河北省承德市兴隆县北营房镇初级中学人教版九年级化学上册教案：6-2 二氧化碳制取的研究

人教版上册
第六单元 碳和碳的化合物
课题2 二氧化碳制取的研究
化 学 导 学 案
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课 题 第六单元 碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究 课 型 预习展示
教学媒体 多媒体 实验器材
学 习 目 标 知识技能 1。通过探究实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置等内容的方法，认识实验室制取气体的方法和设计思路。2.通过学习二氧化碳的实验室制法，发展观察能力、提高分析和解决实际问题的能力。3.通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力。
过程方法 引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化的形成科学的学习方法。
情感态度 在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。
教学方法 通过创设问题情境，使学生乐于探究问题，形成和发展探究能力。
教学重点 确定实验室制取二氧化碳的原理，正确选择制取装置。
教学难点 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室制取气体装置的设计思维水平。
教学内容及问题情境 学生活动 设计意图
一、创设情境：（2分钟）取一瓶气体，引学生往最熟悉的去猜，然后验证是二氧化碳。二、温故知新：1、常温时，实验室可用 和 制取O2，发生装置应选 ，理由是：反应物的状态为 和 ；反应条件为 （填“需要”或“不需要”）加热。收集氧气的装置可选 或 ，理由分别为 、 。2、检验O2时可将 伸入 ( http: / / www.21cnjy.com )集气瓶 ，如果 则气体是O2 ；用向上排空气法收集氧气，验满时只需将 放在集气瓶 ，如果 则O2已满。总结：实验室制取气体都可按照上边制氧气的思路，药品，原理，装置，验证，验满的步骤进行。三、新知初探：知识点一：实验室制取二氧化碳的药品及反应原理学法指导：根据已学知识和生活经验，先看温馨 ( http: / / www.21cnjy.com )提示，然后思考选择制取CO2的药品。请大家根据资料提示进行讨论，讨论区有一项不符合，那么实验室制取二氧化碳所选的药品，就不行。实验区重点观察反应速率。（先独学，对学群学讨论区，实验区，思考，而后展示）温馨提示：1、含碳可燃物充分燃烧（氧气充足）都能生成CO2 ；（不充分燃烧时能生成CO）2、含CO32- 离子的化合物能与酸反应生成CO2，如：碳酸钙、碳酸钠等固体和稀盐酸或稀硫酸在常温下反应能生成CO2； 3、实验室制取气体的一般要求为：①所制气体较纯净；②反应速度不易过快或过慢，应适中，便于收集；③装置简单、便于操作；④原料廉价易获取；4、浓盐酸具有较强的挥发性，常温时能挥发出HCl气体；5、石灰石、大理石的主要成分是CaCO3项目能生成CO2的反应及原料所制气体是否较纯净反应的难易程度反应速度是否适中原料是否廉价易获取是否适合实验制取CO2讨论区1动植物呼吸2蜡烛燃烧3木炭燃烧4高温煅烧石灰石实验区5碳酸钠粉末与稀盐酸或稀硫酸6碳酸钙粉末与稀盐酸或稀硫酸7块状石灰石或大理石与稀硫酸8块状石灰石或大理石与稀盐酸思考：实验室制取CO2为什么不选用浓盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末呢？我的结论：适合实验室制取CO2的药品为： 或 和 。反应原理： 知识点二：实验室制取CO2的装置学法指导:先独学，对学、群学后展示。依据已学过的实验室制取O2的相关知识，结合在本节课中你的收获，老师相信你一定能轻松完成下列问题并归纳小结。1、发生装置：下列所给的装置中适合实验制取CO2发生装置有： ，简述你的理由。我能小结：确定气体发生装置应考虑的因素有： 及 2、收集装置： 温馨提示：①CO2能溶于水，且能与水反应生成碳酸；②CO2的密度(1.977g/L)比空气(1.293g/L)的大.根据提示，实验室收集CO2时，你选择装置是： 。我能小结：确定气体收集装置应考虑的因素有： 及 学以致用：硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋 ( http: / / www.21cnjy.com )气味有剧毒的气体，其密度比空气的大，能溶于水，溶于水形成氢硫酸。硫化氢具有可燃性，在空气中燃烧的化学方程式为：2H2S+2O2 2H2O + SO2 实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。