部编版2024-2025学年九年级上学期第9课中世纪城市和大学的兴起课时练
一、选择题
1．（2024九下·雷州开学考）中世纪的城市从12世纪起是一个公社，受到筑有防御工事的城墙的保护，靠工商业维持生存，享有“特别的法律、行政和司法”，是享有特权的“集体法人”。这说明中世纪的城市（ ）
A．拥有独立的主权 B．隶属于封建领主
C．拥有一定自治权 D．经济上完全独立
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“中世纪的城市从12世纪起是一个公社，受到筑有防御工事的城墙的保护，靠工商业维持生存，享有‘特别的法律、行政和司法’，是享有特权的‘集体法人’”并结合所学可知，这说明中世纪的城市拥有一定自治权。C项正确；
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，AB表述错误，排除AB项；
13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，从而说明中世纪的城市经济上并没有完全独立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明中世纪的城市拥有一定自治权。
2．（2024九下·兴宁开学考）12世纪，西欧商人开始打破封建等级依附关系的纽带，在城市中建立起全新的个人法律地位，逐步形成了与封建社会有很大反差的市民文化，它崇尚民主参与和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益。这一文化的形成（ ）
A．使城市摆脱了王权控制 B．使欧洲进入了法治社会
C．打击了欧洲封建统治 D．促进欧洲城市的兴起
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“打破封建等级依附关系的纽带”“崇尚民主参与和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益”可知，这一文化的形成打击了欧洲封建统治，C项正确；
使城市摆脱了王权控制与史实不符，排除A项；
当时的欧洲还没有进入法治社会，排除B项；
促进欧洲城市的兴起因果关系颠倒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识记分析和理解能力，掌握西欧城市的相关知识。
3．（2023·揭阳模拟）“仅1100～1300年间，英国新增城市达到140座，德意志则更多。”这些“城市”的兴起最伟大的意义是（ ）
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础。选项D符合题意；彻底瓦解了西欧的封建制度，不符合史实，A排除；
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，与题干内容不符，B排除；
基督教会和等级制度，在题干内容中没有涉及，C排除；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对城市兴起的认识。
4．1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”，材料反映的是（ ）
A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度
C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题干信息“ 英王亨利二世给予林肯城的特许状 ”“ 将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等 ”，结合所学的知识可知，这显示的是城市的自由与自治，故选项C符合题意；
A. 雅典的民主政治 ，在古希腊雅典城邦，不符合题意；
B. 封君封臣制度 ，开始于西欧的法兰克王国，不符合题意；
D.大学的自治地位，题干中显示的是城市的自治不是大学自治，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，特别是其中的关键词“特许状”等，紧贴这些信息分析理解回答。
5．（2023·德庆模拟）下列关于中世纪西欧自治城市的说法，错误的是（ ）
A．领主不得向市民任意征税
B．领主不得非法剥夺市民的财产
C．常用的斗争手段是金钱赎买和武力斗争
D．自治城市完全摆脱了国王的控制
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】A：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，A项不符合题意；
B：领主不得非法剥夺市民的财产，说法正确，B项不符合题意；
C：城市居民争取城市的自由和自治，常用的斗争手段是金钱赎买和武力斗争，C项不符合题意；
D：根据所学可知，国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题为逆向选择题，考查城市自治，考查学生的理解和分析能力，解题关键掌握相关的基础知识。
6．（2024九下·深圳开学考）下表是两位学者关于中世纪西欧城市的讨论。据此可知，他们讨论的是西欧城市（ ）
学者 看法
学者1 城市作为共同体，培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感
学者2 城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞。
A．兴盛的原因 B．自治的手段 C．复兴的影响 D．复兴的目的
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据所学知识，表格内容说明西欧城市培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感，城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞。这反映的是西欧城市复兴的影响，C项正确；
题干材料反映的是西欧城市复兴的影响，不是兴盛的原因，排除A项；
题干材料反映的是西欧城市复兴的影响，不是自治的手段，排除B项；
题干材料反映的是西欧城市复兴的影响，不是复兴的目的，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对表格的解读能力，难度适中，考查学生对西欧城市兴起的认识。
7．（2024·深圳月考）（中世纪）特许状授予城市居民各种特权是为了让市民更好地从事商业交易，这些权利包括：市民可以在城市自由流动，随时向城市法庭提出诉讼请求，自由控制自己的财产等等。由此可知，特许状（ ）
A．标志着西欧城市的兴起 B．促进西欧封建制度确立
C．阻碍了资本主义的萌芽 D．有助于城市自治的实现
