部编版2024-2025学年九年级上学期第11课古代日本课时练
一、选择题
1．（2024八下·月考）正当日本社会危机严重的时期，7世纪初被派到中国的留学生，在充分掌握了隋唐文化和制度后陆续回国，为其革新发挥了巨大作用。这一“巨大作用”（ ）
A．使日本成为封建国家
B．推动日本走上了资本主义道路
C．使日本确立了幕府统治
D．使日本从此摆脱了沦为殖民地的危机
2．（2024九下·南沙开学考）大化改新能够成功的根本原因是（ ）
A．大贵族不得人心
B．奴隶制已经无法适应当时的社会
C．皇子的英勇
D．改革派势力大
3．对下列唐朝长安城和建于公元710年日本平城京(今日本奈良城)两图信息认识正确的是 （ ）
①平城京和唐朝长安城有许多相似之处
②唐朝长安城建设有许多学习日本平城京的地方
③日本文化深受中国唐朝文化影响
④大化改新使日本从奴隶社会进入了封建社会
A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④
4．（2024·深圳月考）日本的大化改新效仿的是我国的（ ）
A．秦汉制度 B．汉唐制度 C．隋唐制度 D．明清制度
5．（2022九上·南海期末） 大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征。由此可见，日本文化（ ）
A．具有相对独立性 B．保守特征明显
C．以建筑技术为主 D．源于模仿中国
6．（2023九下·电白开学考）日本是中国一衣带水的邻邦，经过约半个世纪的改革，模仿中国建立了中央集权国家。这场“改革”是（ ）
A．梭伦改革 B．大化改新
C．“光荣革命” D．明治维新
7．（2023九上·内江期末）646年，孝德天皇仿照唐朝的典章制度进行了一系列改革。这次改革政治上（ ）
A．建立中央集权 B．废除私地私民
C．废藩置县 D．建立民主政治
8．（2023九上·大足期末）《全球通史：从史前史到21世纪》写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本 那些游历‘天朝’的日本人 回国后所起的作用更为重大。”“游历‘天朝’的日本人”所推动的变革最终导致了日本（ ）
A．由奴隶社会发展成封建社会 B．建立了统一的大和政权
C．进入了漫长的幕府统治时期 D．开始进入资本主义社会
9．（2023九上·伊犁哈萨克期末）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。对于“大化改新”“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（ ）
A．严重削弱了天皇的权力
B．建立了部民制度
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
D．王室和贵族各有自己的私有领地
10．（2023九上·天河期末）右图两件文物能佐证（ ）
倭王印 和同开琲
A．幕府统治源远流长 B．大化改新经济改革
C．古代中国边疆管辖 D．日本深受中国影响
11．（2023九上·四会期末）大部分日本学者认为：“改革后的律令社会是奴隶社会的继续。因为（改革后）……沉重的徭役依然是公民的负担，其性质与部民的负担并无不同。”这些学者评价的是（ ）
A．明治维新 B．大化改新
C．1861年农奴制改革 D．商鞅变法
12．（2022·德庆模拟）“大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了改革的目的是（ ）
A．挽救民族危机 B．发展封建经济
C．加强中央集权 D．维护幕府统治
13．（2023九上·梅县区期末）日本政府将大化改新以来天皇诏令编撰成正规法令，之后文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。这反映了日本（ ）
A．文化具有独立性 B．善于学习借鉴
C．改革成效不显著 D．保守特征明显
14．（2023九上·电白期末）“大化改新后，奴婢仍然存在，其数量占当时人口的 1/10左右，大部分集中在畿内(地区名)。奴婢在社会生产中已不起主导作用，多数从事非生产性的家庭杂务。当时，社会生产者的主要担当者是班田农民。”这表明，当时的改革（ ）
A．推动了日本社会的转型 B．使日本奴隶的地位大大改善
C．加重了农民的徭役负担 D．维护的是奴隶主阶级的利益
15．（2023九上·期末）日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，实行政治改革。材料反映了大化改新（ ）
A．以中国唐朝制度为蓝本 B．使日本过渡到封建社会
C．促进了日本社会的进步 D．使日本走上了对外扩张道路
二、材料分析题
16．阅读图文材料，回答问题。
【材料一】
【材料二】政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。
【材料三】一方面，统治者耽于娱乐，往往将他们的权力和职责授予地方部属；另一方面，有势力的地方家族和团体(免税捐的对象)对土地总是垂诞欲滴，用武力强占土地。……结果到了12世纪末，纳税土地只占整个耕地面积的百分之十，甚至更少，地方权力被新的农村贵族所接管。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》，有改动
（1）读材料一图一回答，地方豪强组建武士集团，逐渐形成了武士道，武士效忠的对象是谁
（2）读材料一图二回答，镰仓幕府有何特权 幕府首领、天皇、武士阶层在日本政治生活中处于怎样的地位
（3）说明材料二与材料三之间的关联。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】大化改新
2．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，落后的奴隶制度严重地阻碍着日本社会的发展，奴隶主统治出现严重危机。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。B项正确；
大贵族不得人心不是根本原因，排除A项；
皇子的英勇不是根本原因，排除C项；
改革派势力大不是根本原因，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记大化改新的有关内容。
