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统编版语文八年级下册第六单元检测试题
参考答案
一、积累与运用(21分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )（3分）
A．鯈鱼（tián） 濠梁（háo） 鲲（kūn）
B．佳肴（yáo） 骈死（pián） 槽枥（lì）
C．食马者（sì） 外见（xiàn） 执策（chè）
D．挂罥（juān） 塘坳（ào） 翩翩（piān）
答案：B
【解析】A项中“鯈”应读“tiáo”；C项中“策”应读“cè”；D项中“罥”应读“juàn”。
2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．逍遥 盗窃 突兀 唇焦口噪
B．广厦 浮摇 布衾 两鬓苍苍
C．尘埃 俄顷 丧乱 鹏程万里
D．渡江 老妪 邺城 落英宾纷
答案：C
【解析】A.唇焦口噪——唇焦口燥； B.浮摇——扶摇； D. 落英宾纷——落英缤纷
3.下列加点的词语使用有误的一项是( )(3分)
A．在课堂上，不仅学生能获得知识，老师也能弥补自己的不足，可谓教学相长。
B．岳飞一生精忠报国，赤胆忠心，忧心忡忡，青史留名。
C．立身于风云变幻的世界上，我们遇事要独立思考，不能随波逐流，人云亦云。
D．与他人交往时，要试着站在对方的立场上，设身处地为对方着想，不能只顾自己。
答案：B
【解析】“忧心忡忡”形容忧愁不安的样子，不合语境。
4.下列句子中没有通假字的一项是( )(3分)
A．选贤与能 B．才美不外见
C．然后能自反也 D．系向牛头充炭直
答案：C
【解析】A.“与”同“举”，推举；B.“见”同“现”，表现；D.“直”同“值”，价格
5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A.其翼/若垂天之云
B.是故/学/然后知不足
C.食马者/不知其能千里/而食也
D.吾庐独破/受/冻死/亦足
答案：D
【解析】应为"吾庐/独破/ 受冻/ 死/ 亦足"。
6．下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )(3分)
A.《谐》之言曰/子之不知鱼之乐 ,全矣
B.固不知子矣/子固非鱼也
C.不独亲其亲/不独亲其亲
D.食马者不知其能千里而食也/一食或尽粟一石
答案：A
【解析】A 项 ,"之"的意 思都为:助词,用 在主谓之间 ,取消 句 子的独立性,不 译。B 项 ," 固"的意思分别 为: 固 然、自 然/本来。C 项 ,"亲"的意思分别 为:以 为 亲/指父母。D 项 ,"食"的意思分别 为:喂养/吃。
7．下列文学常识表述有误的一项是( )(3分)
A．《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》都选自本书。
B.《马说》的作者是韩愈，他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称"唐宋八大家”。
C.《礼记》是儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。
D.《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。
答案：C
【解析】戴圣是西汉的经学家。
二、现代文阅读（27分）
(一)阅读下面选文，完成8～11题。（共11分）
中国航天的硬核浪漫
①蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。
②AG600别名“鲲龙”， 取意“鯤鶥展翅，蛟龙入海”，是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。而“鲲鹏”是中国古代神话中的上古神兽。据庄子《逍遥游》记载:“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。”
③“鲲龙”的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福。在成功实现陆上首飞和水上首飞后，2020年7月26日,“鲲龙" AG600成功实现海上首飞。
④“蛟龙”也是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前， “蛟龙”号的作业能力可达7000米。能在全球海洋面积99.8%的海城潜行。
⑤中国行星探测任务被命名为“天问”系列，标识为“揽星九天”。2020年7月23日,我国“天问一号”火星探测器成功发射。
⑥“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。
⑦自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被称为“北斗”，又名“北斗七星”， 上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象。
⑧“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。当中国科学家开始研制自己的卫星导航系统，便以这一传统文化中富意光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三号”系统最后一颗全球组网卫星发射成功。
⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”号则源自我们熟知的“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象。在神话中,“玉兔”是古人同情嫦娘进而添补的温暖情节。如今,“玉兔”是我们追求和平的象征。“玉兔” 的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似。
⑩在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时，有人暗地告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴无法谎称苏武已死，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福。
《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”， 取义“领悟、探索太空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。2015年12月17日，“悟空”成功发射升空，虽然设计寿命只有3年，但经过评估，目前它仍在太空服役。
8.下面表述符合文意的一项是( ) (3分)
A.2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器计划发射。
B.“北斗七星”在上古时期只被用来判断方向。