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“市民可以在城市自由流动，随时向城市法庭提出诉讼请求，自由控制自己的财产等等”可知，特许状使市民有更大的独立自主权利，这样就推进了城市的自治和发展，有助于城市自治的实现，D项正确；
特许状推动了西欧城市的发展，不是标志着西欧城市的兴起，A项正确；
特许状会瓦解西欧封建制度，排除B项；
特许状有利于资本主义萌芽的产生，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪西欧的城市的相关史实。
8．（2024·深圳月考）11世纪前后，西欧兴起一批工商业城市，但在很多城市都掀起了争取自治的斗争。下列关于西欧城市争取自治的背景的表述正确的是（ ）
A．新兴工商业城市建立在封建主的领地上
B．新兴工商业城市都遭到了外族的入侵
C．这些城市深受天主教会的制约和盘剥
D．国王对这些城市实行专制统治
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上建立起来。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子，排除BCD，A表述正确。
故答案为A。
【点评】本题考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握中古西欧的社会状况。
9．（2020·广西）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（ ）
A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性
C．课程开设的科学性 D．师生来源的国际性
【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；
材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪大学的兴起，要求运用所学分析解读题干信息 。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
10．（2022九上·南海期末） 10世纪起，欧洲手工业生产的复杂化和专业化发展，使得部分农奴成为手工艺人，他们离开庄园，在交通便利的村落、渡口和城堡附近生产定居，逐渐建立起中世纪的城市。由此可见，西欧城市兴起的原因是（ ）
A．手工业的产生 B．庄园日益衰落
C．交通条件改善 D．生产方式变革
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“10世纪起，欧洲手工业生产的复杂化和专业化发展，使得部分农奴成为手工艺人……逐渐建立起中世纪的城市”可知，西欧城市兴起的原因是生产方式变革。随着生产力的发展，部分农奴成为手工艺人，他们脱离庄园，到交通便利的地方定居，逐渐发展为城市，D项正确；
手工业的产生是原始社会，排除A项；
题干材料不能说明西欧城市兴起的原因是庄园衰落，排除B项；
题干材料反映的是西欧城市兴起的原因是生产方式变革，不是交通条件改善，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧城市的重新兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明西欧城市兴起的原因是生产方式变革。
11．（2023九下·电白开学考）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。据此可知，英国早期大学（ ）
A．成为启蒙运动的中心 B．摆脱基督教会的控制
C．推动市民文学的产生 D．鼓励质疑的科学态度
【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神。
A项成为启蒙运动的中心错误，启蒙运动兴起于17-18世纪，不符合题意；
B项摆脱基督教会的控制错误，中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，不符合题意；
C项推动市民文学的产生和题干材料内容不符，不符合题意；
D项鼓励质疑的科学态度理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的大学及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。理解并识记中世纪的大学的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
12．（2023九下·电白开学考）下图所示城市面积变化出现的主要原因是（ ）
10-14世纪德国科隆城市面积的变化
A．庄园法庭的设立 B．农奴负担的增加
C．商品经济的发展 D．租地农场的出现
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】材料中展现的是德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，很明显城市面积在不断的变大，这主要原因是跟商品经济的发展有关，随着商品经济的不断发展，城市面积也是在不断扩大，城市也越来越繁荣。
A项庄园法庭的设立在乡村，不符合题意；
B项农奴负担的增加和题干城市面积变化无关，不符合题意；
C项商品经济的发展城市面积变化出现的主要原因，符合题意；
D项租地农场的出现在乡村，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查城市面积变化出现的主要原因及学生准确解读历史图表的能力。识记与灵活掌握中世纪城市的兴起。
13．（2023九上·和平期末）随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步多元化发展则得到有力保障。由此可见，中世纪的大学（ ）
A．顺应了社会发展的要求 B．传承了欧洲的古典文化
C．引发了欧洲的文艺复兴 D．摆脱了基督教会的控制
【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】题干信息“随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步够元化发展则得到有力保障说明中世纪的大学，顺应了社会发展的要求。
A项顺应了社会发展的要求理解正确，符合题意；
B项传承了欧洲的古典文化材料信息无法体现，不符合题意；
C项引发了欧洲的文艺复兴与史实不符，不符合题意；