3．【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，唐朝时日本多次派遣遣唐使来中国学习唐朝的政治、经济等，遣唐使回国后很受重用，他们仿照唐朝进行政治改革，建设平城京。选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】本题考查唐朝的中外文化交流，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
4．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，646年，日本统治者仿照中国的隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，史称“大化改新”，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题以大化改新为背景，考查学生识记历史知识能力。
5．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料“大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征”可知，日本文化以建筑技术为主，如庙宇、楼阁、神龛和花园。C项正确；
日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都，说明日本具有相对独立性说法错误，排除A项；
日本学习中国，说明日本对外开放，不是保守，排除B项；
日本虽然以唐都长安为模型，学习中国先进文化，但不能说明日本文化源于模仿中国，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明日本文化以建筑技术为主。
6．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
A项梭伦改革是西欧中世纪时期，不符合题意；
B项大化改新模仿中国建立了中央集权国家，符合题意；
C项“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志，不符合题意；
D项明治维新学习西方，使日本走上了资本主义的道路，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新及学生识记历史知识能力。识记大化改新的史实。
7．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
A项建立中央集权是大化改新在政治上的作用，符合题意；
B项废除私地私民是大化改新在经济上的措施，不符合题意；
C项废藩置县是明治维新的内容，不符合题意；
D项建立民主政治和大化改新不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新及学生的理解和识记能力。注意准确识记日本大化改新的有关内容。
8．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】答题关键信息“6世纪起”““游历‘天朝’的日本人”，结合所学可知，646年，日本孝德天皇开始推行大化改新，效仿中国隋唐的典章制度进行改革，使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，故选A项。
5世纪时，日本建立了统一的大和政权，与材料时间“6世纪”不符，排除B项。
12世纪晚期，镰仓幕建立，日本开始进入漫长的幕府统治时期，排除C项。
19世纪后期，明治维新，日本开始进入资本主义社会，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记大化改新的相关历史知识。
9．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】公元646年，日本积极吸收中国隋唐文化，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，发展成为一个中央集权的封建国家，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制封建国家。
A项严重削弱了天皇的权力错误，大化改新建立中央集权的天皇制封建国家，不符合题意；
B项建立了部民制度错误，部民制度在大化改新前就存在，大化改新废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，不符合题意；
C项使日本发展成为一个中央集权制的封建国家是最合适的观点，符合题意；
D项王室和贵族各有自己的私有领地是在大化改新前，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新及学生的理解和分析能力。理解并识记大化改新的内容、意义。
10．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识，由图片信息“倭王印”“和同开珎”可知，公元57年，日本列岛南部的倭奴国王遣使来到洛阳，东汉光武帝赠给“汉倭奴国王”金印一枚，“和同开珎”是日本奈良王朝于708年仿效中国唐朝的“开元通宝”而铸造的货币。由此可知，这两件文物能佐证日本深受中国影响，D项正确；
图片内容无法说明日本幕府统治源远流长，排除A项；
“大化改新经济改革”与题干图片“倭王印”不符，排除B项；
题干图片与古代中国的边疆管辖无关，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对日本大化改新的认识。
11．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干“改革后的律令社会是奴隶社会的继续。因为（改革后）……沉重的徭役依然是公民的负担，其性质与部民的负担并无不同。”可知，这次改革是日本的大化改新，改革前的日本社会是奴隶社会，“律令社会”指的是日本的中央集权制度，说明大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，B符合题意；
明治维新前日本是封建社会，排除A；
1861年农奴制改革是俄国的改革，排除C；
