24 唐诗三首《石壕吏》课件(共32张PPT)

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24-4-27 20:30 发布于海南
#唐朝秘闻：杜甫眼见官吏抓人却无动于衷#
公元759年，时任华州司功参军的杜甫，从洛阳回华州任所，途经石壕村，投宿一老翁家，亲眼目睹了官吏捉人征兵的场面，可他却没有帮忙求情，更没有出面阻止。这还是被誉为“忧国忧民”的爱国大诗人吗？事后再发表《石壕吏》这首诗，这是否只是所谓的爱国诗人的惺惺作态呢？
对此，你是怎么看的？
为了了解事情的真相，我们穿越到千年前找到了杜甫，与他开展了一次深刻的对话。
石壕吏
杜甫
一位冷静的旁观者
一颗炽热的爱国心
素养目标
了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。
感受古体诗在句式、用韵方面的特点，品味叙事诗语言的特点。
感受作者对民生疾苦的同情，培养关注现实、关注民生的人文意识。
杜甫简介
杜甫（712—770），字 ，自称 ，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的 主义诗人。
杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，被誉为“ ”。他也被后世尊为“ ”。
子美
少陵野老
现实
诗史
诗圣
《石壕史》的写作背景是唐朝安史之乱时期。
　　 唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺（yè）城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。
“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。
吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。
一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！
室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。
老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。
夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
杜甫看到了什么
诵读指导：这是一首古体诗，全诗可按照“二三”式朗读。
五言古诗：汉、魏时期形成的一种诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵灵活自由，全篇均由五字句构成。
疏通文意
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墙逃走，老妇出门察看。
译 文
越过。
投宿。
这里指差役。
跑，这里指逃跑
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
差役大声呼喝是多么愤怒！妇人大声啼哭多么悲苦！
我听见老妇人走上前去对差役说话：我的三个儿子防守邺城。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死。活着的人苟且偷生，死去的人生命永远结束了！
译 文
防守。
多么。
走上前去（对差役）说话。
捎信回来。
最近。
停止，这里指生命结束。
恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。
凄苦。
且，姑且，暂且。偷生，苟且活着。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
还在吃奶的孙子。
完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。
老妇。
家里再没有别的男人了，只有还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，但进出没有一件完整的衣服。虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你们连夜赶回营去，立刻去投入河阳的战役，还来得及为军队准备早饭。
译 文
家中。
再没有别的（男）人了。更，再。
跟从，跟随。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
形容低微、断续的哭声。有泪无声为“泣”，
哭声哽塞低沉为“咽”。
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微、断续的哭声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的老翁告别。
译 文
停止。
登，踏上。
前途，前行的道路。
我们看到了什么
这是一首叙事诗，有感情地朗读诗歌，结合文章内容完成表格（用文中的词语或句子）。
起因 发展 经过 结果
时间
地点
人物
暮
石壕村
吏、老妇、老翁
有吏夜捉人
老翁逾墙走，听妇前致辞
天明登前途，独与老翁别。
请从吏夜归
杜甫看到了什么
杜甫您好，您能否详细描述那天官吏与老妇之间具体发生了什么？
杜甫看到了什么
原：暮投石壕村，有吏夜捉人。
改：暮投石壕村，有吏来征人。
“捉人”：“有吏夜捉人”一句，是全诗的总纲，“捉人”二字为诗眼。用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，且不分男女老少，表现了官吏们的凶残和霸道。
杜甫看到了什么