D项摆脱了基督教会的控制错误，中世纪的大学，并未完全摆脱基督教会的控制，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的大学及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2023九上·剑阁期末）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（ ）
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空气使人自由”
C．自由城市一定是自治城市，自治城市不一定自由城市
D．大学是“中世纪欧洲教育最美好的花朵”
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题干信息“ 市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份 ”，可以看出，市民比较自由，结合所学知识来看， 城市的空气使人自由显示出城市比较自由，故选项B符合题意；
A.“我的附庸的附庸不是我的附庸”显示的是封君封臣制，不符合题意；
C. 自由城市一定是自治城市，自治城市不一定自由城市 ，自治城市就会获得自治权利，属于自由城市，不符合题意；
D.大学是“中世纪欧洲教育最美好的花朵”，题干中没有显示西欧大学，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干含义，再拿它来分析备选项，这就需要学生理解备选项含义，细心分析辨别回答。
15．（2024九上·自贡期末）中世纪西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这说明，中世纪西欧大学课程的设置（ ）
A．摆脱了基督教会的影响 B．体现了以人为中心的发展思想
C．注重减轻学生过重负担 D．反映了经济和社会发展的要求
【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
A项摆脱了基督教会的影响不符合史实，不符合题意；
B项体现了以人为中心的发展思想说法错误，不符合题意；
C项注重减轻学生过重负担题干材料不能体现，不符合题意；
D项反映了经济和社会发展的要求说法错误，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查大学的兴起及学生的识记理解能力。解题关键是掌握基础知识，知道中世纪大学的课程设计反映了经济和社会发展的要求。
二、材料分析题
16．（2023九上·廉江期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的追切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校，这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
（1）根据材料一，概括中世纪西欧城市形成的原因以及这些城市在地理位置上的特点。
（2）根据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的原因以及课程设置的特点。
（3）综合上述材料，概述中世纪西欧城市与大学之间的关系。
【答案】（1）原因：西欧生产力的提高，手工业的发展。（答农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长等。（其中任意两点亦可）特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。（答交通要道、渡口、寺院、城堡附近，相对安全、能够吸引人们聚集的地区亦可）
（2）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。（答城市的发展迫切需要高素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需要亦可）特点：注重实用性，仍受基督教会的影响。
（3）关系：中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。
【知识点】西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】（1）本题考查西欧城市。根据材料一“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。……在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。”可知，西欧生产力的提高和手工业的发展是中世纪西欧城市形成的原因。根据材料一“一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人随之在这些地方聚集。”可知，这些城市在地理位置上的特点是主要集中在交通要道、渡口、寺院、城堡附近，集中在相对安全、能够吸引人们聚集的地区。
（2）本题考查大学的兴起。根据材料二“11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。”可知，中世纪欧洲大学出现的原因城市的兴起和新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。根据材料二“这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。”可知，中世纪欧洲大学课程设置的特点是注重实用性，仍受基督教会的影响。
（3）本题考查西欧城市和大学的关系。综合上述材料可知，中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。
故答案为：
（1）原因：西欧生产力的提高，手工业的发展。（答农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长等。（其中任意两点亦可）特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。（答交通要道、渡口、寺院、城堡附近，相对安全、能够吸引人们聚集的地区亦可）
（2）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。（答城市的发展迫切需要高素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需要亦可）特点：注重实用性，仍受基督教会的影响。
（3）关系：中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。
【点评】本题考查西欧城市和大学兴起的相关知识。难度适中，熟练掌握基础知识，分析、归纳材料信息，综合运用所学知识作答即可。
1 / 1部编版2024-2025学年九年级上学期第9课中世纪城市和大学的兴起课时练
一、选择题