C.“玉兔”是追求和平的象征，与月球车的构造、使命没有关联。
D.我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够识别太空中暗物质的踪影。
答案：D。
9.请写出画线句子运用的说明方法，并分析其作用。(3 分)
“蛟龙”号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海城潜行。
答案：列数字的说明方法。具体准确地说明了“蛟龙”号作业能力强的特点，体现说明语言的准确性、科学性。
10.概括本文的说明对象。(2 分)
答案：国之重器的命名或“中国航天硬核的命名”“航天器、探测器、潜水器等的命名”。
11.“中国航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一词如何理解 (3 分)
答案：国之器的命名都以神话或传说为背景；并有美好的寓意：含有华夏儿女对星空和深海的想象，包含对未知领域的探索；命名充满诗意：体现了对传统文化的传承，体现了对美好未来的期冀和祝福。
（二）阅读下面选文，完成12—15题。（共16分）
道行
马宝山
于先生是小镇上的名人。
于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。
于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。
于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。
就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。
给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。
人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”
人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。
于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”
说这话没过一年，于先生就故去了。
小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。
四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。
没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。
谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。
有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”
皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。”
“那你现在就不怕了？”
皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”
人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道．就连于先生也毫无觉察。
大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。
【注】道行（héng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。
12.小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括，2分）
答案：肯定 尊重。
13.阅读文本，回答下列问题。（4分）
“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？
答案：皮桃的笑表现他的随和和憨厚，于先生的笑表现了他自豪与自信。
14.请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（6分）
答案：（1）表演技艺的高超。演啥像啥，栩栩如生（2）皮影技术的全面。设计、雕刻、操纵、说唱均一人完成（3）为人淳朴善良。一回到小镇，就免费犒劳乡里乡亲。（4）热爱皮影表演且极为自信。认为超拔绝妙的技艺来自心灵的悟性。（达到其中三点得6分）
15.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（4分）
答案：皮桃儿；（1）从小说的标题来看。“道行”指人的涵养、本领，所谓“涵养”，就是待人处事方面的修养。小说表现于先生时只是侧重表现他的本领，而表现皮桃时，既表现了其涵养，又表现了其本领，所以，题目指向皮桃。（2）从小说的行文来看。小说虽起篇写于先生，但收篇在皮桃儿。主要人物无理由中间消失。（3）从具体表现来看。小说写于先生，一方面是为了引出皮桃儿，另一方面为了衬托皮桃儿，以于先生的高超技艺来衬托皮桃儿的技艺高超。
三、古诗文文阅读（共32分）
（一）文言文阅读
比较阅读下面两篇文言文，完成16—20题。（共18分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。
（《战国策 千金求马》）
【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。
16．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金
B．食之不能尽其材/千里之马至者三
C．其真无马邪/其首五百金
D．骈死于槽枥之间/涓人言于君曰
答案：A
【解析】A.表转折，译为但是；B.代词，指千里马/结构助词，的；
C.副词，表诘问语气，难道/代词，指死去的千里马；D.介词，在/介词，对，向；
17．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（3分）
A．执策而临之（面对）
B．策之不以其道（马鞭）
C．买其首五百金，反以报君（同“返”，返回）
D．天下必以王为能市马（买）
答案：B。
【解析】B.策：马鞭，这里是名词动用，鞭打。
18.下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。
B．【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
C．与【甲】文的以议论为主不同，【乙】文以记叙为主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。
D．【甲】【乙】两文都涉及“千里马”，然而千里马的境遇却迥乎不同。【甲】文中的千里马被埋没，【乙】文中的千里马受到重视。
答案：A。
【解析】A.文言断句。作答此题，先翻译句子。这句话的意思是：想要和普通的马一样尚且做不到。且：尚且。正确的断句为：且／欲与常马等／不可得。
19.翻译下列句子。（6分）
