部编版2024-2025学年九年级上学期第5课罗马城邦和罗马帝国课时练
一、选择题
1．（2022九上·青岛期末）“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的”。关于罗马帝国以下说法正确的是（ ）
A．帝国颁布了《十二铜表法》
B．凯撒是罗马帝国的缔造者
C．2世纪罗马帝国进入黄金时期
D．476年，罗马帝国分裂为东西两帝国
2．（2022九上·南山期末）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（
A．拜占庭帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
B．罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国
C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国
D．拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国
3．（2022九上·顺德期末） 如图为古罗马斯巴达克起义示意图。据此可知，该起义（ ）
A．源于奴隶地位低下 B．推翻了奴隶主统治
C．参与人数多 D．涉及范围广
4．（2023九上·香洲期末）早期罗马共和国统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手中。经过长期斗争，平民选出的保民官权力不断扩大，甚至能否决元老院的决议。这一现象表明该时期的政治发展趋势为（ ）
A．神圣化 B．贵族化 C．集权化 D．平民化
5．（2023九上·和平期末）他首创“元首制”这一政治形式，掌握了国家的最高统治实权，成为罗马共和国演变为罗马帝国的关键人物。“他”是（ ）
A．汉谟拉比 B．凯撒 C．屋大维 D．亚历山大
6．（2023九上·剑阁期末）“十二铜表法”体现出古代罗马人的法治精神：它明文公示按律量刑，并且在第九表第三条：“经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑。”由此判断，制定这一法律条文的目的是（ ）
A．强调法律面前人人平等 B．充分保护平民权益
C．确保私有财产不受侵犯 D．限制贵族滥用权力
7．（2023九上·内江期末）公元前509年，罗马建立共和国。掌握国家决策权的机构是（ ）
A．角斗士 B．陪审法庭 C．公民大会 D．元老院
8．（2023九上·内江期末）2世纪，右图帝国，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成其“内湖”。这一帝国建立于（ ）
A．公元前49 年 B．公元49 年
C．公元前27 年 D．公元27 年
9．（2024九上·资源期末）“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”都是西方著名的谚语，从历史的角度看，这些西方谚语的形成说明了（ ）
A．罗马帝国的征服和统治有着罗马人的特点
B．罗马文化影响了统治过的广大地区
C．罗马帝国十分繁盛
D．罗马为向外扩张修建了许多大路
10．（2023九上·电白期末）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便分散在帝国各处的各族人民使用。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是（ ）
A．深受古希腊文化的影响 B．民主政治达到鼎盛
C．保证人民享有平等权利 D．统治区域不断扩大
11．（2023九上·南海期末）表为罗马共和国时期平民与贵族斗争的部分事迹。这表明，当时罗马（ ）
A．元老院掌握决策权 B．平民地位逐步提升
C．民主政治日益完善 D．贵族逐渐丧失权力
12．（2024九上·期末）法学家西塞罗在评价《十二铜表法》时说：“它限制了贵族的司法专横，量刑定罪都有章可循。”这表明《十二铜表法》（ ）
A．标志着罗马法体系的形成 B．缓和了贵族和平民的矛盾
C．是罗马法制建设的第一步 D．使量刑定罪有了文字依据
13．（2023九上·期末）有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在揭示罗马帝国（ ）
A．隐含着分裂因素 B．与希腊的主要差异
C．对外扩张的原因 D．对世界重大影响
14．（2023九上·期末）“继续承认奴隶制，但是规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有（ ）
A．封闭性 B．残酷性 C．滞后性 D．进步性
15．（2023九上·腾冲期末）凯撒命人编制新的历法，为纠正每年将近6小时的误差，增加了闰年，即每逢能被4整除的那一年为闰年。这部历法后来成为今天公历的基础，这部历法是（ ）
A．古埃及太阳历 B．夏朝农历
C．古罗马儒略历 D．伊斯兰太阴历
二、材料分析题
16．（2023九上·临江期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：公元前509年，罗马建立了共和国。
材料二：罗马元老院成立立法委员会，于公元前450年左右颁布了《十二铜表法》，内容涉及诉讼程序、所有权、宗教法等内容。
材料三：帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促成了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。
材料四：德国法学家耶林格说，罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律了。而第三次也许是其中最为平和、最为持久的一次。
请回答：
（1）材料一中的共和国建立于什么世纪什么时期
（2）材料二中的“元老院”在古罗马政治体制中占有怎样的地位 指出《十二铜表法》的作用是什么 地位是什么
（3）材料三中的“帝国”建立于何时 建立者是谁 地中海何时成为“帝国”的内湖
（4）材料四中的“而第三次也许是其中最为平和、最为持久的一次”，请你说出理由。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，C项正确；
公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，排除A项；
