六年级下册语文14 文言文二则：两小儿辩日 教案

14 文言文二则：两小儿辩日
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，能根据注释疏通文意，理解课文内容。
2、学习两小儿善于观察、说话有理有据的精神以及孔子做事实事求是，敢于承认自己学识不足的态度。
【教学重难点】
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文;
2、难点：理解重点词句，体会故事蕴含的道理。
【教学过程】
（一）谈话导入
1.师：同学们都喜欢听故事,今天，我们就来学习一篇用文言文写成的小故事，我们来看这句话。
2.展示:知之为知之，不知为不知，是知也!（师读）师：同学们这句话是谁说的啊 生：孔子。师：对，正是孔子。那孔子是谁呢
3.找位学生读一下孔子的人物介绍。生：......师：很好，请坐。同学们我们今天学习的小故事正好与孔子有关。请同学们齐读课题，看老师书写板书。生：《两小儿辩日》。师：同学们注意“辩”字中间是什么 生：言字旁。
师：哪位同学能通过自己的预习来说一说“辩”是什么意思？生：“辩”是辩论，争论；师：那“日”呢？生;“日”是太阳。师：题目说的是什么 生：题目是说，两个小孩在争论太阳。师：很好，请坐。他们到底在争论太阳的什么呢？下面咱们一起来学习，为方面大家学习，老师为同学们准备了学习提示,哪位同学来读一读？生：......
（二）初读课文
师：好，我们就按照先自学，再合作，最后小组汇报的形式来学习。开始。不动笔墨不读书，我看有很多同学都拿出笔圈画了，很好。
（三）整体感知
1.师：大部分都读完了。有没有哪组同学遇到了什么问题？生：......
师：我们一会来一起解决。师：请各个小组讨论交流，一会找小组汇报解决一下问题。小组汇报：一人念课文一人解决问题一人通全文意思2.找小组上讲台汇报。2.汇报完毕。
4.师：同学们注意一下“日始出时”什么意思？生：太阳刚升起来的时候，师: 它是表示什么的词语？生：表示时间。
师：那下面这句话有一个词虽然与“日始出时”用词不同但意思相同,哪位同学说一下 生：日初出。师：你能用自己的话解释一下这句话吗？生：一个小孩说太阳刚出来时离人远，中午时离人近。
5.师：很好，请坐。那咱们再来看一下这两个小孩的对话在表达上有什么特点呢？生;后两句运用的反问修辞手法，师：那你能读一读吗？生：......
师：反问的作用是什么？你还记得吗？生：有强调语气的作用。
师：那这两个小孩儿为什么会用反问的语气呢？因为他们在干什么啊？生：他们在辩论、争论，争论时用反问的语气，会使声音变大，语速变快，语气变得更强。师：很好，看来你对反问的作用掌握的很好！哪两位同学能用反问的语气来读一读这两段话？生：......
6. 师：这两个同学势均力敌，不分胜负，课下应该一起辩论过很过问题。咱们再来看一下在语言表达上还有什么特点吗？生：用了比喻的修辞。师：哪句话？生：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。师：把什么比作了什么？有什么好处呢？生：把早晨的太阳比作车盖，把正午的太阳比作盘盂。这样写使句子更加生动形象。
7.师：解决了问题，弄懂了意思，哪位同学来读一读这篇文言文 生：......师：这位同学读的怎么样？老师也想读一读，同学们听一听我们俩读的有什么不一样的地方？师：......师：有什么不一样的地方吗？生 1：老师读的有停顿，有节奏感生 2：老师读的有感情，吐词清晰，有感染力师：那咱们就带着这样的理解一起来读一读。生：......
8.师：课文读完了，文中一共出现几个人物 生：两儿、孔子(教师板书)师：他们在辩论太阳的远近与大小的问题，那他们的观点和依据分别是什么，请同学们快速阅读课文，并标画出来。哪位同学来说一下？生：观点....依据....板书：日初出日中近（大）远（小）远（凉）近（热）
9.师：我们可以看出他们的观点截然相反，但他们到底谁对谁错呢？我们一起观看一个科学小视频。
10.师：看完视频，你们觉得那个小孩的观点对啊？有的说第一个小孩，有的说第二个小孩，那难道太真的是一会大一会小吗？其实他们的观点都不对，但他们观察到的现象都是对的。
同学们想一下，在古代科技没有现在这么发达的情况下，这两个小孩却能发现这样的自然现象，说明这两个小孩怎么样？生：善于观察师：他们不但观察到不同时候的自然现象，还能用各自的观点和依据说明白，说明这两个小孩说话特别的生：有理有据。
11.师:别忘了文中还有一位知识渊博的人，同学们说他是谁啊？生：孔子师：当两个小孩问到孔子这个问题的时候，这个知识渊博的人是怎么回答的？生：孔子不能决也。（板书）师：对于两个小孩的问题，孔子竟然回答不上来，你们觉得孔子这样丢人吗？生：不丢人。师：是啊，正如他的那句名言所说：知之为知之，不知为不知，是知也。师：从这里我们也可以看出孔子怎样的做事态度呢？能不能用一个四字词语来概括一下？生：实事求是。师：很好，你们总结的很好。
（四）总结汇报
1.师：通过对本课的学习与讨论，你们从三个人物身上受到了什么启示？（课件展示）生：两小儿：善于观察，说话有理有据。孔子：实事求是，敢于承认自己学识的不足。师：你总结的真棒，请坐。
2.师：课文的意思弄明白了，课文的道理也弄明白了，这么有趣的故事我们可不可以把它表演一下 小组准备一下。生：........
3.师：同学们表演的棒极了，给他们鼓鼓掌！师：现在请同学们再来把这篇文章齐读一遍。生：....师：老师看到有的同学刚才在读的时候悄悄的把眼睛闭上了，看来有的同学已经积累下来了这篇文言文，现在让我们一起试着把它背诵一下怎么样？生：....
4.师：咱们这篇文言文选自哪本书？生：《列子汤问》师：对，《列子汤问》是《列子》八卷中的其中一卷，书中还有很多这样有趣的小故事，感兴趣的同学们可以在课下阅读一下这本书。今天的课就上到这里，同学们下课。
四、作业布置
1、课下试着默写课文。2、做一下老师布置的练习题。3、查找《纪昌学射》、《扁鹊换心》、《绕梁三日》三个小故事的内容，读一读。