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
答案：日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
（2）古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。
答案：古代有一位国君，用千金的代价去买一匹千里马。三年的时间过去了，还是买不到千里马。
20．有人认为【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。（3分）
答案：本题考查语言表达，开放性试题，言之成理即可。
示例：认同。在封建社会中，因为社会的局限性，人才的单一性，统治者的愚昧性，会出现人才被埋没的现象。当今社会人才多样，各行各业都可以大展才华，只要自己有才干，就不会被埋没。
示例：不认同。这个观点在现代也正确。人才是需要有眼光的“伯乐”发现的。只有识别人才，将人才安排到适合的岗位，才能发挥他的作用。否则，让一个适合搞科研的人去做销售，也是对人才的埋没。
附【乙】文参考译文：
从前，有个嗜好玩马的国君，想用千金重价征求千里马。过了三年，仍无一点收获。这时，国君身边的侍从对他说：“请您把这个差使交给我吧！”国君派他去了。不到三个月，这人果然找到了一匹日行千里的良马，可是当他要买马时，这匹千里马已经死了。他花费500金，将死马的尸骨买了回来向国君复命。国君非常生气说：“我要的是活马，为什么用五百两银子买死马？”侍从回答说：“死马都用五百两银子买，何况活马呢？天下的人必然知道君主您会买马的，千里马如今就要来啦。”于是不过一年，有三匹千里马来了。
（二）古代诗歌阅读（共6分）
21．阅读下面的古诗，完成后面的问题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ）（3分）
A．首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
B．颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。
C．尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
答案：B．“颔联诗意转为议论”有误，应为“颔联诗意转为抒情”。
（2）本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。
答案：相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊；
不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（意近即可）
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
22．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）______________，悠悠我思。 (《诗经·子衿》)
（2）自云先世避秦时乱，______________。 (陶渊明《桃花源记》)
（3）布衾多年冷似铁， 。 (杜甫《 茅屋为秋风所破歌》)
（4）万籁此都寂，______________。 (常建《题破山寺后禅院》)
（5）谁见幽人独往来，______________。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
（6）______________，只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》)
（7）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人在漏雨茅屋中彻夜难眠的情形的句子是“___________
， ？”
答案：（1）青青子佩 （2）率妻子邑人来此绝境 （3）娇儿恶卧踏里裂
但余钟磬音 （5）缥缈孤鸿影 （6）零落成泥碾作尘
（7）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻
四、名著阅读（共3分）
23．阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。
冬妮娅好奇地倾听着。渐渐地保尔已不感到拘束了，他像对老相识一样把他哥哥离家出走的经过也告诉了冬妮娅。他们俩亲切、兴奋地谈着，谁也没有注意到已经在那里坐了好几个小时。最后还是保尔突然想起该上班了，就跳了起来，说道：
“哎呀，该上班了，瞧，我聊得忘了时间了，该我烧锅炉了。达尼罗准会找我的麻烦。”他不安地对冬妮娅说，“哦，再见吧，小姐，我得赶快回去。”
(1)保尔是个有着钢铁般意志的战士，但从这段文字看，他也有作为普通人____________ 的一面。
(2)选文写的是保尔与冬妮娅第二次见面时的情形，这次见面的地点是_________，见面前冬妮娅正在专心致志地_______，保尔脚下滑落的一块小石子把她吓了一跳。
答案：(1)浪漫 (2) 湖边 看书
五、语言运用（共7分）
24．最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄，精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应教育部的号召，学校以班级为单位开展了这一活动，请你参与。
(1)请你为这次主题班会写一则宣传语。(不超过15字)（2分）
___________________________________________
(2)活动中，小明同学为这次主题班会写了一段开场白，请你帮助修改。（3分）
亲爱的同学们，大家好![甲]千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大的贡献。[乙]正是一代代英雄的引领，才有了我们中华民族的生生不息，才使得中华民族能够傲然肃立于世界东方!今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
①[甲]处画线句子存在成分残缺的问题，应改为“_____________________”。
②[乙]处画线句子存在用词不当的问题，应将“__”改为“__”。
(3)班会活动的最后，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁 请向同学们推荐。(要求:概述英雄事迹及主要品格，语言简洁准确)（2分）
我最崇敬的英雄是:____ _
主要事迹和品格是:_______________________。
答案：(1)示例:追忆英雄事迹，传承爱国精神
(2)①“千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。” ②肃立 屹立
(3)岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
六、表达与写作（共60分，含书写5分）
25. 阅读下面的文字，按要求作文。
