2024年中考语文一轮复习《春望》《登飞来峰》登高常赋诗，知人而论世 课件(共12张PPT)
文档属性
| 名称 | 2024年中考语文一轮复习《春望》《登飞来峰》登高常赋诗，知人而论世 课件(共12张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 13:55:10 | ||
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文档简介
(共12张PPT)
登高常赋诗，知人而论世
----古诗35进阶主题教学《望岳》《登飞来峰》
我国古典诗歌，或典雅蕴藉，或高古峻拔，按照诗歌描写内容，常见的题材有山水田园、咏史怀古、边塞军旅、咏物言志、思乡怀人等。陶渊明曾有：“春秋多佳日，登高赋新诗”的佳句。登高赋诗，也因此成了诗人抒情言志的一种方式。今天，我们一起和杜甫、王安石登高，在字里行间领略诗人的情怀和志向。
一、激趣导入
（一）学习目标
1.反复朗读古诗，读准节奏,正确、流利有感情的朗读。
2.通过交流、讨论能知晓两首诗的“异同之处”。
3.通过比较，运用“知人论世”说，感受作者情怀、志向。
（二）熟读古诗，感知诗意
朗读要求：
读准节奏,正确、流利、有感情的朗读。
（三）自主/合作活动
1.作者从哪些角度“望”泰山？“望”到了什么景象？运用了哪些表现手法呢？
2.青年时代的杜甫，“望”泰山，想象“凌绝顶”的景象。他仅仅是想登临泰山“绝顶”，而俯瞰周围群山之小吗？他想表达怎样的抱负和豪情？
教师补充资料：
①十三世祖杜预为晋朝大臣，功业和著作都流传后世；
②祖父杜审言进士出身，为初唐“文章四友”之一；文采享有盛名；
③其父杜闲也读书为官，唐修文馆直学士，官至兖州司马。
教师补充资料：
唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。
三、迁移内化
（一）迁移资料（1）
资料一：《登飞来峰》创作背景
宋仁宗皇二年(1050)夏，诗人王安石在浙江郑县知县任满回江西临川故里时，途经杭州、写下此诗。是他初涉官海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年。
资料二：王安石生平简介
王安石，字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人 中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。
庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），被宋神宗升为参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，被神宗再次起用，旋即又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，王安石郁然病逝于钟山，享年六十六岁。累赠为太傅、舒王，谥号“文”，世称王文公。
思考：
1.第一、二句描绘了（ ）的景象，表现了诗人（ ）的情感。
2.三四句能引起你怎样的思考？结合创作背景谈谈你对这句话的理解。
（一）迁移资料（2）
资料三：《梅花》王安石
1.原诗
梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2.创作背景
王安石变法的新主张被推翻，两次辞相两次再任，放弃了改革。这首诗是王安石罢相之后退居钟山后所作。
3.作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花有共通的地方。以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣环境中依然能坚持操守、主张正义，不畏排挤和打击的人。
（二）任务支架
这两首诗虽都是登高抒怀之作，但是因个人经历，所处的时代等不同，抒发的情志也有所不同，请同学们讨论交流这两首诗的异同。
四、生成输出
（一）任务要求：
《文心雕龙》有言：登山则情满于山，观海则意溢于海。意思是站在山头上，情感就好像弥满了山；在海边看海，想象就好像海水一般地澎湃。试读《与诸子登岘山》，你能读出作者此时登高而产生的感情吗？
《与诸子登岘山》
唐代·孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【注】：羊祜镇守襄阳，是在晋初，而孟浩然写这首诗却在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的变迁，是多么巨大！然而羊公碑却还屹立在岘首山上，令人敬仰。与此同时，又包含了作者伤感的情绪。四百多年前的羊祜，为国（指晋）效力，也为人民做了一些好事，是以名垂千古，与山俱传；想到自己至今仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑，两相对比，令人伤感，因之，就不免“读罢泪沾襟”了。
（二）支架提供
《与诸子登岘山》
唐代·孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
思考：
从这首诗的四联中任选一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。
示例：一二句包含着时光流逝，无可阻挡的感叹，这两句蕴含着平凡的真理。让人有一种“无可奈何花落去”的无奈之感。
回答格式：我选（ ）句，因（ ）。
五、课堂小结