公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，排除B项；395年，罗马帝国分裂为东西两帝国，排除D项；
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记罗马帝国的相关史实。
2．【答案】C
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，亚历山大帝国公元前4世纪，罗马帝国公元前27年，拜占庭帝国395年；所以按照时间先后顺序为亚历山大帝国、罗马帝国以及拜占庭帝国，C项正确，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对古代重要帝国相关知识的掌握。
3．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】由图中所示的地图标注信息，如行军路线等，这说明该起义涉及范围非常广，D项正确；
起义示意图看不出奴隶悲惨的生活状态和地位低下，排除A项；
斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国，但并未推翻，排除B项；
示意图中并未说明起义的人数，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对斯巴达克起义的认识。
4．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干材料“早期罗马共和国统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手中。经过长期斗争，平民选出的保民官权力不断扩大，甚至能否决元老院的决议。”可知，材料中平民选出的保民官权力不断扩大，甚至能否决元老院的决议，说明罗马共和国的政治发展趋势是平民化，D项正确；
题干材料不能说明罗马神圣化，排除A项；
题干材料不能说明罗马贵族化，排除B项；
题干材料不能说明罗马集权化，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记罗马城邦的建国与统治的相关史实。
5．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前27年，屋大维实行元首制，独揽政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”，架空了元老院，实际上成了罗马帝国第一个皇帝，罗马进入帝国时期。
A项汉谟拉比是古巴比伦的国王，不符合题意；
B项凯撒和“元首制”不符，不符合题意；
C项屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了国家的最高统治实权，成为罗马共和国演变为罗马帝国的关键人物，符合题意；
D项亚历山大建立亚历山大帝国，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查罗马帝国建立的史实及学生的识记能力。灵活掌握罗马帝国兴衰的相关知识。
6．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】依据题干信息“ 经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑 ”，由此可知， 制定这一法律条文的目的是限制贵族滥用权力，故选项D符合题意；
A. 强调法律面前人人平等 ，题干中没有提及，不符合题意；
B. 充分保护平民权益 ，题干中没有提及，不符合题意；
C. 确保私有财产不受侵犯 ，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息进行理解，不要向外延伸。
7．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。
A项角斗士地位低下，不是掌握国家决策权的机构，不符合题意；
B项陪审法庭不是掌握国家决策权的机构，不符合题意；
C项公民大会是形式上的最高权力机关，不符合题意；
D项元老院是掌握国家决策权的机构，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查罗马共和国的兴衰及学生的识记能力，解题关键是知道罗马共和国的统治决策权掌握在元老院手里。
8．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】公元前27年屋大维首创了“元首制”，由此他建立了罗马帝国，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。
A项公元前49 年凯撒夺取政权，后遭到刺杀，不符合题意；
B项公元49 年和罗马帝国建立不符，不符合题意；
C项公元前27 年屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时代，符合题意；
D项公元27 年和罗马帝国建立不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国的建立和对外扩张及学生的识记能力，掌握罗马帝国的建立和对外扩张。
9．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，罗马帝国地跨欧亚非三洲，帝国境内海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，所以有“条条大路通罗马”这样的西方谚语。罗马帝国统治疆域广大，为了加强统治，罗马在其统治地区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马的文化，“像罗马人一样行事”。因此，上述谚语实际上反映了罗马对其统治地区的文化渗透。B项正确；
罗马帝国的征服和统治有着罗马人的特点与题干材料不符，排除A项；
罗马帝国十分繁盛与题干材料不符，排除C项；
罗马为向外扩张修建了许多大路与题干材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用罗马帝国的扩张和影响。
10．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是罗马统治区域不断扩大，D项正确；
题干材料不能体现深受古希腊文化的影响，排除A项；
题干材料不能体现民主政治达到鼎盛，排除B项；
