14 普罗米修斯 教案

14.普罗米修斯
教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.抓住表现普罗米修斯语言和行动的词语，揣摩人物形象。
3.能和同学交流故事中最触动自己的情节。
4.能按起因经过结果的顺序讲述故事。
教学重点
正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
抓住表现普罗米修斯语言和行动的词语，揣摩人物形象。
教学过程
一 导入，
师：同学们，上节课我们学习了普罗米修斯的第一课时，这节课让我们来继续学习，我们先来复习一下上节课学过的内容，谁能说说这个故事的起因、经过、结果？
生：起因写普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火种带到人间，经过写拿起火种的普罗米修斯，受到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，绝不屈服，结果大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。（师出示PPT）（板书贴：盗取火种、遭受惩罚、获得自由）
二 新授
师：上节课的知识你掌握的还不错，这节课就让我们继续去品读课文，感受普罗米修斯到底是一个怎样的人？（出示要求）
要求：请同学们默读课文，3~8自然段，说一说普罗米修斯是一个怎样的人？你是怎样感受到的？画出相关语句，做好批注。（师出示PPT）
生：我觉得普罗米修斯是一个勇敢的人，请同学们跟我一起看第五自然段读第1句话，我抓住的关键词是摇摇头，这是对普罗米修斯动作的描写，通过这个动作可以看出普罗米修斯在拒绝宙斯时十分果断，就算会被罚也不肯认错，所以她很勇敢。
师：你真棒，会用抓关键词的方法把握他的动作来体会，就这一情节，谁还想来谈一谈
生：我觉得普罗米修斯是一个敢作敢当，英勇无畏的人，我从坚定这个关键词可以感受到，这是对普罗米修斯神态的描写，从他的神态可以看出，他当时态度坚决，绝对不可能承认错误。
师:谁还想补充？
生：我还从他的语言中感受到，请大家跟我看第五自然段的第二句话，他用了一个反问句，加强语势，态度很明确，为人类造福是没有错的，他敢做敢当。
师：同学们真会学习，看来这一情节真触动了同学们的心灵，想象你就是英勇无畏的普罗米修斯，你来读读这个自然段（出示PPT 5段）
他读的怎么样？
他读的非常好，特别是一个问句一个感叹句，让我感受到普罗米修斯当时非常坚定，非常勇敢。我再给大家读一下（生读）
师：哪怕沉重的铁镣死锁着他的脚，他仍然——（一个人读）
师：哪怕凛冽的寒风侵蚀着他的脸庞，他仍然——（一个人读）
师：就算凶恶的鹫鹰啄食着他的肝脏，他还是——（齐读）
师：就算他所承受的痛苦永远没有尽头 他依旧——（齐读）
师：师：果然火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
（PPT出示图片）谁能结合接下来的情节，谈谈普罗米修斯是一个怎样的人？
生：他是个勇敢的人， 是个不屈不挠的人。即使双手双脚都带着铁环，即使被死死锁在高高悬崖上，又不能动又不能睡觉日夜被风吹雨淋，我从“死死的、高高的、既不能、也不能、日夜、风吹雨淋”这些词语中都能感受到普罗米修斯正在遭受严厉的惩罚，但是这些都不会让普罗米修斯屈服于宙斯，因为他坚定的认为，造福人类一定没错！所以他是个勇敢的人，是个不屈不挠的人！
师：把你的理解通过朗读体现出来（刚刚同学读）（出示PPT 6段）
师：在这么高的悬崖上夜不能寐，风吹雨淋，真的难以想象当时的痛苦，但是坚强不屈的普罗米修斯一心只有为人类造福！那你能不能猜想一下除了本文写出的这些惩罚， 他还可能遭受怎样的痛苦和煎熬呢？
生：他还可能。。。。。。
师：他遭受的苦难仅仅只有这些吗？不，他的痛苦还没有结束。师读7段，
（出示PPT 7段）你从哪里体会到普罗米修斯的痛苦？
生：每天、尖利、啄食、永远这些词能看出普罗米修斯当时特别痛苦
除了痛苦你还感受到了什么？
师：白天他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。我们人可能发生这样的事情吗？你能感受到什么呢？
生：我能感受到这个故事的神奇！
师：这真是个有神奇又感人的故事，通过这节课学习你知道了普罗米修斯到底是一个怎样的人？
生：勇敢、敢作敢当、英勇无畏、不屈不挠、不畏强暴。
师：那你是通过什么方法知道了普罗米修斯是一个英勇无畏、不屈不挠、不畏强暴的人？
生：我通过抓关键词的方法知道了普罗米修斯是一个怎样的人
师：还有呢？当我们读到坚定、绝不会、更不会等词语的时候要加强语势、你感受到了什么？
生：感受到普罗米修斯的勇敢、不屈不挠
师：所以我们也可以通过感情朗读来感受人物形象。
师：邪不胜正，邪恶终将灭亡，普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也让大力士赫拉克勒斯心中愤愤不平，齐读最后一段。（PPT出示）
师：普罗米修斯终于获得了自由，三千年不眠不睡，每一刻都是痛苦与折磨，我们想到的痛苦可能远远不及当时悲惨，我已经深深被无所畏惧的普罗米修斯触动，那么故事中哪个情节触动了你呢？（PPT出示）生汇报
师 ：我觉得。。。这个情节触动了我。。。。。
师：普罗米修斯这个为人类造福的英雄将永远活在我们心中！这篇文章的题目是普罗米修斯，但是在古希腊神话中他的名字是普罗米修斯“盗”火，那现在就请同学们按照起因、经过、结果的顺序在下面练习讲讲普罗米修斯“盗”火的故事吧！
找人汇报
师：讲故事的时候和归纳主要内容不一样，归纳主要内容要语言简洁精炼，但是讲故事要生动形象不啰嗦。请大家在下面再练习讲一讲！
生汇报
师：就像他这样，再来练习讲讲这个故事！
师：回家可以跟家长讲讲这个感人的故事！今天的作业，回家阅读燧人钻木取火的故事、来感受不同的神奇！这节课就学到这里，下课！