商鞅变法是中国战国时期秦国的变法，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查大化改新的知识。难度适中，理解题干信息，掌握大化改新的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
12．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据题干信息，可知大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野，为此大化改新在政治上建立了一套以天皇为中心的中央集权体制，由此可见材料体现了改革的目的是加强中央集权，故选项C符合题意；
A.挽救民族危机，不符合题意；
B.发展封建经济，不符合题意；
D.维护幕府统治，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识进行分析理解回答。
13．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据材料“文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程”可知，儒家文化的传入，促进了日本教育和思想的发展。材料体现了日本学习中国先进文化，B项正确；
材料看不出文化的独立性，展示的是中国文化对日本文化的影响，排除A项；
材料未涉及改革的成效，排除C项；
“保守特征明显”的说法与题干“将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程”不符，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大化改新的认识。
14．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料可知，材料反映的是日本大化改新后的影响；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；
材料表明奴隶数量减少，不能证明地位改善，排除B项；
材料没有反应农民的徭役，排除C项；
大化改新后奴隶在生产者不占主导，说明奴隶主利益受损，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记日本大化改新以及影响。
15．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据材料内容可知，日本的政治变革即大化改新是效仿唐朝的政治制度进行的，选项A符合题意；
使日本过渡到封建社会、促进了日本社会的进步是日本大化改新后对日本产生的影响，排除BC；
近代日本学习西方进行了明治维新的改革，走上资本主义道路，同时也使日本走上了对外扩张道路，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大化改新的认识。
16．【答案】（1）武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
（2）特权： 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。地位： 幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设； 国家大权基本掌握在武士阶层手中。
（3）材料二中的大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在发展过程中，土地私有与土地兼并盛行， 贵族、豪门享有免税等特权， 势力不断壮大， 逐渐建立起血缘关系和主从制相结合的军事集团， 即武士集团，逐步形成幕府。自此，幕府拥有独立于朝廷的权力。
【知识点】大化改新；武士和武士集团
【解析】【分析】（1）本题考查日本的武士道。结合所学可知，日本大化改新后，随着土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成；中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。为保护庄园，日本出现武士和武士集团。武士效忠的是他的主公，而不是国家。
（2）本题考查幕府统治。结合所学可知， 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。结合所学可知，日本进入幕府统治时期，幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设； 国家大权基本掌握在武士阶层手中。
（3）本题考查大化改新与幕府统治的关系。根据材料二“政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。”及材料三“政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。”结合所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在发展过程中，土地私有与土地兼并盛行， 贵族、豪门享有免税等特权， 势力不断壮大， 逐渐建立起血缘关系和主从制相结合的军事集团， 即武士集团，逐步形成幕府。自此，幕府拥有独立于朝廷的权力。
故答案为：
（1）武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
（2）特权： 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。地位： 幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设； 国家大权基本掌握在武士阶层手中。
（3）材料二中的大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在发展过程中，土地私有与土地兼并盛行， 贵族、豪门享有免税等特权， 势力不断壮大， 逐渐建立起血缘关系和主从制相结合的军事集团， 即武士集团，逐步形成幕府。自此，幕府拥有独立于朝廷的权力。
【点评】本题考查日本的大化改新、武士道和幕府统治的相关知识。难度较大，熟悉教材插图，掌握日本大化改新、武士道和幕府统治的基本史实，利用所学知识理解、分析材料信息，灵活运用所学知识作答即可。
