统编版语文四年级下册习作：我学会了_______ 第一课时（课件）-

(共27张PPT)
习 作
第1课时
课前导入
在生活的道路上，我们每一个人都是一位不断前行的探险家，不断尝试着、学习着，从每一次的尝试与努力中汲取智慧与力量。
你们还记得第一次学会骑自行车时的兴奋吗？或者第一次学会做一道美味的菜肴时的满足？那些瞬间，仿佛一颗颗璀璨的星星，点亮了我们的成长之路。每一次学会新的技能，都是一次对自我的超越，都是我们人生故事中的精彩篇章。
炒菜
采荷花
打羽毛球
采桑葚
折纸鹤
弹钢琴
我学会了_______
看下图，说说图中的“我”学会了什么。
弹钢琴
摄影
挖土豆
借书
洗碗
栽花
在我们不断成长的过程中，我们学会了各种各样的技能与本领。那么，请你仔细回想一下，哪一件事情是你学会之后，感觉最有成就感的呢？
习作内容
把习作题目“我学会了_______”补充完整，写自己学做一件事的经历。
阶段 怎么学习 结果如何 遇见困难
一
二
三
有一个小朋友，他成功掌握了滚铁环的技巧，并且他还将这次的学习经历记录了下来。让我们一起来欣赏他是如何生动地描述自己的滚铁环之旅的吧！
我学会了滚铁环
我手握铁钩，依照爸爸传授的技巧，小心翼翼地将钩置于铁环中央。然后，我轻轻一推，嘿，铁环竟然真的开始滚动了！然而，由于铁环的速度过快，我难以跟上它的节奏。没过多久，铁环便“咕噜噜”地倒在了地上，让我有些措手不及。
爸爸再次给我展示了滚铁环的技巧。他悠然地推着铁环，步伐不紧不慢地紧跟着铁环的滚动，铁环在爸爸的控制下稳稳地前行，久久没有倒下。我迫不及待地按照爸爸的方法练习起来。
练习滚铁环
我左手托起铁环，右手迅速将铁钩置于铁环下端。我使出力气一推，铁环便摇摇晃晃地滚了出去。眼看它即将倒下，我迅速反应，将铁钩再次放到铁环下端，并轻轻一推，这次铁环稳稳地滚出了很远，显得异常平稳。
学会滚铁环
我一边奔跑一边操控着铁环，它迅速地在前方滚动着。然而，当接近转弯处时，我由于不会减速，导致铁环因速度过快而再次倒下。但我并未气馁，继续坚持练习。在练习过程中，我发现每当铁环出现歪斜时，只要将钩往相反方向轻轻一拉，它便能立刻恢复平衡。这个发现让我倍感欣喜，觉得这个技巧相当实用！
学会新技巧
爸爸慷慨地将这个铁环赠予了我，经过无数次的反复练习，我在滚铁环这项技能上取得了显著的进步。
大有长进
快速默读《我学会了滚铁环》这篇文章，我们可以发现，文章对学习滚铁环的过程描写得十分生动。那么，你们认为这个学习过程之所以精彩，具体体现在哪些方面呢？
作者详细地描述了从“不会”滚铁环到逐渐掌握技巧，最终“会”滚铁环的整个过程，让读者能够清晰地感受到作者的成长与变化。
作者在每个学习阶段都取得了新的进展，并有着独特的发现，这样的叙述方式让读者感到十分引人入胜，仿佛亲身经历了整个滚铁环的学习过程。
小作者在“学会滚铁环”的过程中，如同在闯过一个又一个关卡，每个阶段都面临着新的挑战和困难。然而，他凭借自己的努力和智慧，成功地克服了这些困难，最终学会了滚铁环，整个过程充满了趣味性和成就感。
我学会了_______ 阶段 怎么学的 结果怎样
遇到的困难
一
二
三
按照爸爸的指导，“我”把钩置于铁环中心，轻轻一推。
铁环真的走了
速度太快，跟不上，倒地
爸爸示范，“我”慢慢推
好久也不倒
拐弯不会减
速，倒了
自己发现技巧
大有长进
无
请各位同学根据自己的真实经历，针对“我学会了XXX”这一主题，简要地填写构思单。通过这份构思单，我们就能更清晰地描述出学习“XXX”的整个过程了。
学法小结
请同学们快速浏览以下两则例文，它们分别描述了一个人在学会某项技能时如何克服困难的经历。请你们思考一下，在这两位作者克服困难的前后，他们的心情分别经历了怎样的变化？
学习写“心情有哪些变化”
当我第一次接触它时，我就被它深深吸引，爱不释手。那天，吴老师耐心地教我如何吹出声音，我鼓足了劲，憋红了脸，一遍又一遍地尝试。然而，不论我怎么努力，却始终吹不出声音。我瞬间就像泄了气的皮球，失去了原本的兴奋和期待，垂头丧气地低下了头，心里萌生了放弃的念头。
我学会了吹萨克斯
就在我感到失落和挫败的时候，妈妈和老师纷纷给我打气：“别灰心，慢慢来，你一定可以的。”听到他们的鼓励，我抬头看到了他们充满信任和鼓励的目光，我重新振作起来，坚定了继续努力的决心。经过不懈的练习，我终于吹出了声音！那一刻，我欣喜若狂，庆幸自己没有轻易放弃，而是选择了坚持和努力。
“我”的心情经历了从初次尝试时的“泄气”到坚持练习后的“高兴”与“庆幸”的转变，这种情感的起伏被描绘得十分生动且引人入胜。
我拿起那张薄薄的纸，怀着忐忑的心情开始尝试折纸鹤。我小心翼翼地按照步骤折叠，但每次到关键处，纸总是倔强地不肯按照我的意愿弯曲。我感到手指有些笨拙，心情也愈发紧张。我只好放慢动作，一遍又一遍地尝试，汗水渐渐浸湿了手心。但每当我看到纸鹤的形状逐渐显现，心中又涌起一股喜悦与期待，让我坚持下去。不一会儿，我的额头已布满细密的汗珠，但手中的纸鹤也愈发栩栩如生。
我学会了折纸鹤
不知不觉，我的手指逐渐熟悉了纸鹤的折叠规律，纸张在我的手中变得服帖起来。我开始大胆地尝试独立完成每一个步骤，虽然过程还有些许生硬，但已经能够掌握折纸鹤的基本要领。啊！我终于学会了折纸鹤！当我看着手中的纸鹤展翅欲飞，心中的喜悦和成就感油然而生。
“我”的心情在初尝折纸鹤时的紧张不安，随着逐渐掌握技巧，变得轻松愉悦起来。
写作步骤
开头：学习的原因
中间：学习的过程
结尾：学习的结果