题干材料不能体现保证人民享有平等权利，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了里面的法律相关知识，重点掌握罗马法律不断发展的主要原因等知识。
11．【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据题干表格可知，从平民争得了选举自己代言人——保民官的权利，到拥有自己的会议和市政官，到参与编订法律，当选为执政官，说明平民地位逐步提升。
A项元老院掌握决策权和题干表格内容不符，题干表格当时罗马平民地位逐步提升，没有提及元老院的权力，不符合题意；
B项平民地位逐步提升理解正确，符合题意；
C项民主政治日益完善和题干表格内容不符，题干表格当时罗马平民地位逐步提升，体现不出民主政治日益完善，不符合题意；
D项贵族逐渐丧失权力和题干表格内容不符，表格没有提及贵族的权力，无法体现贵族逐渐丧失权力，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查及罗马共和国的知识及学生解读分析史料的能力。要求运用所学分析材料信息。
12．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，罗马颁布的第一部成文法是《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。根据“限制了贵族的司法”“有章可循”可知《十二铜表法》量刑定罪是有文字依据的，不能随意解释法律，D项正确；
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，排除A项；
材料没有涉及社会矛盾，排除B项；
材料没有提及罗马法制建设历程，排除C项。
故答案为：D。
【点评】解答本题需明确考查的知识点是《十二铜表法》，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。
13．【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】据材料“罗马帝国周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地”可知，材料信息说明，罗马帝国境内族群成分的不同，使其不能建立中央集权的郡县制，只能依赖戍军控制属地，这反映了罗马帝国隐含着分裂因素，故选A项。
材料说明罗马帝国本部是泛希腊化的天下，没有分析罗马帝国与希腊的主要差异，排除B项。
材料反映了罗马帝国有分裂的隐患，没有分析对外扩张的原因，排除C项。
罗马帝国，特点是罗马法对世界产生了重大影响，与材料信息主旨不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查罗马帝国的统治。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
14．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料结合所学可知，《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制，但是，主张改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，体现了人文主义精神，具有进步性而非滞后性，D项正确，排除C项；
《罗马民法大全》规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，无法体现其具有封闭性或残酷性，排除AB项。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《罗马民法大全》的相关史实。
15．【答案】C
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，人们今天使用的公历是古代罗马人创设的，罗马人的历法起源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以埃及的太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，这部历法后来成为今天公历的基础，C项正确；
古埃及太阳历是儒略历的基础，排除A项；
夏朝农历是古代汉族历法，排除B项；
伊斯兰太阴历是伊斯兰教国家所使用的历法，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记古罗马的儒略历的相关史实。
16．【答案】（1）公元前6世纪晚期。
（2）元老院掌握着国家统治的决策权。作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）公元前27年；屋大维；公元2世纪。
（4）罗马法的创建与发展，维系了整个帝国的统治。
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）本题考查罗马共和国的知识。材料一中的共和国建立于公元前6世纪晚期。公元年份换算为世纪，去掉后两位，余下的数字加一，公元前509年属于公元前6世纪。公元前的年份，后两位数字越大越早，数字越小越晚，公元前509年属于公元前6世纪晚期。
（2）本体考查罗马共和国的相关知识。根据所学知识可知，材料二中的“元老院”掌握着国家统治的决策权。《十二铜表法》的作用是使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。地位是《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）本题考查罗马帝国的相关知识。根据所学知识可知，材料三中的“帝国”建立于公元前27年，建立者是屋大维，地中海2世纪成为“帝国”的内湖。
（4）本题考查罗马法的知识。根据所学可知，材料四中的“而第三次也许是其中最为平和、最为持久的一次”，理由是罗马法的创建与发展，维系了整个帝国的统治。
故答案为：
（1）公元前6世纪晚期。
（2）元老院掌握着国家统治的决策权。作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）公元前27年；屋大维；公元2世纪。
（4）罗马法的创建与发展，维系了整个帝国的统治。
【点评】本题考查罗马共和国、罗马帝国、罗马法的相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，根据材料中的时间、国家、法律等关键词，将材料和所学知识相结合，灵活运用所学知识方可作答。