成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。把美好定格在心中，那是一生的快乐；把快乐定格在心中，那是一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一生的感动……
请以“把 定格在心中”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】(1)请自主选择词语，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
【解析】
1.审题立意
这是一道半命题作文。拿到一个作文题目，首先要审题，重点词语是“定格”， “定格”是动作的刹那间“凝结”，显示一种宛如雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。“定格”是写作的重点，因此必须把定格的画面生动地描绘出来，让感动有所承载。“心中”二字表明，应写出内心的感受。这个半命题作文，审题难度不大，主要是立意。要想追求立意新颖、深刻、高远。还是要思考一番的，怎样做到“人无我有”“人有我新”“人新我优”，这就需要在几个领域进行搜索，如家庭、学校、社会、自然的领域，想想哪些个镜头值得定格下来，可以助人成长、促人进步、激励自己前行……同时还可以反向立意，在人人都写一些美好画面、美好时光的时候，也可以想想自己曾经经历的挫折、接受的教训、受人嘲笑的场景……自己感觉这些也应该定格下来，反而时时警醒自己要不断进步、不断完善自己，才能避免那种场景再次出现。这种立意往往能够在考场上容易出新、容易胜人一筹。
2.巧妙构思
在这个环节，首先要确定好文体，然后再进行布局谋篇。如果确定写成记叙文，可以仿照朱自清的《背影》一文来写：前有铺垫、中间有特写镜头、后面还有延伸。也可以仿照莫怀戚的《散步》一文，按时间顺序推动情节发展，情景交融地叙述描写生活，注意精彩瞬间的描绘，同时还要注意自然景色的描写；如果确定写叙事散文，那么主体部分可以写三个片段，可以用日记体、小标题形式、中心句打造排比段形式、镜头组接式、戏剧场景式等等。
3.精心拟题
“题好一半文”。半命题作文的亮点首先就体现在拟题上，题目新颖别致，往往就令阅卷老师眼前一亮，甚至一个好的题目，无形中给你的作文分数提升了。这里可以填名词：如舞台、春天、风景、微笑、美德、掌声等，也可以填形容词，如自信、温暖、美好、幸福等等。还可以反向立意，如填挫折、教训等，也很新颖别致的。
例文：
把感动定格在心中
夜无垠，唯有“感动是一直引领着我的那颗星，我要将有些美好瞬间永久定格下来……
感动就是一顿家常便饭。
冬夜，听着外面呼呼的风声，我也辗转反侧，难以入眠。时不时听见隔壁房间奶奶的呻吟声，肯定她的老寒腿又犯了……
清晨，迷迷糊糊的我，被奶奶的房里的声响弄醒了，借着昏黄的灯光，我看见奶奶吃力地从床上坐起来，然后敲打着自己的腿，接着才能从床上慢慢的下来，蹒跚地走到灶台边，身上仿佛被压了一座大山，令她直不起腰来。就这样她还坚持着为我准备早饭，虽然只是一碗普通的蛋炒饭，但让我充满了深深地感动。
感动就是一声嘘寒问暖。
天气刚刚转凉，我的手就有了冻疮的迹象。到后来竟愈来愈厉害了，手都肿得像个大包子，有一处直接冻裂开来，露出暗红的伤口，真是“惨不忍睹”。
一节数学课上，我的手在阳光的照射下，奇痒难忍，年轻的数学老师看着我的手，皱起了眉头：“怎么这么不好好爱惜自己的双手？在冬天要经常搓手的，这样就好得快！”说完，朝我微微一笑，如同一味灵丹妙药，我的手瞬间好像不痒了，一股暖流溢满心间。
感动就是一次文明礼让。
今天的大街上闹哄哄的，人们都在路中央围了起来，在一起议论纷纷。
我好奇地插上前去，在人群中挤到前方，只见人群中央是一起车祸现场，一位年迈的老大爷坐在地上，按住了自己的腿，好像被撞伤了，肇事的车主正不知所措地杵在那儿。
这不会是碰瓷吧？我看着这凌乱的现场，有些替他担心。这时，令人惊奇的一幕出现了，只见老大爷拍了拍身上的灰，站了起来，面带微笑和蔼地说：“小伙子，以后骑车慢点儿。”便大度的离去，只留下我们的感动。
感动如一块松脂，清香诱人、深沉厚重。我要将这一个个感动的瞬间定格好，随着时光的沉淀，它一定会成为最美的琥珀！伴我前行！伴我成长！
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统编版语文八年级下册第六单元检测试题
（时间：120分钟 满分：150分）
一、积累与运用(21分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )（3分）
A．鯈鱼（tián） 濠梁（háo） 鲲（kūn）
B．佳肴（yáo） 骈死（pián） 槽枥（lì）
C．食马者（sì） 外见（xiàn） 执策（chè）
D．挂罥（juān） 塘坳（ào） 翩翩（piān）
2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．逍遥 盗窃 突兀 唇焦口噪
B．广厦 浮摇 布衾 两鬓苍苍
C．尘埃 俄顷 丧乱 鹏程万里
D．渡江 老妪 邺城 落英宾纷
3.下列加点的词语使用有误的一项是( )(3分)
A．在课堂上，不仅学生能获得知识，老师也能弥补自己的不足，可谓教学相长。
B．岳飞一生精忠报国，赤胆忠心，忧心忡忡，青史留名。
C．立身于风云变幻的世界上，我们遇事要独立思考，不能随波逐流，人云亦云。
D．与他人交往时，要试着站在对方的立场上，设身处地为对方着想，不能只顾自己。
4.下列句子中没有通假字的一项是( )(3分)
A．选贤与能 B．才美不外见
C．然后能自反也 D．系向牛头充炭直
5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A.其翼/若垂天之云
B.是故/学/然后知不足
C.食马者/不知其能千里/而食也
D.吾庐独破/受/冻死/亦足
6．下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )(3分)
A.《谐》之言曰/子之不知鱼之乐 ,全矣
B.固不知子矣/子固非鱼也
C.不独亲其亲/不独亲其亲
D.食马者不知其能千里而食也/一食或尽粟一石
7．下列文学常识表述有误的一项是( )(3分)
A．《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》都选自本书。
B.《马说》的作者是韩愈，他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称"唐宋八大家”。
C.《礼记》是儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。
D.《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。
二、现代文阅读（27分）
(一)阅读下面选文，完成8～11题。（共11分）
中国航天的硬核浪漫
①蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。
