18 威尼斯的小艇（课件）

(共47张PPT)
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。
◎体会静态描写和动态描写的表达效果。
◎搜集资料，介绍一个地方。
威尼斯的小艇
第一课时
谈话分享，导入新课
同学们,你们喜欢旅游吗？你印象最深的旅游目的地是哪里？用一句话或几个词语概括出它的特点。
谈话分享
初读课文，整体感知
初读课文
学习提示：
1.读准生字词自音，读通句子。
2.思考：课文围绕威尼斯的小艇介绍了哪
几个方面的内容？
检查生字词
船艄 垫子 窗帘 保姆 祷告
簇拥 哗笑 码头 笼罩
沉寂 停泊 纵横交错
操纵自如 手忙脚乱
多音字
哗
huā
huá
喧哗；喧闹
拟声词
哗哗响
喧哗
哗啦
哗众取宠
◎雨哗（ ）啦哗（ ）啦地下。
◎小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（ ）笑和告别的声音。
huā
huá
huā
初读课文
学习提示：
课文围绕威尼斯的小艇介绍了哪几个方面的内容？
小艇的独特
船夫的驾驶技术高超
小艇的作用大
回归课本，品读课文
品读课文
威尼斯这座城市有很多值得我们欣赏的地方,为什么作者马克·吐温单单只写威尼斯的小艇呢？
因为小艇是主要交通工具，等于大街上的汽车。
品读课文
大街 河道 汽车 小艇
威尼斯是世界闻名的水上之城，河道纵横交错。
品读课文
纵横交错：形容河道交错勾连的样子。
读课文
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
品读课文
这种独特的交通工具一小艇,有什么特点呢？
品读课文
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
品读课文
对比体会
◎威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘
起；行动起来轻快灵活。
◎威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点
儿像独木舟；船头和船艄向上翘起,像挂在天
边的新月；行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
哪一段更好？为什么？
对比体会
小艇比作新月，写出了小艇两头翘的特点。
对比体会
小艇比作水蛇，写出了小艇行动轻快、灵活的特点。
朗读课文
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月；行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
品读课文
坐上这样的小艇,人们可以干什么？感觉如何呢？请听老师朗读第3自然段,边听边思考。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
小结
威尼斯的小艇很特别，坐上这样的小艇游览威尼斯城真让人流连忘返。下节课我们再继续学习《威尼斯的小艇》,了解关于威尼斯小艇另外两个方面的内容。
仔细观察，学写生字
书写提示
艄
威尼斯的小艇
第二课时
回顾旧知，复习导入
复习旧知
威尼斯的小艇是怎样的？坐在里面有什么感觉呢？
回归课本，品读课文
品读课文
请同学们读一读第4自然段，边读边圈画出能够体现船夫驾驶技术好的词句。
品读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。
朗读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
提炼写法，读写结合
品读课文
课文开头就说:“小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。”那么都有哪些人离不开“小艇”,他们乘坐小艇去做什么呢？
小组讨论
谁 乘小艇 干什么
...... ......
交流反馈
商人、青年妇女、孩子、老人、看戏的人们,都离不开小艇,他们有的去( ),有的去( ),有的去( ),有的去( ),有的去( )。
品读课文
那么，在威尼斯还有什么人也要乘坐小艇呢？他们会乘坐小艇做什么事儿呢？
威尼斯的夜景给你留下了怎样的印象呢？
朗读课文
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
品读课文
威尼斯的独特之美,不仅吸引了作家马克·吐温去抒写,还有两位著名作家也忍不住去抒写。读读教材中的“阅读链接”,想想在描写威尼斯时三位作家的表达方法有什么相似之处。
三位作家都运用了静态描写和动态描写相结合的方法,都抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
提炼写法
如果你生活在威尼斯,结合三位作家所写的内容,想象你一天生活的情景,先在小组内和同学交流,再写下来,注意运用静态描写和动态描写相结合的方法写。
课堂总结
《威尼斯的小艇》给我们带来了美的享受。美的地方、特别的地方何止一个威尼斯，足下万里,多姿的世界就在我们身边!
小紫制作