1 / 1部编版2024-2025学年九年级上学期第5课罗马城邦和罗马帝国课时练
一、选择题
1．（2022九上·青岛期末）“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的”。关于罗马帝国以下说法正确的是（ ）
A．帝国颁布了《十二铜表法》
B．凯撒是罗马帝国的缔造者
C．2世纪罗马帝国进入黄金时期
D．476年，罗马帝国分裂为东西两帝国
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，C项正确；
公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，排除A项；
公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，排除B项；395年，罗马帝国分裂为东西两帝国，排除D项；
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记罗马帝国的相关史实。
2．（2022九上·南山期末）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（
A．拜占庭帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
B．罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国
C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国
D．拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国
【答案】C
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，亚历山大帝国公元前4世纪，罗马帝国公元前27年，拜占庭帝国395年；所以按照时间先后顺序为亚历山大帝国、罗马帝国以及拜占庭帝国，C项正确，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对古代重要帝国相关知识的掌握。
3．（2022九上·顺德期末） 如图为古罗马斯巴达克起义示意图。据此可知，该起义（ ）
A．源于奴隶地位低下 B．推翻了奴隶主统治
C．参与人数多 D．涉及范围广
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】由图中所示的地图标注信息，如行军路线等，这说明该起义涉及范围非常广，D项正确；
起义示意图看不出奴隶悲惨的生活状态和地位低下，排除A项；
斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国，但并未推翻，排除B项；
示意图中并未说明起义的人数，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对斯巴达克起义的认识。
4．（2023九上·香洲期末）早期罗马共和国统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手中。经过长期斗争，平民选出的保民官权力不断扩大，甚至能否决元老院的决议。这一现象表明该时期的政治发展趋势为（ ）
A．神圣化 B．贵族化 C．集权化 D．平民化
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干材料“早期罗马共和国统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手中。经过长期斗争，平民选出的保民官权力不断扩大，甚至能否决元老院的决议。”可知，材料中平民选出的保民官权力不断扩大，甚至能否决元老院的决议，说明罗马共和国的政治发展趋势是平民化，D项正确；
题干材料不能说明罗马神圣化，排除A项；
题干材料不能说明罗马贵族化，排除B项；
题干材料不能说明罗马集权化，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记罗马城邦的建国与统治的相关史实。
5．（2023九上·和平期末）他首创“元首制”这一政治形式，掌握了国家的最高统治实权，成为罗马共和国演变为罗马帝国的关键人物。“他”是（ ）
A．汉谟拉比 B．凯撒 C．屋大维 D．亚历山大
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前27年，屋大维实行元首制，独揽政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”，架空了元老院，实际上成了罗马帝国第一个皇帝，罗马进入帝国时期。
A项汉谟拉比是古巴比伦的国王，不符合题意；
B项凯撒和“元首制”不符，不符合题意；
C项屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了国家的最高统治实权，成为罗马共和国演变为罗马帝国的关键人物，符合题意；
D项亚历山大建立亚历山大帝国，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查罗马帝国建立的史实及学生的识记能力。灵活掌握罗马帝国兴衰的相关知识。
6．（2023九上·剑阁期末）“十二铜表法”体现出古代罗马人的法治精神：它明文公示按律量刑，并且在第九表第三条：“经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑。”由此判断，制定这一法律条文的目的是（ ）
A．强调法律面前人人平等 B．充分保护平民权益
C．确保私有财产不受侵犯 D．限制贵族滥用权力
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】依据题干信息“ 经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑 ”，由此可知， 制定这一法律条文的目的是限制贵族滥用权力，故选项D符合题意；
A. 强调法律面前人人平等 ，题干中没有提及，不符合题意；
B. 充分保护平民权益 ，题干中没有提及，不符合题意；
C. 确保私有财产不受侵犯 ，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息进行理解，不要向外延伸。
7．（2023九上·内江期末）公元前509年，罗马建立共和国。掌握国家决策权的机构是（ ）
