初中语文 八年级下5《大自然的语言》（教案）

八年级下5《大自然的语言》
学习目标
1. 深刻领会“文字”在文章中所承载的隐喻内涵，把握其隐含的深刻寓意。
2. 全面掌握文章的整体脉络，清晰而精准地感知大自然中各式“文字”的存在形式。
3. 熟练运用本文所采用的说明技巧，深入领会其独特的表达魅力，洞悉作者的匠心独运。
4. 树立人与自然和谐共荣的观念，激发对自然的敬畏与热爱，积极投身于自然的认知与探索之中。
学习重点
1. 深度挖掘课文的层次结构，领悟其条理分明的论述脉络。培养学生敏锐的思维与精准的信息捕捉能力，锻炼他们总结要点的技巧，提升概括能力。
2. 细细品味本文语言的精确严密与生动优美，感受其鲜明生动的说明风格，让学习过程更加引人入胜、充满趣味。
学习难点
1. 深入剖析并有序整理决定物候现象产生的四大要素之间的阐述逻辑，揭示其组织结构中的独特之处，以及它如何有效促进我们对物候现象的理解。
2. 精确提炼物候学在农业生产中的核心影响，选用恰当的引导词汇，以清晰简洁的方式概括其核心要义。
高效学习秘诀
1. 声音的魅力——朗读法：用声音的韵律赋予文字生命，让它们在空气中跳跃，从而促进记忆和理解。
2. 思想的碰撞——讨论法与点拨法：与他人分享见解，碰撞出思想的火花，启迪智慧；适时点拨，指引思维深入探索的航程。
3. 热情与挑战——竞赛激励法：借助竞赛的激情和求胜欲望，点燃学习的动力，追求卓越的光芒。
4. 语言的美妙——涵泳品味法：细细品味语言的韵味，感受文字背后的深邃，提升对语言的理解和运用能力。
5. 知识的延伸——拓展法：将课堂上学到的知识融入生活实践，采集农谚，解析其中的物候智慧，将知识转化为实践能力，拓宽我们的视野和认知边界。
课时安排
1课时
学习过程
一、精心构思的引言，引发学习热情
二、深情诵读，领略全文韵味
1. 当多媒体呈现四季更迭的绚丽景象，春的生机勃勃、夏的如火如荼、秋的宁静祥和以及冬的寂静深邃，宛如一幅流动的画卷。而课文那悠扬的朗读声，如清泉般流淌，使学生在倾听间初步领略了文章的意境与情感。
2. 教师悉心引导学生们关注并积累文中的精妙词汇，体会其语言的独特魅力，进而深入理解和欣赏文章的丰富内涵。
多媒体展示：
3. 学生应先后朗读课文两遍，随后遵循特定要求，敏捷而精准地筛选出关键信息，以全面而深入的方式理解并把握文章的核心要义。
多媒体显示阅读指引精编如下：
(1) “物候”描绘的是自然界中生物与非生物随季节变化的万千景象，而“物候学”则是深入探究这些奇妙现象的科学领域。
(2) 物候观测对于农业而言至关重要，它如同一盏明灯，指引我们预测气候变化，合理安排农事活动，从而实现农业产量的稳步提升。
(3) 物候现象的来临受到众多因素的影响，诸如气候、地形、地貌以及水文条件等，它们共同编织了这幅绚丽多彩的自然画卷。
(4) 研究物候学的意义可谓深远。它不仅助我们揭示自然规律，洞察生物与非生物间的奥秘联系，更引导我们合理利用自然资源，呵护生态环境。对于推动农业持续发展和生态文明建设，物候学的研究同样具有不可估量的价值。
现在，请各位同学迅速筛选出关键信息，并运用课文中的精彩语句或自己的独到见解进行概括。一旦完成，请以举手示意教师。我们将为积极参与的同学们计时，选拔出用时最短的前十名佼佼者。随后，按照完成顺序，同学们将逐一展示自己的阅读成果。最终，我们将选出用时最短且成果最为出色的同学，授予他“阅读小标兵”的荣誉称号，以表彰他的卓越表现。
特别提醒，第(4)题或许是同学们阅读过程中的一大挑战。为了帮助大家更好地理解并概括信息，教师可以引导同学们留意文章中的关键性词语，如“首先是为了……”、“此外还有……”、“对于……”、“还可以……”、“也可以……”、“为了……”。这些词语如同指南针，指引我们迅速锁定关键信息，提高阅读效率。
三、分段明确，脉络梳理
1. 我们将邀请两位同学前来演示，他们将负责将文章段落层次进行细致划分，并清晰呈现全文的构思。同时，其他同学将负责给予评价和建议。
2. 在两位同学展示之后，我们将深入探讨本文的阐述次序，探寻作者运用其中的精巧之处。接着，他们需以自己的言辞概述并解读本文的阐述逻辑。对于不同的观点，我们鼓励其他同学勇敢提问或分享自己的理解。