②AG600别名“鲲龙”， 取意“鯤鶥展翅，蛟龙入海”，是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。而“鲲鹏”是中国古代神话中的上古神兽。据庄子《逍遥游》记载:“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。”
③“鲲龙”的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福。在成功实现陆上首飞和水上首飞后，2020年7月26日,“鲲龙" AG600成功实现海上首飞。
④“蛟龙”也是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前， “蛟龙”号的作业能力可达7000米。能在全球海洋面积99.8%的海城潜行。
⑤中国行星探测任务被命名为“天问”系列，标识为“揽星九天”。2020年7月23日,我国“天问一号”火星探测器成功发射。
⑥“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。
⑦自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被称为“北斗”，又名“北斗七星”， 上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象。
⑧“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。当中国科学家开始研制自己的卫星导航系统，便以这一传统文化中富意光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三号”系统最后一颗全球组网卫星发射成功。
⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”号则源自我们熟知的“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象。在神话中,“玉兔”是古人同情嫦娘进而添补的温暖情节。如今,“玉兔”是我们追求和平的象征。“玉兔” 的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似。
⑩在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时，有人暗地告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴无法谎称苏武已死，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福。
《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”， 取义“领悟、探索太空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。2015年12月17日，“悟空”成功发射升空，虽然设计寿命只有3年，但经过评估，目前它仍在太空服役。
8.下面表述符合文意的一项是( ) (3分)
A.2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器计划发射。
B.“北斗七星”在上古时期只被用来判断方向。
C.“玉兔”是追求和平的象征，与月球车的构造、使命没有关联。
D.我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够识别太空中暗物质的踪影。
9.请写出画线句子运用的说明方法，并分析其作用。(3 分)
“蛟龙”号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海城潜行。
10.概括本文的说明对象。(2 分)
11.“中国航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一词如何理解 (3 分)
（二）阅读下面选文，完成12—15题。（共16分）
道行
马宝山
于先生是小镇上的名人。
于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。
于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。
于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。
就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。
给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。
人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”
人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。
于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”
说这话没过一年，于先生就故去了。
小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。
四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。
没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。
谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。
有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”
皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。”
“那你现在就不怕了？”
皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”
人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道．就连于先生也毫无觉察。
大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。
【注】道行（héng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。
12.小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括，2分）
13.阅读文本，回答下列问题。（4分）
“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？
14.请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（6分）