1．（2024九下·雷州开学考）中世纪的城市从12世纪起是一个公社，受到筑有防御工事的城墙的保护，靠工商业维持生存，享有“特别的法律、行政和司法”，是享有特权的“集体法人”。这说明中世纪的城市（ ）
A．拥有独立的主权 B．隶属于封建领主
C．拥有一定自治权 D．经济上完全独立
2．（2024九下·兴宁开学考）12世纪，西欧商人开始打破封建等级依附关系的纽带，在城市中建立起全新的个人法律地位，逐步形成了与封建社会有很大反差的市民文化，它崇尚民主参与和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益。这一文化的形成（ ）
A．使城市摆脱了王权控制 B．使欧洲进入了法治社会
C．打击了欧洲封建统治 D．促进欧洲城市的兴起
3．（2023·揭阳模拟）“仅1100～1300年间，英国新增城市达到140座，德意志则更多。”这些“城市”的兴起最伟大的意义是（ ）
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
4．1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”，材料反映的是（ ）
A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度
C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位
5．（2023·德庆模拟）下列关于中世纪西欧自治城市的说法，错误的是（ ）
A．领主不得向市民任意征税
B．领主不得非法剥夺市民的财产
C．常用的斗争手段是金钱赎买和武力斗争
D．自治城市完全摆脱了国王的控制
6．（2024九下·深圳开学考）下表是两位学者关于中世纪西欧城市的讨论。据此可知，他们讨论的是西欧城市（ ）
学者 看法
学者1 城市作为共同体，培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感
学者2 城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞。
A．兴盛的原因 B．自治的手段 C．复兴的影响 D．复兴的目的
7．（2024·深圳月考）（中世纪）特许状授予城市居民各种特权是为了让市民更好地从事商业交易，这些权利包括：市民可以在城市自由流动，随时向城市法庭提出诉讼请求，自由控制自己的财产等等。由此可知，特许状（ ）
A．标志着西欧城市的兴起 B．促进西欧封建制度确立
C．阻碍了资本主义的萌芽 D．有助于城市自治的实现
8．（2024·深圳月考）11世纪前后，西欧兴起一批工商业城市，但在很多城市都掀起了争取自治的斗争。下列关于西欧城市争取自治的背景的表述正确的是（ ）
A．新兴工商业城市建立在封建主的领地上
B．新兴工商业城市都遭到了外族的入侵
C．这些城市深受天主教会的制约和盘剥
D．国王对这些城市实行专制统治
9．（2020·广西）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（ ）
A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性
C．课程开设的科学性 D．师生来源的国际性
10．（2022九上·南海期末） 10世纪起，欧洲手工业生产的复杂化和专业化发展，使得部分农奴成为手工艺人，他们离开庄园，在交通便利的村落、渡口和城堡附近生产定居，逐渐建立起中世纪的城市。由此可见，西欧城市兴起的原因是（ ）
A．手工业的产生 B．庄园日益衰落
C．交通条件改善 D．生产方式变革
11．（2023九下·电白开学考）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。据此可知，英国早期大学（ ）
A．成为启蒙运动的中心 B．摆脱基督教会的控制
C．推动市民文学的产生 D．鼓励质疑的科学态度
12．（2023九下·电白开学考）下图所示城市面积变化出现的主要原因是（ ）
10-14世纪德国科隆城市面积的变化
A．庄园法庭的设立 B．农奴负担的增加
C．商品经济的发展 D．租地农场的出现
13．（2023九上·和平期末）随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步多元化发展则得到有力保障。由此可见，中世纪的大学（ ）
A．顺应了社会发展的要求 B．传承了欧洲的古典文化
C．引发了欧洲的文艺复兴 D．摆脱了基督教会的控制
14．（2023九上·剑阁期末）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（ ）
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空气使人自由”
C．自由城市一定是自治城市，自治城市不一定自由城市
D．大学是“中世纪欧洲教育最美好的花朵”
15．（2024九上·自贡期末）中世纪西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这说明，中世纪西欧大学课程的设置（ ）
A．摆脱了基督教会的影响 B．体现了以人为中心的发展思想
C．注重减轻学生过重负担 D．反映了经济和社会发展的要求
二、材料分析题
16．（2023九上·廉江期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的追切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校，这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
（1）根据材料一，概括中世纪西欧城市形成的原因以及这些城市在地理位置上的特点。
（2）根据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的原因以及课程设置的特点。
（3）综合上述材料，概述中世纪西欧城市与大学之间的关系。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“中世纪的城市从12世纪起是一个公社，受到筑有防御工事的城墙的保护，靠工商业维持生存，享有‘特别的法律、行政和司法’，是享有特权的‘集体法人’”并结合所学可知，这说明中世纪的城市拥有一定自治权。C项正确；
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，AB表述错误，排除AB项；
13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，从而说明中世纪的城市经济上并没有完全独立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明中世纪的城市拥有一定自治权。