1 / 1部编版2024-2025学年九年级上学期第11课古代日本课时练
一、选择题
1．（2024八下·月考）正当日本社会危机严重的时期，7世纪初被派到中国的留学生，在充分掌握了隋唐文化和制度后陆续回国，为其革新发挥了巨大作用。这一“巨大作用”（ ）
A．使日本成为封建国家
B．推动日本走上了资本主义道路
C．使日本确立了幕府统治
D．使日本从此摆脱了沦为殖民地的危机
【答案】A
【知识点】大化改新
2．（2024九下·南沙开学考）大化改新能够成功的根本原因是（ ）
A．大贵族不得人心
B．奴隶制已经无法适应当时的社会
C．皇子的英勇
D．改革派势力大
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，落后的奴隶制度严重地阻碍着日本社会的发展，奴隶主统治出现严重危机。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。B项正确；
大贵族不得人心不是根本原因，排除A项；
皇子的英勇不是根本原因，排除C项；
改革派势力大不是根本原因，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记大化改新的有关内容。
3．对下列唐朝长安城和建于公元710年日本平城京(今日本奈良城)两图信息认识正确的是 （ ）
①平城京和唐朝长安城有许多相似之处
②唐朝长安城建设有许多学习日本平城京的地方
③日本文化深受中国唐朝文化影响
④大化改新使日本从奴隶社会进入了封建社会
A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，唐朝时日本多次派遣遣唐使来中国学习唐朝的政治、经济等，遣唐使回国后很受重用，他们仿照唐朝进行政治改革，建设平城京。选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】本题考查唐朝的中外文化交流，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
4．（2024·深圳月考）日本的大化改新效仿的是我国的（ ）
A．秦汉制度 B．汉唐制度 C．隋唐制度 D．明清制度
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，646年，日本统治者仿照中国的隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，史称“大化改新”，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题以大化改新为背景，考查学生识记历史知识能力。
5．（2022九上·南海期末） 大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征。由此可见，日本文化（ ）
A．具有相对独立性 B．保守特征明显
C．以建筑技术为主 D．源于模仿中国
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料“大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征”可知，日本文化以建筑技术为主，如庙宇、楼阁、神龛和花园。C项正确；
日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都，说明日本具有相对独立性说法错误，排除A项；
日本学习中国，说明日本对外开放，不是保守，排除B项；
日本虽然以唐都长安为模型，学习中国先进文化，但不能说明日本文化源于模仿中国，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明日本文化以建筑技术为主。
6．（2023九下·电白开学考）日本是中国一衣带水的邻邦，经过约半个世纪的改革，模仿中国建立了中央集权国家。这场“改革”是（ ）
A．梭伦改革 B．大化改新
C．“光荣革命” D．明治维新
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
A项梭伦改革是西欧中世纪时期，不符合题意；
B项大化改新模仿中国建立了中央集权国家，符合题意；
C项“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志，不符合题意；
D项明治维新学习西方，使日本走上了资本主义的道路，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新及学生识记历史知识能力。识记大化改新的史实。
7．（2023九上·内江期末）646年，孝德天皇仿照唐朝的典章制度进行了一系列改革。这次改革政治上（ ）
A．建立中央集权 B．废除私地私民
C．废藩置县 D．建立民主政治
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
A项建立中央集权是大化改新在政治上的作用，符合题意；
B项废除私地私民是大化改新在经济上的措施，不符合题意；
C项废藩置县是明治维新的内容，不符合题意；
D项建立民主政治和大化改新不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新及学生的理解和识记能力。注意准确识记日本大化改新的有关内容。
8．（2023九上·大足期末）《全球通史：从史前史到21世纪》写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本 那些游历‘天朝’的日本人 回国后所起的作用更为重大。”“游历‘天朝’的日本人”所推动的变革最终导致了日本（ ）
A．由奴隶社会发展成封建社会 B．建立了统一的大和政权
C．进入了漫长的幕府统治时期 D．开始进入资本主义社会
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】答题关键信息“6世纪起”““游历‘天朝’的日本人”，结合所学可知，646年，日本孝德天皇开始推行大化改新，效仿中国隋唐的典章制度进行改革，使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，故选A项。