15.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（4分）
三、古诗文文阅读（共32分）
（一）文言文阅读
比较阅读下面两篇文言文，完成16—20题。（共18分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。
（《战国策 千金求马》）
【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。
16．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金
B．食之不能尽其材/千里之马至者三
C．其真无马邪/其首五百金
D．骈死于槽枥之间/涓人言于君曰
17．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（3分）
A．执策而临之（面对）
B．策之不以其道（马鞭）
C．买其首五百金，反以报君（同“返”，返回）
D．天下必以王为能市马（买）
18.下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。
B．【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
C．与【甲】文的以议论为主不同，【乙】文以记叙为主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。
D．【甲】【乙】两文都涉及“千里马”，然而千里马的境遇却迥乎不同。【甲】文中的千里马被埋没，【乙】文中的千里马受到重视。
19.翻译下列句子。（6分）
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。
20．有人认为【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。（3分）
（二）古代诗歌阅读（共6分）
21．阅读下面的古诗，完成后面的问题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ）（3分）
A．首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
B．颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。
C．尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
（2）本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
22．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）______________，悠悠我思。 (《诗经·子衿》)
（2）自云先世避秦时乱，______________。 (陶渊明《桃花源记》)
（3）布衾多年冷似铁， 。 (杜甫《 茅屋为秋风所破歌》)
（4）万籁此都寂，______________。 (常建《题破山寺后禅院》)
（5）谁见幽人独往来，______________。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
（6）______________，只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》)
（7）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人在漏雨茅屋中彻夜难眠的情形的句子是“___________
， ？”
四、名著阅读（共3分）
23．阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。
冬妮娅好奇地倾听着。渐渐地保尔已不感到拘束了，他像对老相识一样把他哥哥离家出走的经过也告诉了冬妮娅。他们俩亲切、兴奋地谈着，谁也没有注意到已经在那里坐了好几个小时。最后还是保尔突然想起该上班了，就跳了起来，说道：
“哎呀，该上班了，瞧，我聊得忘了时间了，该我烧锅炉了。达尼罗准会找我的麻烦。”他不安地对冬妮娅说，“哦，再见吧，小姐，我得赶快回去。”
(1)保尔是个有着钢铁般意志的战士，但从这段文字看，他也有作为普通人____________ 的一面。
(2)选文写的是保尔与冬妮娅第二次见面时的情形，这次见面的地点是_________，见面前冬妮娅正在专心致志地_______，保尔脚下滑落的一块小石子把她吓了一跳。
五、语言运用（共7分）
24．最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄，精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应教育部的号召，学校以班级为单位开展了这一活动，请你参与。
(1)请你为这次主题班会写一则宣传语。(不超过15字)（2分）
___________________________________________
(2)活动中，小明同学为这次主题班会写了一段开场白，请你帮助修改。（3分）
亲爱的同学们，大家好![甲]千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大的贡献。[乙]正是一代代英雄的引领，才有了我们中华民族的生生不息，才使得中华民族能够傲然肃立于世界东方!今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
①[甲]处画线句子存在成分残缺的问题，应改为“_____________________”。
②[乙]处画线句子存在用词不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
(3)班会活动的最后，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁 请向同学们推荐。(要求:概述英雄事迹及主要品格，语言简洁准确)（2分）
我最崇敬的英雄是:____ _
主要事迹和品格是:_______________________。
六、表达与写作（共60分，含书写5分）
25. 阅读下面的文字，按要求作文。
成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。把美好定格在心中，那是一生的快乐；把快乐定格在心中，那是一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一生的感动……
请以“把 定格在心中”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】(1)请自主选择词语，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
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