总结：一般而言，文章的阐述次序主要分为三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序，亦称为事理顺序，指的是由一般到特殊、由主要到次要、由现象到本质、由简单到复杂的顺序。在本文中，四部分内容相互关联，紧密相连。第一部分为引入说明对象，第二部分进行详细解读，第三部分深化第二部分的讨论，同时作为第四部分的基础。全文遵循逻辑顺序，层次分明，让介绍的物候学知识深入浅出，深入人心。
四、深入探索
接下来，请我们一同仔细研读课文的第6至10段，精心体会其中关于物候现象成因的说明顺序。
1. 此刻，请全体同学齐声朗读这段文字，让我们的声音汇聚成探索的波涛，共同感受其中的奥妙。
2. 随后，让我们共同思考一个问题：关于决定物候现象来临的四个因素，它们的说明顺序是否可以调整或互换？这样的安排又为我们带来了怎样的启示与益处？请每位同学都深思熟虑，并与同桌进行深入的交流探讨，共同揭开这个谜团。
五、课后任务
1. 广泛搜集并精心整理数则农谚，深度挖掘其中蕴含的物候智慧，感受古老智慧与现代生活的交汇。
2. 请仔细阅读以下文章，深入体会其中的奥妙，并认真回答随后的问题。（教师将为你们提供文字资料作为参考）
智力之谜
究竟何为智力？有人说，智力之内涵博大精深，涵盖了聪颖、预见与迅捷，使人能够游刃有余地应对世间纷繁事宜。也有人将智力定义为学习、判断与想象力的综合体现，它是人类智慧的结晶。在现代文献中，智力常被视作抽象思维、逻辑推理与信息处理的能力，是人类智慧的体现。更有简洁之说，将智力描述为“出色的猜测”，即在纷乱之中发现新的内在秩序的敏锐直觉。对许多人来说，智力是面对困境时的创新能力，当常规方法失效，无所适从之际，智力将如明灯般照亮前行的道路，引领我们找到新的出路。
1. 本文旨在探讨人的智力与其他动物智力的差异，尤其是通过剖析大脑皮层的发达程度来揭示其中的奥秘。
2. 本文遵循的逻辑脉络是先抛出疑问——人的智力是否凌驾于其他动物之上？随后，我们依托详尽的数据和事实进行深入的比较分析，最终得出结论：人的智力远超其他动物。
3. 在第二段中，我们采用了多种说明方法。首先是列数字，比如指出人的大脑皮层厚度仅2毫米，堪比一枚一角硬币，以此直观展现其纤薄之态。其次，我们运用了打比方的手法，通过比较大脑皮层的面积与一张打印纸的大小，以及描绘剥离并展开后的形态，为读者呈现出大脑皮层的独特结构。最后，我们还进行了作比较，通过对比黑猩猩、猴子和老鼠等动物的大脑皮层大小，突显了人脑的独特优势。这些说明方法的综合运用，不仅增强了文章的说服力，还提高了其可读性，使读者能够轻松理解并深入领会文章的主旨。
4. 在第二段中，作者巧妙地运用了“大约”这一词汇两次，这充分体现了选文语言的精确性和严密性。通过采用“大约”这一措辞，作者在传递信息时保持了适度的模糊性，避免了过于绝对或武断的表述，这既符合科学研究的实际需求，也为读者提供了更为广阔的思考空间。
5. 本文深入探讨了智力的五种不同诠释，并通过生动的实例展示了这些诠释的具体内涵和应用场景。文章旨在帮助读者更全面地理解智力这一概念，从而更好地认知自己与他人。
6. 在众多的智力解释中，我最倾向于认同“智力是一种解决问题的能力，尤其是面对抽象和新颖问题时所展现的快速适应和应对能力。”这一观点。因为它不仅囊括了智力的核心要素，如思考、判断、理解和创新，更强调了智力在实际生活中的运用——解决问题和应对挑战。以科学家为例，他们需要在未知领域探索，面对复杂多变的问题和挑战，运用智力提出假设、设计实验、分析数据和得出结论。这种能力使科学家在瞬息万变的世界中保持敏锐的洞察力和创造力，为人类进步做出重要贡献。
参考答案：
1. 智力，人类独有的天赋，在解决问题的过程中发挥着至关重要的作用。
2. 逻辑条理的清晰度是智力的重要体现，它使思维更有序，更易于理解和把握。
3. 对比、类比、量化数据，是智力应用的三大法宝，它们能够帮助我们更准确地把握事物的本质和特征。
4. 精确性、严谨性，是智力追求的两大目标，它们使我们的思维更加精细，更加严密。
5. 本文深入阐述了智力的多重内涵，并通过人与动物大脑皮层的细致比较，生动地展现了人类智力远胜于动物的卓越之处，令人深受启发。