同学们：人生如登山，我辈当奋力！但到半途须努力，欲登绝顶莫辞劳！希望今天的学习历程，能唤起我们作为攀登者的恒心和勇气，无愧青春，无愧韶华。祝愿我们人生登顶的那一天，你我都能体悟“阅尽世间万千景，无限风光在险峰”的深刻哲理！
六、学以致用
登高常赋诗，知人而论世
----古诗35进阶主题教学《望岳》《登飞来峰》
我国古典诗歌，或典雅蕴藉，或高古峻拔，按照诗歌描写内容，常见的题材有山水田园、咏史怀古、边塞军旅、咏物言志、思乡怀人等。陶渊明曾有：“春秋多佳日，登高赋新诗”的佳句。登高赋诗，也因此成了诗人抒情言志的一种方式。今天，我们一起和杜甫、王安石登高，在字里行间领略诗人的情怀和志向。
一、激趣导入
（一）学习目标
1.反复朗读古诗，读准节奏,正确、流利有感情的朗读。
2.通过交流、讨论能知晓两首诗的“异同之处”。
3.通过比较，运用“知人论世”说，感受作者情怀、志向。
（二）熟读古诗，感知诗意
朗读要求：
读准节奏,正确、流利、有感情的朗读。
（三）自主/合作活动
1.作者从哪些角度“望”泰山？“望”到了什么景象？运用了哪些表现手法呢？
2.青年时代的杜甫，“望”泰山，想象“凌绝顶”的景象。他仅仅是想登临泰山“绝顶”，而俯瞰周围群山之小吗？他想表达怎样的抱负和豪情？
教师补充资料：
①十三世祖杜预为晋朝大臣，功业和著作都流传后世；
②祖父杜审言进士出身，为初唐“文章四友”之一；文采享有盛名；
③其父杜闲也读书为官，唐修文馆直学士，官至兖州司马。
教师补充资料：
唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。
三、迁移内化
（一）迁移资料（1）
资料一：《登飞来峰》创作背景
宋仁宗皇二年(1050)夏，诗人王安石在浙江郑县知县任满回江西临川故里时，途经杭州、写下此诗。是他初涉官海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年。
资料二：王安石生平简介
王安石，字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人 中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。
庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），被宋神宗升为参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，被神宗再次起用，旋即又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，王安石郁然病逝于钟山，享年六十六岁。累赠为太傅、舒王，谥号“文”，世称王文公。
思考：
1.第一、二句描绘了（ ）的景象，表现了诗人（ ）的情感。
2.三四句能引起你怎样的思考？结合创作背景谈谈你对这句话的理解。
（一）迁移资料（2）
资料三：《梅花》王安石
1.原诗
梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2.创作背景
王安石变法的新主张被推翻，两次辞相两次再任，放弃了改革。这首诗是王安石罢相之后退居钟山后所作。
3.作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花有共通的地方。以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣环境中依然能坚持操守、主张正义，不畏排挤和打击的人。
（二）任务支架
这两首诗虽都是登高抒怀之作，但是因个人经历，所处的时代等不同，抒发的情志也有所不同，请同学们讨论交流这两首诗的异同。
四、生成输出
（一）任务要求：
《文心雕龙》有言：登山则情满于山，观海则意溢于海。意思是站在山头上，情感就好像弥满了山；在海边看海，想象就好像海水一般地澎湃。试读《与诸子登岘山》，你能读出作者此时登高而产生的感情吗？
《与诸子登岘山》
唐代·孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【注】：羊祜镇守襄阳，是在晋初，而孟浩然写这首诗却在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的变迁，是多么巨大！然而羊公碑却还屹立在岘首山上，令人敬仰。与此同时，又包含了作者伤感的情绪。四百多年前的羊祜，为国（指晋）效力，也为人民做了一些好事，是以名垂千古，与山俱传；想到自己至今仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑，两相对比，令人伤感，因之，就不免“读罢泪沾襟”了。
（二）支架提供
《与诸子登岘山》
唐代·孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
思考：
从这首诗的四联中任选一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。
示例：一二句包含着时光流逝，无可阻挡的感叹，这两句蕴含着平凡的真理。让人有一种“无可奈何花落去”的无奈之感。
回答格式：我选（ ）句，因（ ）。
五、课堂小结
同学们：人生如登山，我辈当奋力！但到半途须努力，欲登绝顶莫辞劳！希望今天的学习历程，能唤起我们作为攀登者的恒心和勇气，无愧青春，无愧韶华。祝愿我们人生登顶的那一天，你我都能体悟“阅尽世间万千景，无限风光在险峰”的深刻哲理！
六、学以致用