23 童年的发现（课件）

(共30张PPT)
童年 的发现
引读课文，聚焦“发现”
激趣导入，引出课题
同学们，说说你们童年有什么有趣的发现。
作者介绍
瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫(1802-1855)
俄国天文学家。1827年毕业于杰尔普特大学(今塔尔图大学)。1837年起任基辅大学教授，1843-1847年任校长。曾创建该校天文台并任第一任台长。1855年3月24日逝世。1832-1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。
自读课文，整体感知
学习提示：
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通读顺课文。
2.这篇文章主要写了什么内容？
认读生字
祸患 胚胎 绞尽脑汁
天赋 困窘 痴迷
奥尔加·伊万诺夫娜
读好长句
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
整体感知
这篇文章主要写了什么内容呢
整体感知
“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事,反映了“我”求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力。
借助提示，解密“发现”
阅读提示
阅读提示
“阅读提示”主要告诉我们要清楚两个主要问题:
一是：“我”是怎样获得“童年发现”的,找出文中相
关语句,了解“发现”的过程。
二是：找出自己觉得有趣的部分谈感受,还可以交流自
己有过的有趣的“发现”。
聚焦“发现”过程
默读课文,了解“我”是怎样获得“童年发现”的。
提示:可以围绕着“我”发现了什么,“我”的发现经历了一个怎样的探索过程……可以在白纸上画出简单的“发现流程图”。
交流“发现”
我和同学都在梦中飞翔,产生好奇;
请教老师,老师解答问题;
我渴望知道人是怎么来的;
对九月怀胎进行思考，得出“发现”
梦中飞行-求教老师-大胆想象-得出结论
交流“发现”
老师的回答有没有完全揭开“我”心中的谜
感悟“发现”魅力
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
说说你对这句话的理解。
交流“发现”
尼古拉·哥白尼（1473年2月19日–1543年5月24日）
文艺复兴时期波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。
在哥白尼40岁时，他提出了日心说，改变了人类对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》，哥白尼仍坚信日心说，并认为日心说与其并无矛盾，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天球运动论》。1533年，60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演，临近古稀之年才终于决定将它出版，但直到临终前才收到出版商寄来的一部他写的书。
交流“发现”
乔尔丹诺·布鲁诺（1548年—1600年2月17日）
文艺复兴时期意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，这些在他所处的时代中，都使其成为了风口浪尖上的人物，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”。1600年2月17日，被烧死在罗马鲜花广场。
交流“发现”
乔尔丹诺·布鲁诺（1548年—1600年2月17日）
布鲁诺热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的八年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下活活烧死。布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出了生命。
发现有趣，体会表达
自主批注有趣的语言
后来,我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭借双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
好像真的飞起来了一样,还是在梦中,很有画面感,有意思。
自主批注有趣的语言
我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼，我都我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
抓鱼,观察的样子很可爱,很有趣。
自主批注有趣的语言
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由单细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概，还没有人发现这个道理。
发现结论,特别天真,充满童趣。
自主批注有趣的语言
幸亏她没有容我解释,不然的话同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶!
我们来整体看看,这些语言有什么特点呢
语言幽默、风趣的特点表现得非常充分。
自主批注有趣的语言
“我们”不太明白的科学知识,老师就用生动的语言来告诉我们，比如说，白天“淘气,妨碍细胞的生长”,晚上“细胞就不停地繁殖”。“我”和老师一问一答,显得“我”特别急切、好奇心旺盛,令人忍俊不禁。好玩,有趣!
联系生活，向往“发现”
回顾课文，交流体会
从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会
(1)养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于大胆想象。
(2)童年的胡思乱想就是一种“发现”。
会议童年的“发现”
小组讨论交流:在你的童年时光里,有没有过什么“发现”让你感到有趣、自豪的
课后可以尝试写一写自己的“发现”。
小结
也许童年的发现是幼稚的,是可爱的,但正因为是自己童年思考、想象的结果,因而,它们又总是那么可爱,那么令人自豪。
小紫制作