2．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“打破封建等级依附关系的纽带”“崇尚民主参与和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益”可知，这一文化的形成打击了欧洲封建统治，C项正确；
使城市摆脱了王权控制与史实不符，排除A项；
当时的欧洲还没有进入法治社会，排除B项；
促进欧洲城市的兴起因果关系颠倒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识记分析和理解能力，掌握西欧城市的相关知识。
3．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础。选项D符合题意；彻底瓦解了西欧的封建制度，不符合史实，A排除；
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，与题干内容不符，B排除；
基督教会和等级制度，在题干内容中没有涉及，C排除；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对城市兴起的认识。
4．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题干信息“ 英王亨利二世给予林肯城的特许状 ”“ 将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等 ”，结合所学的知识可知，这显示的是城市的自由与自治，故选项C符合题意；
A. 雅典的民主政治 ，在古希腊雅典城邦，不符合题意；
B. 封君封臣制度 ，开始于西欧的法兰克王国，不符合题意；
D.大学的自治地位，题干中显示的是城市的自治不是大学自治，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，特别是其中的关键词“特许状”等，紧贴这些信息分析理解回答。
5．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】A：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，A项不符合题意；
B：领主不得非法剥夺市民的财产，说法正确，B项不符合题意；
C：城市居民争取城市的自由和自治，常用的斗争手段是金钱赎买和武力斗争，C项不符合题意；
D：根据所学可知，国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题为逆向选择题，考查城市自治，考查学生的理解和分析能力，解题关键掌握相关的基础知识。
6．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据所学知识，表格内容说明西欧城市培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感，城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞。这反映的是西欧城市复兴的影响，C项正确；
题干材料反映的是西欧城市复兴的影响，不是兴盛的原因，排除A项；
题干材料反映的是西欧城市复兴的影响，不是自治的手段，排除B项；
题干材料反映的是西欧城市复兴的影响，不是复兴的目的，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对表格的解读能力，难度适中，考查学生对西欧城市兴起的认识。
7．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“市民可以在城市自由流动，随时向城市法庭提出诉讼请求，自由控制自己的财产等等”可知，特许状使市民有更大的独立自主权利，这样就推进了城市的自治和发展，有助于城市自治的实现，D项正确；
特许状推动了西欧城市的发展，不是标志着西欧城市的兴起，A项正确；
特许状会瓦解西欧封建制度，排除B项；
特许状有利于资本主义萌芽的产生，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪西欧的城市的相关史实。
8．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上建立起来。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子，排除BCD，A表述正确。
故答案为A。
【点评】本题考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握中古西欧的社会状况。
9．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；
材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪大学的兴起，要求运用所学分析解读题干信息 。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
10．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“10世纪起，欧洲手工业生产的复杂化和专业化发展，使得部分农奴成为手工艺人……逐渐建立起中世纪的城市”可知，西欧城市兴起的原因是生产方式变革。随着生产力的发展，部分农奴成为手工艺人，他们脱离庄园，到交通便利的地方定居，逐渐发展为城市，D项正确；
手工业的产生是原始社会，排除A项；
题干材料不能说明西欧城市兴起的原因是庄园衰落，排除B项；
题干材料反映的是西欧城市兴起的原因是生产方式变革，不是交通条件改善，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧城市的重新兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明西欧城市兴起的原因是生产方式变革。
11．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神。
A项成为启蒙运动的中心错误，启蒙运动兴起于17-18世纪，不符合题意；
B项摆脱基督教会的控制错误，中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，不符合题意；
C项推动市民文学的产生和题干材料内容不符，不符合题意；
D项鼓励质疑的科学态度理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的大学及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。理解并识记中世纪的大学的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