实验室制取气体选用的发生装置为： 收集装置为： 。（从上图选）（选做：为了防止多余的有毒硫化氢气体逸出污染环境）知识点三：CO2的检验及验满学法指导:先独学，后小展示。生活经验：1、将燃着的木条伸入CO2中，木条熄灭，说明CO2不支持燃烧； 2、CO2的特性：能澄清石灰水变浑浊。根据生活中的经验你能对CO2进行检验和验满吗？CO2的检验方法：将 倒入集气瓶中振荡如果 则气体是CO2；CO2的验满方法：将 放在集气瓶 ，如果 则CO2已满。成果体验：1、根据所给仪器、用品，组内协作，组装一套制取CO2的装置并简要评价装置优点2、完善实验步骤，用你组装的装置制取一瓶二氧化碳后组内交流感受。①组装仪器；② ； ③装药品（先加固体石灰石， 后加液体稀盐酸）；④收集并验满；⑤整理。 想且说。作答。对答案。认识意图。认真阅读。独学后对学、群学小展示，实验后打展示。分组演示。先独学，对学、群学后小展示。独学后对答案。独学后对答案。对学群学后展示 引课。复习旧知识。为解决新知做铺垫。板书实验室制取二氧化碳的药品，原理，装置，验证，验满。给信息进行选择实验室制取二氧化碳的药品。动脑动手，亲身经历，选择出制取CO2的药品及原理。理解实验室制取CO2的装置。学以致用。理解实验室制取CO2的检验及验满。有选择的制取一瓶CO2并回答问题。
板书设计 课题2二氧化碳制取的研究一、药品及反应原理： 1．药品： 石灰石或大理石和稀盐酸2．反应原理：：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑发生装置：固液不加热装置二、装置 收集装置：向上排空气法 验满：将燃烧着的小木条置于集气瓶口三、制取气体 鉴别方法：将气体通入澄清的石灰水 步骤： 注意事项
教学反思
知识梳理：
项目 气体 实验室制取O2 实验室制取CO2
1、药品及反应原理 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 药品： 反应原理：
2KClO3?2KCl + 3O2↑
2、装置 发生装置 A：固 + 固 ?
B：固 + 液 →（不需加热）
收集装置
3、验证 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃则气体是O2 将澄清的石灰水倒入集气瓶中振荡如果石灰水变浑浊则气体是CO2
制取气体的一般思路：
一、选择适合的药品及反应原理；
二、选择制取气体的装置 固体和固体的反应
固体和液体的反应
1、选择发生装置 液体和液体的反应
需考虑的因素 其他
（反应是否需要加热等）
2、选择收集装置 排水法（气体不易溶于水，且不与水反应）
及需考虑的因素 （密度比空气的大）
排空气法
（密度比空气的小）
三、气体的验证（一般利用气体的特殊性质）
达 标 检 测
1、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是 （ ）
A.长颈漏斗 B.广口瓶 C.酒精灯 D.集气瓶
2、检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是 （ ）
A.把燃着的木条放在瓶口 B.把燃着的木条伸入瓶内
C.加入澄清石灰水 D.用托盘天平称其质量
3、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向
漏斗中注入酸液；④向广口瓶中放入小块大理石；⑤收集气体．下列操作顺序正确的是 ( )
A、①②③⑤④ B、②①④③⑤ C、①④②③⑤ D、②③④①⑤
4、实验室常用____________与__________（或________）起反应来制取二氧化碳，化学方 程式为__________________．由于二氧化碳的密度比空气大，可用______排空气法收集．
选做题
(2010，黄冈)在实验室开放日里，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实
验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体之
间的反应”进行一系列探究．(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进
行混合，立即产生了一种无色气体．对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想．小佳同学
的猜想可能是①___________；②_________；……
(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如表
实验步骤 现象及结论
B
Car
De
En
And
And
Car
B
D
Car
De
En
点燃
And
B