习指导：
1、复习内容：速读课文《孔乙己》《蒲柳人家》《变色龙》《热爱生命》。
2、复习方法：研讨探究法 引申比较法
3、复习时间：20分钟
4、复习要求：归纳出本单元的重点词语及文学常识。
知识梳理：字音阔绰chuò 羼chàn 绽zhàn出 间jiàn或 拭shì 蘸zhàn 打折shé 附和hè 不屑xiè置辩 颓tuí唐 拴shuān贼 痱fèi子 害臊 sào 擀gǎn面 梆bāng打 威吓hè 纤qiàn夫 镯zhuó子 戳chuō穿 腌ā.zā臜 乍zhà蓬 捯dáo气 唿hū哨 咯kā吧 驾驭yù 呱呱gū 拗niù不过 筵yán席 到了liǎo儿 隐匿nì 烙lào饼 歇晌shǎng 名讳huì 驿yì站 戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 莺啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉 蹚tāng着 周檎qín 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 石敬瑭táng 筛shāi 逮dǎi 崽zǎi 盛满chénɡ 醋栗lì 畜生chù 乞丐qǐ ɡài 魁梧kuí wú 戳chuō 无赖lài 巉岩(chán) 踉跄(liàng qiàng) 辗转(zhǎn zhuǎn) 吹毛求疵(cī) 骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì)知识梳理：字形 词义颓唐、间或、不屑、置辩 隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背 沉静、无精打采、异想天开、径自 踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息
格局：布置的格式。 阔绰：阔气。
污人清白：毁坏人家的名誉。 绽出：文中是突露出来的意思。
沉静：文中指环境寂静。 无精打采：形容不高兴，不振作。
魁梧：(身体)强壮高大。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。
荒唐：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露 嶝岩：高而险的山岩。
踉跄：走路不稳。
辗转：①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病检测练习1．选出下列加点字注音有误的一项（ ）
A．阔绰（chuò） 绽出（zhàn） 门槛（kǎn） 舀（yǎo）
B．哄笑（hōng） 暂时（zàn） 附和（hè） 蘸（zhàn）
C．打折腿（zhé） 间或（jiàn） 侍候（shì） 羼（chàn）
D．颓唐（tuí） 不屑（xiè） 邻舍（shè） 砚（yàn）
2．选出没有错别字的一组（ ）
A．书籍 绽开 伤痕 哄笑
B．拖欠 婉惜 服辩 脾气
C．涨红 争辨 大抵 格局
D．奚落 懒散 隔璧 惟一
3．查字典，解释下列词语。
颓唐—— 不屑置辩——
附和—— 分辩——
1．C 2．A 3．(身体)强壮高大；不值得进行辩解。不屑，认为不值得；高而险的山岩；故意挑毛病，找差错。 要点归纳①根据形声字特点，记住字的音形。
②不写不规范的简化字，不乱用繁体字。
③尽量多用字典，养成好习惯。
④避免受到不规范的广告语的误导；
⑤在语境中认读汉字，理解记忆；
⑥强化练字，坚持在作业中练字。 本单元的文体常识 1、《孔乙己》的作者鲁迅（1881—1936），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
2、《蒲柳人家》的作者刘绍棠（1936—1997），当代作家，河北通县人。他创作的大量作品有《青枝绿叶》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》等中篇小说，《春草》《地火》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。
3、《变色龙》的作者契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧?亨利并称为世界三大短篇小说之王。作品有《装在套子里的人》《小公务员之死》《变色龙》等
4、《热爱生命》的作者杰克·伦敦美国著名的小说家。杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁?伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集复习检测填空
1、鲁迅（1881—1936），现代伟大的＿＿＿家、＿＿＿家和＿＿＿家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说＿＿＿。自1918年至1926年，陆续创作并出版了小说集＿＿＿、＿＿＿；散文集＿＿＿等专集。1921年12月发表的中篇小说＿＿＿，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
2、《蒲柳人家》的作者＿＿＿（1936—1997），当代作家，河北通县人
3、契诃夫（l860—1904），19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家。其代表作＿＿＿《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，＿＿＿成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词。
4、《热爱生命》的作者＿＿＿、＿＿＿国著名的小说家。杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“＿＿＿”，是他的成名之作。答案：
1、文学、思想、革命 《狂人日记》《呐喊》《彷徨》；《朝花夕拾》
《阿Q正传》 2、刘绍棠 3、《变色龙》《变色龙》
4、杰克?伦敦 、美、北方故事要点归纳 文学常识也是中招的一个考点，复习时重点抓名人名篇，侧重国籍和代表作。 目标二： 复习指导：
1、复习内容：速读课文《孔乙己》《蒲柳人家》《变色龙》《热爱生命》。
2、复习方法：归纳探究法 小组讨论法
3、复习时间：10分钟
4、复习要求：回答下面问题
本单元主要运用了哪些塑造人物形象的方法？分别有怎样的作用？外貌描写：
（1）身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的
胡子；那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。《孔乙己》 作用：写出了孔乙己的好喝懒做。
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。《蒲柳人家》
作用：写出了爷爷何大学问身强力壮及相貌
（3）大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。《蒲柳人家》
作用：写出了奶奶一丈青大娘身强力壮，样样在行外貌描写：
（1）身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的
胡子；那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。《孔乙己》 作用：写出了孔乙己的好喝懒做。
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。《蒲柳人家》
作用：写出了爷爷何大学问身强力壮及相貌
（3）大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。《蒲柳人家》
作用：写出了奶奶一丈青大娘身强力壮，样样在行语言描写：
（1）“你怎么这样凭空污人清白……”
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
“跌断……跌……跌……” 《孔乙己》
作用：写出了孔乙己自命清高 迂腐不堪。
（2）“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”《蒲柳人家》
作用：写出了泼辣大胆、爱打抱不平