5世纪时，日本建立了统一的大和政权，与材料时间“6世纪”不符，排除B项。
12世纪晚期，镰仓幕建立，日本开始进入漫长的幕府统治时期，排除C项。
19世纪后期，明治维新，日本开始进入资本主义社会，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记大化改新的相关历史知识。
9．（2023九上·伊犁哈萨克期末）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。对于“大化改新”“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（ ）
A．严重削弱了天皇的权力
B．建立了部民制度
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
D．王室和贵族各有自己的私有领地
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】公元646年，日本积极吸收中国隋唐文化，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，发展成为一个中央集权的封建国家，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制封建国家。
A项严重削弱了天皇的权力错误，大化改新建立中央集权的天皇制封建国家，不符合题意；
B项建立了部民制度错误，部民制度在大化改新前就存在，大化改新废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，不符合题意；
C项使日本发展成为一个中央集权制的封建国家是最合适的观点，符合题意；
D项王室和贵族各有自己的私有领地是在大化改新前，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新及学生的理解和分析能力。理解并识记大化改新的内容、意义。
10．（2023九上·天河期末）右图两件文物能佐证（ ）
倭王印 和同开琲
A．幕府统治源远流长 B．大化改新经济改革
C．古代中国边疆管辖 D．日本深受中国影响
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识，由图片信息“倭王印”“和同开珎”可知，公元57年，日本列岛南部的倭奴国王遣使来到洛阳，东汉光武帝赠给“汉倭奴国王”金印一枚，“和同开珎”是日本奈良王朝于708年仿效中国唐朝的“开元通宝”而铸造的货币。由此可知，这两件文物能佐证日本深受中国影响，D项正确；
图片内容无法说明日本幕府统治源远流长，排除A项；
“大化改新经济改革”与题干图片“倭王印”不符，排除B项；
题干图片与古代中国的边疆管辖无关，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对日本大化改新的认识。
11．（2023九上·四会期末）大部分日本学者认为：“改革后的律令社会是奴隶社会的继续。因为（改革后）……沉重的徭役依然是公民的负担，其性质与部民的负担并无不同。”这些学者评价的是（ ）
A．明治维新 B．大化改新
C．1861年农奴制改革 D．商鞅变法
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干“改革后的律令社会是奴隶社会的继续。因为（改革后）……沉重的徭役依然是公民的负担，其性质与部民的负担并无不同。”可知，这次改革是日本的大化改新，改革前的日本社会是奴隶社会，“律令社会”指的是日本的中央集权制度，说明大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，B符合题意；
明治维新前日本是封建社会，排除A；
1861年农奴制改革是俄国的改革，排除C；
商鞅变法是中国战国时期秦国的变法，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查大化改新的知识。难度适中，理解题干信息，掌握大化改新的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
12．（2022·德庆模拟）“大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了改革的目的是（ ）
A．挽救民族危机 B．发展封建经济
C．加强中央集权 D．维护幕府统治
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据题干信息，可知大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野，为此大化改新在政治上建立了一套以天皇为中心的中央集权体制，由此可见材料体现了改革的目的是加强中央集权，故选项C符合题意；
A.挽救民族危机，不符合题意；
B.发展封建经济，不符合题意；
D.维护幕府统治，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识进行分析理解回答。
13．（2023九上·梅县区期末）日本政府将大化改新以来天皇诏令编撰成正规法令，之后文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。这反映了日本（ ）
A．文化具有独立性 B．善于学习借鉴
C．改革成效不显著 D．保守特征明显
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据材料“文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程”可知，儒家文化的传入，促进了日本教育和思想的发展。材料体现了日本学习中国先进文化，B项正确；
材料看不出文化的独立性，展示的是中国文化对日本文化的影响，排除A项；
材料未涉及改革的成效，排除C项；
“保守特征明显”的说法与题干“将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程”不符，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大化改新的认识。
