语文版七年级语文上册第16课《小溪流的歌》（34张ppt）课件（共34张PPT）

课件34张PPT。小溪流的歌严文井 严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。教学目标：
1、继续根据要求预习课文，区别“清亮”
和“清脆”的意思。
2、在学习课文的过程中，能区别“漂、游、
跑”的意义。
3、能有感情地朗读课文。
4、能感受小溪流欢快、积极向上的生活态度。牢骚sāo沉淀阻碍恐吓低沉怨恨富足泡沫积蓄眺望汹涌卵石diànzǔhèchényuànzúmòxùtiàoxiōngluǎn请给下面划线字注音：
牢骚 沉淀 阻碍 水磨 恐吓
眺望 泡沫 怨恨 卵石sāodiànàimòhètiàomòyuànlu?n积蓄：
汹涌：
富足：积存。水猛烈地向上涌或向前翻滚。丰富而充足。形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。没有穷尽，这里形容数量极多。无穷无尽：兴致勃勃：五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。小溪流有一个歌，是永远唱不完的。题记 题记指写在文章题目下面、正文之前的文字。 题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果。1、小溪流唱了什么歌？它给我们什么启示？
2、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？
3、课文为什么采用了隔行分段的方法？边朗读课文，边思考问题:看课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段，并找出每个阶段的歌声特点、力量表现及它碰到的阻碍者。小溪流小河大江海洋淙淙流淌的小溪奔流不息的小河滔滔不绝的大江波涛汹涌的海洋成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流小 河大 江海 洋哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。沙声地歌唱。低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。强烈地向着四方欢唱。推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。枯树桩 枯黄的草乌鸦泥沙沉船 小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌。坚持前进，永不停步，在前进中不断成长。小溪流唱了什么歌？1、小溪流的成长过程给我们怎样的启示？①坚持前进，才能逐渐强大起来。
②坚持进步，不半途而废，就能健康成长。
③认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。
④在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。2、课文为什么采用了隔行分段的方法？明确：表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进，永不停留得生命之歌。小溪—小河—大江—大海—总结3、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？明确：①枯树枝、枯黄的草，②乌鸦，③泥沙，④沉船。比喻腐朽落后、不思进取的人。4、课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现，有什么作用?明确：“月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了，太阳也向着他微笑”。
这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护，又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。骚 淀 bó ài hè zhá 蓄 xiōng 沫 yuàn náo xiǔ tiào chuǎn lèi léi lěi náo 阻挠 jiǎo 侥幸 ráo 富饶 dēng 蹬腿 chéng 澄清 dèng 瞪眼 3．文学常识填空。(5分)
(1)《小溪流的歌》的体裁是______，作者________。
(2)童话是儿童文学的一种，通过丰富的_____、_____和_____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
4．选词填空。(4分)
A．无边无际　　　　　B．无穷无尽
C．无休无止 D．无尽无止
(1)他早已不耐烦海洋这( )的晃动了。
(2)他的( )的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
(3)小溪流的歌就这样( )，他的歌是永远唱不完的。
(4)于是，( )的蓝色海洋在欢乐地动荡着。童话严文井想象幻想夸张CBDA5．结合语境，说说下列句子中的加点词语的表达作用。(4分)
(1)小溪流一边奔流，一边玩耍。
“玩耍”表现了小溪流的无忧无虑。
(2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
“挠挠”表现了小溪流天真、顽皮的性格特点。
6．文中把自然界的各事物都“社会化”，请指出“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”各比喻社会生活中什么样的角色？(6分)
(1)枯树桩：_________________________________________________
_________________________________________
(2)乌鸦：__________________________________________________
(3)泥沙：______________________________________________ 比喻社会生活中腐朽没落，对于未来没有信心，只有牢骚的人。比喻社会生活中没有上进心，失去信心不思进取的人。比喻社会生活中半途而废，甘愿掉队的人。7．下列依次填入句子最恰当的一项是( )(5分)
不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一分色彩，眼泪，________；仁慈，________；同情，________；关怀，________。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”
①要为众生的苦难而发　②温暖鳏寡孤独的凄凉　③要为别人的悲伤而流　④给予老弱病残的贫苦
A．④①③② B．③①④②
C．③②④① D．④②③①B课内精读