差吏夜间抓人，已经屡见不鲜。而且“逾”字表现出速度快，动作熟，可见这是经常性的举动。这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境，从中也看出战争给百姓带来的痛苦。
“老翁逾墙走，老妇出门看”
“老翁逾墙走，老妇出门看”
老妇一边啼哭，一边诉说自己的故事，她在哭诉什么？这番哭诉是本诗的主体部分，请用文中的一个字来概括她的遭遇：
“苦”
杜甫看到了什么
丧子之苦
“三男城戊。一男附书至，二男新战死。存者且偷生,死者长已矣！”
人生有三大不幸：
少年丧父，
中年丧偶，
老年丧子。
老妇的“苦”体现在何处？
杜甫看到了什么
困窘之苦
“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”
“室中更无人”故意隐去了“老翁逾墙走”一事，是不得已而言。
“无完裙”不仅是说衣不蔽体（衣衫褴褛），也包含了食不果腹的意思，表现了老妇人家中人少、生活贫苦。
老妇的“苦”体现在何处？
杜甫看到了什么
应征之苦
“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”
老妇的“苦”体现在何处？
杜甫看到了什么
杜甫看到了什么
天明登前途，
独与老翁别。
“天明登前途，独与老翁别”两句，收尽全篇，于叙事中蕴含无限深情。“独”字暗示老妇已被带走，饱含凄苦、悲愤之情，表达了他对这灾难深重的一家人的同情，以及对时局、国家的忧虑。
结局：作别老翁
问：“独”字意味深长，请简要分析其表达效果。
全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？
第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明夜里有差役捉人。
第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。
第三个“夜”字（“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了；夜已静，人心却无法平静。
这三个“夜”字联系在一起，表明整件事的发生与结束全在黑夜里，暗示了社会的黑暗。
见
证
者
杜甫看到了什么
你怎么评价这个吏的怒？
（1）工作辛劳之苦：怒中有劳累——有吏夜捉人。（白天做了，晚上还得工作）
（2）不被理解之苦：怒中有无奈的苦痛——老翁逾墙走。（一抓一逃，人们不理解不配合）
（3）任务艰巨之苦：有吏夜捉人——捉不是征。（征兵任务艰巨，前方战事吃紧，急需兵员补充，时间来不及。这是征兵官吏的使命，必须完成，所以没有男子，也要抓老妇人充数）
老翁
三子
儿媳
孙子
苦
晚年丧子、体弱逾墙、老伴被捉、晚景凄凉
战场牺牲、苟且残存
青年丧夫、孤苦无依、衣不蔽体、食不果腹
幼年丧父、衣不蔽体食不果腹……
除了妇苦、吏苦，还有谁苦？
杜甫看到了什么
以天地为熔炉，以战争为薪火，烹煮万民
杜甫看到了什么
将《石壕吏》的故事补充完整，改写成一则小故事。添加符合人物形象的动作、神态、语言等具体细节，甚至可以增添一定想象内容，将当时的场景还原出来。
杜甫看到了什么
石壕吏被隐藏在老妇的哭诉中，请同学们自由朗读诗歌，将对话补充完整，可以增加一点神态与动作，3分钟后邀请同学扮演角色。
吏问：“ ”
妇答：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”
吏问：“ ”
妇答：“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。”
吏问：“ ”
妇答：“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”
你家的男人都哪儿去了？快让他们出来！
啰嗦什么！还有什么人？！速速报上来！
那也不行！还有什么人可以充军！必须有一个人和我们走！
杜甫看到了什么
通过杜甫的描述，我们透过他的双眼看到了：
征兵制度下百姓苦难的命运
官吏征兵时的凶横、蛮横、冷漠
杜甫做了什么
杜甫您好，有人质疑您作为一名官员，面对此情此景却没有替老妇求情，当老妇被带走时也未出面阻止，您是否真的和那些捉人的官吏一样冷漠无情？
杜甫做了什么
不是。这反映了诗人思想上的矛盾。他对老妇一家的悲惨遭遇深感悲痛，对"安史之乱"中人民遭受的苦难深感同情，对统治阶级爪牙的残暴十分痛恨；但是，他既忧民又忧国，他支持朝廷的这场平叛战争，希望能取得最后的胜利，所以他歌颂石壕老妇自请服役、勇于承担苦难的精神，对差吏的横蛮只是含蓄地予以揭露。
文章主旨
全诗通过叙述诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，又含蓄地揭露了封建统治阶级爪牙的残暴，反映了唐朝"安史之乱"给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
板书设计
同情劳动人民
结局：
石壕吏
开端：
发展：
高潮：
作别老翁
老妇应役
老妇哭诉
投石壕村
反映深重灾难
揭露封建统治
写作特色
1.虚实相间，构思奇巧
诗歌虚实交映，藏问于答。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，只用“吏呼一何怒！”点出其威势，此后就让他转入“幕后”，而明写老妇的哭诉，从哭诉中写出潜台词、画外音，其凶横残暴不言而喻。
诗中“暮投石壕村”“听妇前致词”的“我”，是石壕村“有吏夜捉人”的见证人、旁听者，是诗歌叙事的线索，“我”的出现增强了诗歌的真实性。
写作特色
2.用语精练，感情深沉
全诗运用了白描的手法，句句叙事，无抒情议论语，而将深沉的感情融于具体的形象中。诗歌简洁洗练，却在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突。如“老翁逾墙走”一句，透露了战争给人民带来的灾难之深，再现了当时民不聊生的惨况。
下课啦！
杜甫