二年级下册数学北师大版7时、分、秒课件(共41张PPT)
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学北师大版7时、分、秒课件(共41张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 06:17:04 | ||
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文档简介
(共41张PPT)
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》
时、分、秒
（二） 学段目标 第一学段（1-3年级）
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能;在具体情境中,能进行简单的估算。
（三） 内容标准 常见的量
学情分析
本节课是学生在一年级初步认识了整时、半时的基础上教学的。学生天天和时间打交道，对于时间有一定的生活经验，已经会认整时和半时，但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。
学生在认读接近整时的时刻时，判断几时是难点。读分针时不会选择最优的方法，读起来比较慢而且容易出错。因此，把教学难点定于正确认读钟面上的时刻，特别是接近整时的时刻，结合学生的生活经验，找出最优的认读时间的方法。
单元学习目标
1.借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2.结合自己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3.结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
教学重点
1.认识钟面上的时间。
2.掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。
3.学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。
4.学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。
教学难点
1.学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。
2．学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。
3.知道分与秒的关系。
4.学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。
5.学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。
单元教材内容分析：
1、本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒,认识钟面上是几时几分，知道1时=60分；体验时间长短，知道1分=60秒；“了解时间作息表”，并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。。
2、考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此先安排时、分的认识,再安排学习看钟面上表示的时间,最后才安排秒的认识。
3、主要知识点是:认识时间单位及进率，1时=60分,1分=60秒;能认、读、写几时几分,会计算经过的时间。
单元学习内容思路
时、分、秒
认识钟表
体验时间的长短
了解时、分、秒之间的关系
认识分（奥运开幕）
认识秒（1分有多长）
经过的时间（淘气的作息时间）
时分秒的进率（奥运开幕、1分有多长）
思维框架
内容框架
单元教材编写基本特点
1、注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义。
时间单位较抽象，学生学起来相对困难，教材注重结合活动帮助体会时、分秒的实际意义。如：
（1）通过拨钟面表针的活动体会时与分之间的关系；
（2）通过“1分能做什么”的实践活动，体验时间的长短，体验1分能做不少事情，体会时间的价值。
从而把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西”，有抽象化具体，引导学生珍惜时间。
单元教材编写基本特点
2、注重运用多样化的学习和策略帮助学生理解时间单位之间的关系。如：
（1）认识钟面时安排拨一拨的活动，让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系。
（2）学习分、秒之间关系时，教科书展示了学生不同形式的示意图。
单元教材编写基本特点
2、注重运用多样化的学习和策略帮助学生理解时间单位之间的关系。如：
（3）在判断经过时间时，教科书引导学生学生利用画一画的方式解决问题。
教科书注重观察、操作、画图等多种方式融合，避免单一的死记硬背现象。
四、课时安排
演示法
五、教法学法:
讨论法
练习法
奥 运 开 幕
本课是北师大版数学二年级下册第七单元《时、分、秒》第一节的内容。本课是在学生初步认识钟面上的整点、半点的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
说教材
学习目标：
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟 面时间，初步建立时、分的时间观念。
2.通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察 问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念， 学会合理地安排时间。
3.初步培养爱惜时间的良好习惯，学会合理安排时 间，并引导学生关注社会，渗透爱国主义教育。
重点：掌握看时钟的方法，正确读出钟 面上所表示的时刻，知道时、分 的关系：1时=60分
难点：能正确读写非整时时刻。
教法：情境教学法、动手操作法、观察法
学法：动手操作法、观察法、合作交流法
教具准备：钟面
学具准备：钟面（最好是自己制作）
教学过程
（一）激趣导入。
猜一猜（猜一物品）
小小骏马不停蹄
滴答滴答不休息
告诉我们按时起
提醒人们争朝夕
钟面上有哪些指针？各表示什么？
奥 运 开 幕
北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育馆开幕。
1.钟面上有哪几个数字？
2.钟面上有几个大格？
3.每个大格里有几个小格？共有几个小格？
小组合作：关于钟面你知道些什么？
（二）操作体验。
时针走1大格是 时。
1.认识时和分
分针走1小格是 分
分针走1大格是 分
分针走1圈是 分
分针走1圈，时针正好走 。
1时
60分
认真观察
分针
时针
1、时针走1大格是 时，走3大格是 时，走5大格是 时，走一圈是 时。
2、分针走1小格是 分，走1大格是 分，走一圈是 分。
3、时针走1大格，分针正好走 圈。
1时
60分
小结
文字计时法
电子表计时法
2.认识时刻表示法
1.先看时针，时针走过几就是几时多。
2.再看分针，分针从12起走过几小格，就是几分。
3.分钟数不够10分，要用0占位。
小结
：
：
写出钟面上表示的时间
（三）巩固应用。
找朋友
说一说，写一写
：
：
淘气的一天
：
：
这节课,你学会了什么
（四）总结延伸。
板书设计
奥运开幕
——认识时和分
1、时针走1大格是 1 时，走一圈是 12 时。
2、分针走1小格是 1 分，走1大格是 5 分，走一圈是 60 分。