14．（2023九上·电白期末）“大化改新后，奴婢仍然存在，其数量占当时人口的 1/10左右，大部分集中在畿内(地区名)。奴婢在社会生产中已不起主导作用，多数从事非生产性的家庭杂务。当时，社会生产者的主要担当者是班田农民。”这表明，当时的改革（ ）
A．推动了日本社会的转型 B．使日本奴隶的地位大大改善
C．加重了农民的徭役负担 D．维护的是奴隶主阶级的利益
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料可知，材料反映的是日本大化改新后的影响；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；
材料表明奴隶数量减少，不能证明地位改善，排除B项；
材料没有反应农民的徭役，排除C项；
大化改新后奴隶在生产者不占主导，说明奴隶主利益受损，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记日本大化改新以及影响。
15．（2023九上·期末）日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，实行政治改革。材料反映了大化改新（ ）
A．以中国唐朝制度为蓝本 B．使日本过渡到封建社会
C．促进了日本社会的进步 D．使日本走上了对外扩张道路
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据材料内容可知，日本的政治变革即大化改新是效仿唐朝的政治制度进行的，选项A符合题意；
使日本过渡到封建社会、促进了日本社会的进步是日本大化改新后对日本产生的影响，排除BC；
近代日本学习西方进行了明治维新的改革，走上资本主义道路，同时也使日本走上了对外扩张道路，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大化改新的认识。
二、材料分析题
16．阅读图文材料，回答问题。
【材料一】
【材料二】政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。
【材料三】一方面，统治者耽于娱乐，往往将他们的权力和职责授予地方部属；另一方面，有势力的地方家族和团体(免税捐的对象)对土地总是垂诞欲滴，用武力强占土地。……结果到了12世纪末，纳税土地只占整个耕地面积的百分之十，甚至更少，地方权力被新的农村贵族所接管。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》，有改动
（1）读材料一图一回答，地方豪强组建武士集团，逐渐形成了武士道，武士效忠的对象是谁
（2）读材料一图二回答，镰仓幕府有何特权 幕府首领、天皇、武士阶层在日本政治生活中处于怎样的地位
（3）说明材料二与材料三之间的关联。
【答案】（1）武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
（2）特权： 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。地位： 幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设； 国家大权基本掌握在武士阶层手中。
（3）材料二中的大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在发展过程中，土地私有与土地兼并盛行， 贵族、豪门享有免税等特权， 势力不断壮大， 逐渐建立起血缘关系和主从制相结合的军事集团， 即武士集团，逐步形成幕府。自此，幕府拥有独立于朝廷的权力。
【知识点】大化改新；武士和武士集团
【解析】【分析】（1）本题考查日本的武士道。结合所学可知，日本大化改新后，随着土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成；中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。为保护庄园，日本出现武士和武士集团。武士效忠的是他的主公，而不是国家。
（2）本题考查幕府统治。结合所学可知， 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。结合所学可知，日本进入幕府统治时期，幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设； 国家大权基本掌握在武士阶层手中。
（3）本题考查大化改新与幕府统治的关系。根据材料二“政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。”及材料三“政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。”结合所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在发展过程中，土地私有与土地兼并盛行， 贵族、豪门享有免税等特权， 势力不断壮大， 逐渐建立起血缘关系和主从制相结合的军事集团， 即武士集团，逐步形成幕府。自此，幕府拥有独立于朝廷的权力。
故答案为：
（1）武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
（2）特权： 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。地位： 幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设； 国家大权基本掌握在武士阶层手中。
（3）材料二中的大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在发展过程中，土地私有与土地兼并盛行， 贵族、豪门享有免税等特权， 势力不断壮大， 逐渐建立起血缘关系和主从制相结合的军事集团， 即武士集团，逐步形成幕府。自此，幕府拥有独立于朝廷的权力。
【点评】本题考查日本的大化改新、武士道和幕府统治的相关知识。难度较大，熟悉教材插图，掌握日本大化改新、武士道和幕府统治的基本史实，利用所学知识理解、分析材料信息，灵活运用所学知识作答即可。
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