A．角斗士 B．陪审法庭 C．公民大会 D．元老院
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。
A项角斗士地位低下，不是掌握国家决策权的机构，不符合题意；
B项陪审法庭不是掌握国家决策权的机构，不符合题意；
C项公民大会是形式上的最高权力机关，不符合题意；
D项元老院是掌握国家决策权的机构，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查罗马共和国的兴衰及学生的识记能力，解题关键是知道罗马共和国的统治决策权掌握在元老院手里。
8．（2023九上·内江期末）2世纪，右图帝国，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成其“内湖”。这一帝国建立于（ ）
A．公元前49 年 B．公元49 年
C．公元前27 年 D．公元27 年
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】公元前27年屋大维首创了“元首制”，由此他建立了罗马帝国，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。
A项公元前49 年凯撒夺取政权，后遭到刺杀，不符合题意；
B项公元49 年和罗马帝国建立不符，不符合题意；
C项公元前27 年屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时代，符合题意；
D项公元27 年和罗马帝国建立不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国的建立和对外扩张及学生的识记能力，掌握罗马帝国的建立和对外扩张。
9．（2024九上·资源期末）“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”都是西方著名的谚语，从历史的角度看，这些西方谚语的形成说明了（ ）
A．罗马帝国的征服和统治有着罗马人的特点
B．罗马文化影响了统治过的广大地区
C．罗马帝国十分繁盛
D．罗马为向外扩张修建了许多大路
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，罗马帝国地跨欧亚非三洲，帝国境内海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，所以有“条条大路通罗马”这样的西方谚语。罗马帝国统治疆域广大，为了加强统治，罗马在其统治地区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马的文化，“像罗马人一样行事”。因此，上述谚语实际上反映了罗马对其统治地区的文化渗透。B项正确；
罗马帝国的征服和统治有着罗马人的特点与题干材料不符，排除A项；
罗马帝国十分繁盛与题干材料不符，排除C项；
罗马为向外扩张修建了许多大路与题干材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用罗马帝国的扩张和影响。
10．（2023九上·电白期末）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便分散在帝国各处的各族人民使用。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是（ ）
A．深受古希腊文化的影响 B．民主政治达到鼎盛
C．保证人民享有平等权利 D．统治区域不断扩大
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是罗马统治区域不断扩大，D项正确；
题干材料不能体现深受古希腊文化的影响，排除A项；
题干材料不能体现民主政治达到鼎盛，排除B项；
题干材料不能体现保证人民享有平等权利，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了里面的法律相关知识，重点掌握罗马法律不断发展的主要原因等知识。
11．（2023九上·南海期末）表为罗马共和国时期平民与贵族斗争的部分事迹。这表明，当时罗马（ ）
A．元老院掌握决策权 B．平民地位逐步提升
C．民主政治日益完善 D．贵族逐渐丧失权力
【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据题干表格可知，从平民争得了选举自己代言人——保民官的权利，到拥有自己的会议和市政官，到参与编订法律，当选为执政官，说明平民地位逐步提升。
A项元老院掌握决策权和题干表格内容不符，题干表格当时罗马平民地位逐步提升，没有提及元老院的权力，不符合题意；
B项平民地位逐步提升理解正确，符合题意；
C项民主政治日益完善和题干表格内容不符，题干表格当时罗马平民地位逐步提升，体现不出民主政治日益完善，不符合题意；
D项贵族逐渐丧失权力和题干表格内容不符，表格没有提及贵族的权力，无法体现贵族逐渐丧失权力，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查及罗马共和国的知识及学生解读分析史料的能力。要求运用所学分析材料信息。
12．（2024九上·期末）法学家西塞罗在评价《十二铜表法》时说：“它限制了贵族的司法专横，量刑定罪都有章可循。”这表明《十二铜表法》（ ）
A．标志着罗马法体系的形成 B．缓和了贵族和平民的矛盾
C．是罗马法制建设的第一步 D．使量刑定罪有了文字依据
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，罗马颁布的第一部成文法是《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。根据“限制了贵族的司法”“有章可循”可知《十二铜表法》量刑定罪是有文字依据的，不能随意解释法律，D项正确；
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，排除A项；
材料没有涉及社会矛盾，排除B项；
材料没有提及罗马法制建设历程，排除C项。
故答案为：D。
【点评】解答本题需明确考查的知识点是《十二铜表法》，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。
13．（2023九上·期末）有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在揭示罗马帝国（ ）