3、时针走1大格，分针正好走 1 圈。
1时=
60分
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》
时、分、秒
（二） 学段目标 第一学段（1-3年级）
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能;在具体情境中,能进行简单的估算。
（三） 内容标准 常见的量
学情分析
本节课是学生在一年级初步认识了整时、半时的基础上教学的。学生天天和时间打交道，对于时间有一定的生活经验，已经会认整时和半时，但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。
学生在认读接近整时的时刻时，判断几时是难点。读分针时不会选择最优的方法，读起来比较慢而且容易出错。因此，把教学难点定于正确认读钟面上的时刻，特别是接近整时的时刻，结合学生的生活经验，找出最优的认读时间的方法。
单元学习目标
1.借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2.结合自己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3.结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
教学重点
1.认识钟面上的时间。
2.掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。
3.学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。
4.学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。
教学难点
1.学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。
2．学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。
3.知道分与秒的关系。
4.学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。
5.学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。
单元教材内容分析：
1、本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒,认识钟面上是几时几分，知道1时=60分；体验时间长短，知道1分=60秒；“了解时间作息表”，并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。。
2、考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此先安排时、分的认识,再安排学习看钟面上表示的时间,最后才安排秒的认识。
3、主要知识点是:认识时间单位及进率，1时=60分,1分=60秒;能认、读、写几时几分,会计算经过的时间。
单元学习内容思路
时、分、秒
认识钟表
体验时间的长短
了解时、分、秒之间的关系
认识分（奥运开幕）
认识秒（1分有多长）
经过的时间（淘气的作息时间）
时分秒的进率（奥运开幕、1分有多长）
思维框架
内容框架
单元教材编写基本特点
1、注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义。
时间单位较抽象，学生学起来相对困难，教材注重结合活动帮助体会时、分秒的实际意义。如：
（1）通过拨钟面表针的活动体会时与分之间的关系；
（2）通过“1分能做什么”的实践活动，体验时间的长短，体验1分能做不少事情，体会时间的价值。
从而把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西”，有抽象化具体，引导学生珍惜时间。
单元教材编写基本特点
2、注重运用多样化的学习和策略帮助学生理解时间单位之间的关系。如：
（1）认识钟面时安排拨一拨的活动，让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系。
（2）学习分、秒之间关系时，教科书展示了学生不同形式的示意图。
单元教材编写基本特点
2、注重运用多样化的学习和策略帮助学生理解时间单位之间的关系。如：
（3）在判断经过时间时，教科书引导学生学生利用画一画的方式解决问题。
教科书注重观察、操作、画图等多种方式融合，避免单一的死记硬背现象。
四、课时安排
演示法
五、教法学法:
讨论法
练习法
奥 运 开 幕
本课是北师大版数学二年级下册第七单元《时、分、秒》第一节的内容。本课是在学生初步认识钟面上的整点、半点的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
说教材
学习目标：
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟 面时间，初步建立时、分的时间观念。
2.通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察 问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念， 学会合理地安排时间。
3.初步培养爱惜时间的良好习惯，学会合理安排时 间，并引导学生关注社会，渗透爱国主义教育。
重点：掌握看时钟的方法，正确读出钟 面上所表示的时刻，知道时、分 的关系：1时=60分
难点：能正确读写非整时时刻。
教法：情境教学法、动手操作法、观察法
学法：动手操作法、观察法、合作交流法
教具准备：钟面
学具准备：钟面（最好是自己制作）
教学过程
（一）激趣导入。
猜一猜（猜一物品）
小小骏马不停蹄
滴答滴答不休息
告诉我们按时起
提醒人们争朝夕
钟面上有哪些指针？各表示什么？
奥 运 开 幕
北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育馆开幕。
1.钟面上有哪几个数字？
2.钟面上有几个大格？
3.每个大格里有几个小格？共有几个小格？
小组合作：关于钟面你知道些什么？
（二）操作体验。
时针走1大格是 时。
1.认识时和分
分针走1小格是 分
分针走1大格是 分
分针走1圈是 分
分针走1圈，时针正好走 。
1时
60分
认真观察
分针
时针
1、时针走1大格是 时，走3大格是 时，走5大格是 时，走一圈是 时。
2、分针走1小格是 分，走1大格是 分，走一圈是 分。
3、时针走1大格，分针正好走 圈。
1时
60分
小结
文字计时法
电子表计时法
2.认识时刻表示法
1.先看时针，时针走过几就是几时多。
2.再看分针，分针从12起走过几小格，就是几分。
3.分钟数不够10分，要用0占位。
小结
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写出钟面上表示的时间
（三）巩固应用。
找朋友
说一说，写一写
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淘气的一天
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这节课,你学会了什么
（四）总结延伸。
板书设计
奥运开幕
——认识时和分
1、时针走1大格是 1 时，走一圈是 12 时。
2、分针走1小格是 1 分，走1大格是 5 分，走一圈是 60 分。
3、时针走1大格，分针正好走 1 圈。
1时=
60分