（3）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”
“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”《变色龙》
刚刚肯定赫留金“受了害”，马上又说：“怪你自己不好”，
作用：写出了奥楚蔑洛夫“见风使舵”神态描写：
（1）睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：……
不屑置辩……《孔乙己》
作用：写出了自命清高，迂腐不堪，死要面子。
（2）奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。……《变色龙》
作用：写出了奥楚蔑洛夫官气十足，准备借这个案子来“大耍威风”。动作描写：
（1）他不回答，……便排出九文大钱。 《孔乙己》
作用：写出了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格
（2）一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……《蒲柳人家》
作用：写出了一丈青大娘风风火火，干净利落，英姿飒爽
（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。”（契诃夫《变色龙》）
作用：写出了奥楚蔑洛夫狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。细节描写
（1）微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉。《热爱生命》
作用：写出了人物困窘、残酷的处境。
（2）一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用。《热爱生命》
作用：写出了人物体力飘散而心灵执著的情态复习检测下列句子运用了什么描写手法？有什么作用？
1.这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）
答案：细节描写一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
2. 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”《我的叔叔于勒》
答案：语言描写，写出了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
3. 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
答案：动作描写，“罩”字 写出了孔乙己迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
4“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。”
答案：肖像描写，写出了人物的干练、精明。要点归纳：人物描写的类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格） 作业单元练习题单元练习题
一、积累运用（15分）
1.给加点的字注音。（3分）
踱步（ ） 绽放（ ） 蓬蒿（ ）
忌讳（ ） 僵硬（ ） 磨蹭（ ）
2.根据具体的语言环境，解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
（2）在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。
（3）他就是这样吹毛求疵，真叫人受不了。
3.在下列句子中的括号内填上恰当的关联词。（2分）
（1）（ ）没有什么失职，（ ）总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾（ ）没有好声气，叫人活泼不得；（ ）孔乙己到店，（ ）可以笑几声，（ ）至今还记得。
（2）（ ）这是一条健康的狼，（ ），他觉得（ ）也没有多大关系；（ ），一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他（ ）觉得非常厌恶。
4.说说下列人物描写方法刻画了人物什么样的性格特征。（3分）
（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（2）一丈青大娘一听孙子呱呱坠地的声音，喜泪如雨，又烧香，又上供，又拜佛，又许愿。
5.结合你对课文的理解，请用一句话评价下列人物。（4分）
孔乙己： 。
二、现代文阅读
（一）阅读下文，完成下列问题。（15分）
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种畜生来，会有什么下场。我要好好教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
6.本文段选自19世纪末俄国短篇小说家 的小说《 》。（2分）
7.对同一条狗，警官的评价前后不同，他的根据是什么？（2分）
8.本文段写警官对狗的不同态度，反映他怎样的性格？（3分）
9.文段主要描写了警官语言，请举例说明警官的语言有什么特点。（3分）
10.第三段的前三个省略号的作用是： （2分）
11.“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”这几句话，反映了警官怎样的心理？（用一句话来回答）（3分）
（二）阅读下文，完成下列问题。（16分）
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
12.请用简洁的语言概括故事的主要内容。（3分）
13.第⑤段中“她所料的那样”，在文中具体指的是什么？（3分）
14.文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）
15.从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分）
16.当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（4分）
答案
一、1. ｄｕó ｚｈàｎ ｈāｏ ｈｕì ｊｉāｎɡ ｃéｎɡ
2.（1）枯燥无味。
（2）光荣地获得。膺，承受、承当。
（3）故意挑毛病找差错。疵，缺点、毛病。
3.（1）虽然 但也 只有 才 所以
（2）如果 那么 倒 可是 就
4.（1）通过对孔乙己外貌的描写，表现了他已经是穷困潦倒，却又以读书人自居。
（2）动作描写，表现了一丈青大娘高兴、迷信、重男轻女。
5.孔乙己：穷困潦倒、迂腐，科举制度的牺牲品
奥楚蔑洛夫：见风使舵、势利，沙皇的走狗
（一）6.契诃夫、《变色龙》
7.狗主人身份的高低。
8.见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下。
9.“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”先是同情赫留金，后来指责他是敲诈者，一味地贬低、诬陷赫留金；警官说话真是自相矛盾，当面说假话不觉羞耻，通过语言描写，把他的善变刻画得入木三分。
10.表现警官说话不连贯，狡猾地不断地转换话题
11.反映警官恐惧不安的心理。
（二）12.我的老师充当一偷书的小女孩的妈妈，帮她解脱了困境。
13.猜测“有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码”“那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地”。
14.第一次是理解安慰小女孩；第二次是为女孩的变化而高兴，也为自己的爱心有这样的结果而会心地笑了。
15.扣紧题目要求就行。
示例：（1）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”
（2）老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”
16.不设统一答案，扣紧主要事件，言之成理即可。示例：在一个书店，你当了一回我的妈妈，帮我交清了书钱，当时我很羞愧，但我更感谢你，真的想叫你一声妈妈。