阅读课文“于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着……一边飞向纯洁的蓝天”，完成8～11题。
8．选文中对沉船主要是从哪些角度进行描写的？这样描写有什么作用？(3分)
外貌、心理和语言描写。 作用：从反面衬托大海永不停息地向前的执著精神。
9．文中写太阳和月亮有什么作用？(3分)
从反面衬托大海的形象。
10．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？(3分)
因为海洋积极向上，执著进取，在他看来，整个世界是美好的、和谐的，所以会有这种感觉。
11．文章中的“小溪流”与“海洋”分别指人生的哪个阶段呢？(3分)
小溪流指人生的少年阶段，海洋指中年成熟阶段。12．将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理。请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话。句子中要包含提供的两个字。(4分)
范例：“师”与“帅”：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
“人”与“大”、“上”与“下”、“玉”与“主”、“心”与“必”
①示例：“人”与“大”：人长大了，原来是需要负责任的。(或：承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。)
②“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低，上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。B 【解析】“吓hè”。14．下列各项有错别字的一项是( )(5分)
A．山巅 体魄 喧闹
B．惩罚 险竣 眺望
C．斑斓 召唤 哺育
D．哽咽 祈祷 澎湃
【解析】“险峻”。B别让人偷走你的梦
蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想，罗伯特无比兴奋地将自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写了出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩的牧马场示意图：有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内设计。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横驰骋、英姿飒爽的牧马场梦境中。
可是，老师不领他的情，在他的作业上批了个大红大红的“差”字，犹如一盆冷水从天而降。
下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为什么得‘差’？”老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的中年男子。他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文的那份苦心。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧马场，需要很多钱买牲畜和其它许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑给你打分。这个分数对你来说是非常重要的，要知道我并不是想为难你。”这个分数，是罗伯特能毕业的关键所在。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲。父亲说：“你已不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”
一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。”______________，18年后，罗伯特经过不懈地努力，拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己学生时代的梦想。
后来，当那个老师知道后，无不歉意地对他说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的‘贼’。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。幸运的是，你是那样的矢志不渝，那样的勇敢，从始至终都没有放弃你的梦。”
其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多绚丽多彩的梦。它们极可能是我们明天成功事业的雏形。但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。
记住，别让人偷走你的梦。yùn jùn jié chú 16．文题中的“梦”其实就是 ______(用文中一词填空)，这是运用了______的修辞手法，这样修辞的作用是__________________
_____________________________________________。(4分)
17．根据上下文，在第⑥段横线上填上一句话，这句话是________________________。(2分)理想比喻 通俗的语言增强了文章的生动性和趣味性，加强了表达效果功夫不负有心人18．最后一段在结构上和内容上各有什么作用？(3分)
结构上：照应文题。内容上：突出中心，深化主题。
19．罗伯特回家后，把老师的话告诉了“他”父亲，“他”的父亲可能会想些什么？(4分)
示例：虽然我家现在生活不稳定，但有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情。守住自己的梦，勇敢地走下去。曹冲称象
曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖②欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理③。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校④可知。”太祖悦，即施行焉。
【注释】①智意：知识和判断能力。②太祖：曹操。③出其理：想出称象的办法。④校(jiào)：比较。到达<的水平> 询问 都 放在 21．翻译下列句子。(3分)
太祖悦，即施行焉。
太祖听了很高兴，马上照这个办法做了。
22．文中哪句话从侧面赞美了曹冲年幼却聪明过人？(3分)
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。你能说出与本文主题相近的格言或警句吗？积土成山，积水成渊。不积小流，无以成江海。