A．隐含着分裂因素 B．与希腊的主要差异
C．对外扩张的原因 D．对世界重大影响
【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】据材料“罗马帝国周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地”可知，材料信息说明，罗马帝国境内族群成分的不同，使其不能建立中央集权的郡县制，只能依赖戍军控制属地，这反映了罗马帝国隐含着分裂因素，故选A项。
材料说明罗马帝国本部是泛希腊化的天下，没有分析罗马帝国与希腊的主要差异，排除B项。
材料反映了罗马帝国有分裂的隐患，没有分析对外扩张的原因，排除C项。
罗马帝国，特点是罗马法对世界产生了重大影响，与材料信息主旨不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查罗马帝国的统治。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
14．（2023九上·期末）“继续承认奴隶制，但是规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有（ ）
A．封闭性 B．残酷性 C．滞后性 D．进步性
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料结合所学可知，《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制，但是，主张改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，体现了人文主义精神，具有进步性而非滞后性，D项正确，排除C项；
《罗马民法大全》规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，无法体现其具有封闭性或残酷性，排除AB项。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《罗马民法大全》的相关史实。
15．（2023九上·腾冲期末）凯撒命人编制新的历法，为纠正每年将近6小时的误差，增加了闰年，即每逢能被4整除的那一年为闰年。这部历法后来成为今天公历的基础，这部历法是（ ）
A．古埃及太阳历 B．夏朝农历
C．古罗马儒略历 D．伊斯兰太阴历
【答案】C
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，人们今天使用的公历是古代罗马人创设的，罗马人的历法起源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以埃及的太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，这部历法后来成为今天公历的基础，C项正确；
古埃及太阳历是儒略历的基础，排除A项；
夏朝农历是古代汉族历法，排除B项；
伊斯兰太阴历是伊斯兰教国家所使用的历法，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记古罗马的儒略历的相关史实。
二、材料分析题
16．（2023九上·临江期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：公元前509年，罗马建立了共和国。
材料二：罗马元老院成立立法委员会，于公元前450年左右颁布了《十二铜表法》，内容涉及诉讼程序、所有权、宗教法等内容。
材料三：帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促成了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。
材料四：德国法学家耶林格说，罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律了。而第三次也许是其中最为平和、最为持久的一次。
请回答：
（1）材料一中的共和国建立于什么世纪什么时期
（2）材料二中的“元老院”在古罗马政治体制中占有怎样的地位 指出《十二铜表法》的作用是什么 地位是什么
（3）材料三中的“帝国”建立于何时 建立者是谁 地中海何时成为“帝国”的内湖
（4）材料四中的“而第三次也许是其中最为平和、最为持久的一次”，请你说出理由。
【答案】（1）公元前6世纪晚期。
（2）元老院掌握着国家统治的决策权。作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）公元前27年；屋大维；公元2世纪。
（4）罗马法的创建与发展，维系了整个帝国的统治。
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）本题考查罗马共和国的知识。材料一中的共和国建立于公元前6世纪晚期。公元年份换算为世纪，去掉后两位，余下的数字加一，公元前509年属于公元前6世纪。公元前的年份，后两位数字越大越早，数字越小越晚，公元前509年属于公元前6世纪晚期。
（2）本体考查罗马共和国的相关知识。根据所学知识可知，材料二中的“元老院”掌握着国家统治的决策权。《十二铜表法》的作用是使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。地位是《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）本题考查罗马帝国的相关知识。根据所学知识可知，材料三中的“帝国”建立于公元前27年，建立者是屋大维，地中海2世纪成为“帝国”的内湖。
（4）本题考查罗马法的知识。根据所学可知，材料四中的“而第三次也许是其中最为平和、最为持久的一次”，理由是罗马法的创建与发展，维系了整个帝国的统治。
故答案为：
（1）公元前6世纪晚期。
（2）元老院掌握着国家统治的决策权。作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）公元前27年；屋大维；公元2世纪。
（4）罗马法的创建与发展，维系了整个帝国的统治。
【点评】本题考查罗马共和国、罗马帝国、罗马法的相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，根据材料中的时间、国家、法律等关键词，将材料和所学知识相结合，灵活运用所学知识方可作答。
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