12．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】材料中展现的是德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，很明显城市面积在不断的变大，这主要原因是跟商品经济的发展有关，随着商品经济的不断发展，城市面积也是在不断扩大，城市也越来越繁荣。
A项庄园法庭的设立在乡村，不符合题意；
B项农奴负担的增加和题干城市面积变化无关，不符合题意；
C项商品经济的发展城市面积变化出现的主要原因，符合题意；
D项租地农场的出现在乡村，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查城市面积变化出现的主要原因及学生准确解读历史图表的能力。识记与灵活掌握中世纪城市的兴起。
13．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】题干信息“随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步够元化发展则得到有力保障说明中世纪的大学，顺应了社会发展的要求。
A项顺应了社会发展的要求理解正确，符合题意；
B项传承了欧洲的古典文化材料信息无法体现，不符合题意；
C项引发了欧洲的文艺复兴与史实不符，不符合题意；
D项摆脱了基督教会的控制错误，中世纪的大学，并未完全摆脱基督教会的控制，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的大学及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题干信息“ 市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份 ”，可以看出，市民比较自由，结合所学知识来看， 城市的空气使人自由显示出城市比较自由，故选项B符合题意；
A.“我的附庸的附庸不是我的附庸”显示的是封君封臣制，不符合题意；
C. 自由城市一定是自治城市，自治城市不一定自由城市 ，自治城市就会获得自治权利，属于自由城市，不符合题意；
D.大学是“中世纪欧洲教育最美好的花朵”，题干中没有显示西欧大学，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干含义，再拿它来分析备选项，这就需要学生理解备选项含义，细心分析辨别回答。
15．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
A项摆脱了基督教会的影响不符合史实，不符合题意；
B项体现了以人为中心的发展思想说法错误，不符合题意；
C项注重减轻学生过重负担题干材料不能体现，不符合题意；
D项反映了经济和社会发展的要求说法错误，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查大学的兴起及学生的识记理解能力。解题关键是掌握基础知识，知道中世纪大学的课程设计反映了经济和社会发展的要求。
16．【答案】（1）原因：西欧生产力的提高，手工业的发展。（答农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长等。（其中任意两点亦可）特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。（答交通要道、渡口、寺院、城堡附近，相对安全、能够吸引人们聚集的地区亦可）
（2）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。（答城市的发展迫切需要高素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需要亦可）特点：注重实用性，仍受基督教会的影响。
（3）关系：中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。
【知识点】西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】（1）本题考查西欧城市。根据材料一“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。……在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。”可知，西欧生产力的提高和手工业的发展是中世纪西欧城市形成的原因。根据材料一“一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人随之在这些地方聚集。”可知，这些城市在地理位置上的特点是主要集中在交通要道、渡口、寺院、城堡附近，集中在相对安全、能够吸引人们聚集的地区。
（2）本题考查大学的兴起。根据材料二“11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。”可知，中世纪欧洲大学出现的原因城市的兴起和新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。根据材料二“这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。”可知，中世纪欧洲大学课程设置的特点是注重实用性，仍受基督教会的影响。
（3）本题考查西欧城市和大学的关系。综合上述材料可知，中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。
故答案为：
（1）原因：西欧生产力的提高，手工业的发展。（答农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长等。（其中任意两点亦可）特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。（答交通要道、渡口、寺院、城堡附近，相对安全、能够吸引人们聚集的地区亦可）
（2）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。（答城市的发展迫切需要高素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需要亦可）特点：注重实用性，仍受基督教会的影响。
（3）关系：中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。
【点评】本题考查西欧城市和大学兴起的相关知识。难度适中，熟练掌握基础知识，分析、归纳材料信息，综合运用所学知识作答即可。
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