五年级数学下册课件 方程的意义2（苏教版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册课件 方程的意义2（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 90.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-03 18:20:00 | ||
图片预览
文档简介
课件13张PPT。苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标1.知识与技能：初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。
2.过程与方法：会按要求用方程表示出数量关系。
3.情感与态度：培养大家观察、比较、分析概括的能力。 (一)练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应的圆圈内。6+X=14 36－7=2950÷2=25 X+4＜14 y－28=35 5y=40 等式方程60+23＞70 8+X
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应的圆圈内。36－7=29y－28=35等式方程60+23＞70 8+X
X+4＜146+X=1450÷2=255y=40练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应的圆圈内。36－7=29y－28=35等式方程60+23＞70 8+X
X+4＜146+X=1450÷2=255y=406+X=14y－28=355y=40想一想，方程和等式有什么关系？ 方程与等式之间 的关系方程一定是等式，
等式不一定是方程。看图列方程：2X=50012+X=20用方程表示下面的数量关系。12全长52千米X千米24千米读一读本课小结 理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。
方程的意义
教学目标1.知识与技能：初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。
2.过程与方法：会按要求用方程表示出数量关系。
3.情感与态度：培养大家观察、比较、分析概括的能力。 (一)练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应的圆圈内。6+X=14 36－7=2950÷2=25 X+4＜14 y－28=35 5y=40 等式方程60+23＞70 8+X
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应的圆圈内。36－7=29y－28=35等式方程60+23＞70 8+X
X+4＜146+X=1450÷2=255y=40练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应的圆圈内。36－7=29y－28=35等式方程60+23＞70 8+X
X+4＜146+X=1450÷2=255y=406+X=14y－28=355y=40想一想，方程和等式有什么关系？ 方程与等式之间 的关系方程一定是等式，
等式不一定是方程。看图列方程：2X=50012+X=20用方程表示下面的数量关系。12全长52千米X千米24千米读一读本课小结 理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。