11、十六年前的回忆教案

11、十六年前的回忆
【教材分析】
（一）思想内容楷体小四《十六年前的回忆》-文是李大钊同志的女儿李星华在 1943 年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。 这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的敬佩，对反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲深切的怀念。
（二）表达特点 本文突出的表达特点是在叙述的过程中运用人物描写的多种方法，客观、立体地塑造了一位英雄父亲的形象。本文另一个表达特点是运用对比手法烘托了丰满的革命者形象。一是 与自己的前后对比。被捕前，-向耐心回答“我” 问题的父亲，当“我”好奇地问父亲为何烧毁书籍和文件时，父亲严峻的态度与之前的慈祥形成鲜明对比。二是与亲友对比。亲友劝说父亲离开北京，而父亲却坚定地拒绝，面对越来越危急的局势，亲友与父亲的态度形成鲜明对比，体现了李大钊同志对待工作高度负责的革命精神。三是与敌人对比。被捕时，在反动派凶思粗暴的言行下，父亲始终保持汇稳加峻的态度。本文第三个表达特点是前后照应。如，第 2 自然段中写到“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，在第 6 自然段中写了“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。这样前后照应，使事情的来龙去脉更加清楚，增强了文章的真实感和感染力，更加突出当时社会局势的险峻。又如，课文的最后两个自然段与开头形成呼应，特别是两次出现李大钊遇害的日期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了强化作用，表现了作者对敌人强烈的憎恨，更加突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。
（三）单元语文要素解析本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”，一个是“查阅相关资料，加深对课文的理解”，这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强调对这两个要素的综合运用。围绕这两个要素，教材设计了多角度、多层次的练习。《十六年前的回忆》引导学生从人物的外貌、神态、言行的描写中体会人物品质，并通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹;《金色的鱼钩》引导学生从言行描写中体会老班长的可贵品质;《为人民服务》引导学生通过在阅资料，并借助“阅读链接”，理解课 文的关键语句;语文园地“词句段运用”第二题要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写体会人物品质。本单元课文时代较为久远，学生理解起来有一定的陈碍，综合运用学过的些方法，能促进学生对课文的深入理解。
【学情分析】
在学生的心中，对李大钊都是知之甚少的。在大多数现代人的记忆中，李大钊是中国共产党的创始人之一，他为了共产主义事业献出了自己宝贵的生命，仅此而已。学生的生活经验与情感积累，与文本的情感内涵相距甚远,再加上文章篇幅较长,语言平实,学生很难被文章真正地打动。所以，学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。 学生在和平的年代出生并长大，对课文背景了解不多，课前安排学生搜集李大钊以及当时的时代背景，在粗略了解的基础上激起学生读文学文的兴趣，以激发对李大钊的崇敬之情和受到生动的革命传统教育。
【教学目标】
1．会写“稚、避”等 15个生字。正确认读“含糊、残暴、匪徒”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读、浏览课文。通过抓住人物的外貌、神态和言行的描写、补充资料等方法，理解课文内容，了解李大钊在被捕前、被捕时和被审时与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的形象，体会文中李大钊的崇高精神及对他的崇敬和怀念之情。
4．学习课文的表达方法，领悟前后照应、对比等表达方法的特点及作用、效果。学习本课直接描写主要人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。5.缅怀革命先辈，受到生动的革命传统教育，继承光荣传统。
【教学重难点】
1.重点：引导学生抓住关键词句、补充资料等方法，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质，受到革命传统的熏陶感染。学习课文的表达方法，领悟前后照应、首尾连贯、对比等表达方法的特点及作用、效果。
2.难点：对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。
【教学过程】
（一）揭示课题，导入新课
1.同学们，今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（11 十六年前的回忆）
2.课前大家都预习了课文，请你结合第一自然段和课下注释来说一说你知道了什么？
3.谁愿意简单介绍一下李大钊
（二）认读词语整体感知
