综合与实践：测定方向（教学课件）-二年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）(共26张PPT)

(共26张PPT)
小学数学·二年级（下）·SJ
综合与实践：测定方向
熟悉自己周围的方向和环境，增强在现实生活里的方向感，进一步发展空间观念。
参与测定方向的实践活动，能在给定的场景中利用指南针辨认八个方向。
增强小组合作、互相协作的意识，初步形成与他人合作、协调的态度。
能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。
能在给定的场景中利用指南针辨认八个方向。
初步体会数学在日常生活中的应用，逐步产生学好数学的积极性。
东
南
西
北
东北
东南
西南
西北
小朋友们，你们现在面对的是什么方向？你能指出教室里其他七个方向吗？
平面图上测定方向。
图中的小朋友是怎样测定方向的？各个方向分别有哪些景物？
在校园场景里辨认图中景物相对于观测点的方向。
校园内开展观测活动。
③交流参加测定方向活动的体会。
活动步骤：
小朋友是用指南针测定方向的。
小朋友的北面是教学楼；
南面是乒乓球台；
西面是门卫室；
东面是单杠；
东南面是篮球场；
东北面是读书角；
西北面是花坛；
西南面是校门；
小组合作观测活动
开展实践活动的几点建议：
2. 安排合适的观测点。
1. 4人为一个小组进行合作。
4. 观测过程中记录典型景物。
3. 互相交流。
分小组在校园里确定一个观测点，然后利用指南针（或方向板）找出八个方向的景物，并把下面的表格填写完整。
小组合作观测：
1.每组在观测点用指南针确定北面后，找出四个基本方向（东南西北）。
2.由组长分配，每人找两个方向的景物，并记录在表格中。
3.四人依次交流八个方向找到的景物，一人汇报时其他组员进行评判 。
4.教师带领全班同学依次到每个观测点，由该观测点的一个小组向全班汇报，其他观测点的同学进行评价和补充。
通过这次实践活动，你有什么收获？对测定方向有什么体会？还有哪些想法？
测定方向要准备好指南针或方向板。
物体的位置和测定人站立的地点有关系。
小组合作能完成的更好。
课堂巩固。
1.站在操场上利用指南针测方向（如图），找出八个方向的景物，照样子把下面的表格填写完整。
大门
实验楼
植物园
食堂
行政楼
综合楼
超市
2.实验楼在超市的（ ）面，在行政楼的（ ）面。
3.大门的东面是（ ），西面是（ ）。
综合楼
超市
北
南
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
在实际生活中辨认四个方向，要找准参照物，先明确能确定的方向，再想与它相反的方向，然后根据东、南、西、北是按顺时针方向排列的规律推出其他方向。
选定参照物后，在它的西面和南面之间的方向是西南，东面和北面之间的方向是东北，东面和南面之间的方向是东南，西面和北面之间的方向是西北。
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
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