1.认读词语（1）进入课文学习前，我们先来看看这些词语。（2）关于词语你有想提醒大家的地方吗？(提醒“糊、瞅”的读音)（3）齐读词语。让我们一起来读读这些词语吧，注意形近字和轻声。
2.整体感知（1）词语大家都掌握的很好。课前大家都预习了课文，谁能来说说作者回忆了父亲哪些事？你是怎样来概括小标题的？（2）概括出：被捕前-被捕时-被审时-被害后这四部分。（板书小标题）
（三）读悟结合研读文本
师：课文就是按照这样的时间顺序来写的。李大钊被害距今已经有 93年了，现在就让我们一起跟随作者走进那个血雨腥风的年代吧。
1.学习被捕前（1）1927年春天，军阀疯狂地镇压革命者,整个北京处在一片白色恐怖之中。父亲被捕前局势也越来越紧张，请同学们自读课文 2-7自然段，你从哪几件事感受到了局势的严峻呢？生交流（出示）（2）这些事进一步说明了局势的严峻，在这样动荡的局势下，母亲和一些朋友常常劝父亲离开北京，父亲又是怎样回答的呢？指读（出示 ）a从父亲的语言你感受到了什么？（抓住关键词句来说）b指导朗读
2.小组合作学习“被捕时和被审时”(1)从父亲被捕前的言行(板书)，我们看到了一位对革命工作高度负责、无私无畏的革命者。那么在父亲被捕时和被审时我们又会看到一位怎么的李大钊呢？请同学们合作着来学习这两部分。出示学习要求：指读(2)学生交流：李大钊“不慌不忙”“严峻”的态度(3)聚焦“严峻”(4)引读升华情感，指导朗读:这就是“我”的父亲。时隔十六年，“我”仿佛看到父亲被捕时: (女生读) “父亲不慌不忙地向外走去。”(男生读)“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。(5)交流对敌人的描写生：我发现在这一部分对敌人的描写很多。对敌人的言行外貌和神态的描写特别多，师：请大家看我把大家刚才交流的语句整理了下来，你想说什么？(6)小结：被捕时敌人的来势汹汹、残暴，我的恐惧都与父亲那不慌不忙、严峻的态度形成了对比，突出了李大钊的临危不惧。（板书：对比）（板书：临危不惧）让我们看到了敌人的丑恶嘴脸，更看到了一位沉着冷静的革命者，一位英勇无谓的李大钊！
3.交流“被审时”(1)在被审时你又看到了一位怎样的李大钊呢？师：十几天过去了，我们始终没看见父亲，终于有一天，我们在法庭上跟父亲见了面，在法庭上我们又看到了一位怎样的李大钊呢？哪个小组来交流一下。(2)生交流汇报师：正像同学们说的那样让我们一起来了解当时李大钊所遭受的残酷折磨。之后，相信你有话要说。师:父亲承受了多少的皮肉之苦，是一段视频讲解难以诠释的。可是你们在父亲的脸上看到了痛苦和屈服的神态吗 (没有) 不但没有，父亲的脸上反而多了一丝什么 (慈祥、安定)从这个神态中你读懂了什么 (对亲人的爱、对革命的信心、顽强不屈的品质)
师:假如，你能来到他的面前。你想对他说些什么呢 (3)面对着敌人的法庭，李大钊应该知道自己肯定会被判重刑或死刑，可是为什么还那么安定、沉着 (出示指读因为 .他的心被-种伟大的力量占据着。这个力量就是- -一他对于革命事业的信心。）(4)为什么说“他的心被一种伟大的力量占据着” 这是一种怎样的力量 出示李大钊就义前说的话:“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义!我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地!我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利!”请读读这段话，说说自己的体会。(5)引读升华情感:这就是“我”的父亲。时隔十六年，“我”仿佛又回到了法庭上，看到:(一二组读)“父亲仍旧穿着他那...平静而慈祥的脸。”也仿佛看到了: (齐读) “父亲瞅了瞅我们，没对我。
4.学习被害后(1)就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在 1927年 4月 28日被北洋军阀张作霖杀害了。谁来读读最后一部分。（配乐朗读 30-33自然段）（2）李大钊的家人在听到他被害后无比悲痛，93年后，我们再来读这段回忆，也务必悲痛板书：无比悲痛（3）1927年 4月 28日，作为女儿的李星华将永远铭记这一天，这一天不仅是作者的永远回忆，更是我们一代又一代中国人的回忆啊。
5.领会表达学习写法（1）同学们，咱们把课文的开头和结尾放在一起读读，你发现了什么？在这篇文章中首尾呼应有什么好处呢？（2）在写法上首尾呼应是前后照应的一种。一篇文章中，前面写到的内容在中间或结尾有所交代，后面提到的内容在前面有所铺垫，这种安排就叫做前后照应。（板书：前后照应）前后照应除了首尾呼应，还体现在题目与内容相照应，情节与情节相照应，快打开书看看，你发现了哪些地方前后照应。（3）学生交流，出示
(4)作者运用前后照应的手法有什么好处呢？作者运用前后照应的的方法使整篇文章显得非常紧凑，我们对来就会对事情的来龙去脉了解的更加清楚，对当时时局的感受也更加深刻。才能更加深刻的感受到李大钊先生的（指板书）
课文总结：这节课我们通过抓住李大钊的外貌、神态和言行的描写，看到了一位革命者形象。（四）拓展阅读
师：李大钊是中共共产党的主要创始人之一，今年又恰逢中国共产党建党一百周年，我们今天来学习这篇课文就显得格外有意义。在民族解放和革命斗争中，无数像李大钊先生一样的先烈们心怀理想，对革命事业充满了必胜的信念，想像他们抛头颅、洒热血，同敌人进行了顽强的斗争。正是因为他们的存在，我们才最终迎来一个崭新的中国，我们才能过上幸福的生活。 我们要时刻提醒自己今天的生活来之不易。