七年年级 生物 学科导学案
课题：第一节我们周围的生物 （第 1 课时）
主备人：刘敏 审核人： 授课人： 备课时间：
【学习目标】
课标要求：
1、知识积累和疏导：按照学生的认知规律，由简单到复杂，教师引导学生认识生物的生命现象.举例说出生物的主要类群。 2.技能掌握和指导：培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
3、智能提高和训导：培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
4、观念确认和引导：确认生物的特征，了解生命的多种形式
目标达成：
1、知识积累和疏导：按照学生的认知规律，由简单到复杂，教师引导学生认识生物的生命现象.举例说出生物的主要类群
2、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
学习流程：
【课前展示】
学生自主展示
【创境激趣】
通过身边的实例引入新课
【自学导航】
1、自然界是由 和 组成。
2有生命的物体叫 。
3、到目前为止，已发现的植物大约有 万种，动物有 万种。
4、写出教材图1-2常见生物的名字。
5、除了动物和植物外，还有 、
、 等微生物。
6、生物都有一些共同特性：
（1）、有一定的结构。除病毒外，生物都是由
构成。
（2）、生物体都能由小 。
（3）、生物体生长过程中，必须从外界不断
并把体内
排除体外。
（4）、生物体都能把自己特征
【合作探究】
1、除了教材介绍的生物外，你还知道哪些生物？请把他们的名字写下来。
2、在我们的周围是否生活着我国特有的珍惜生物请将它们填入下表：
类群
生物名称
主要生活地区
珍惜植物
珍惜动物
【展示提升】
典例分析 知识迁移
1、通过生物课的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是 （ ）
A、生物能繁殖后代
B、生物都是由多细胞构成的
C、生物都能自由地活动
D、生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 （ ）
A、生物的生活需要营养
B、生物能生长
C、生物能排除体内废物
D、生物能繁殖
【强化训练】
1、下列不属于生命现象的是 （ ）
A、牛吃草 B、蝌蚪长成青蛙
C、北风吹，雁南飞 D、铁生锈
2、下列物体中，不属于生物的是 （ ）
A、玉米 B、蘑菇
C、青蛙 D、电脑病毒
3、下列属于生物共同特征的是 （ ）
A、能生长
B、除病毒外，生物都由细胞构成
C、能繁殖
D、以上三项都是
下列叙述是否正确，说明理由。
（1）、只有动物才对外界刺激产生一定的反应。
（2）、除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
(3)、生物体能适应各种环境，并影响环境。
【归纳总结 】
生物共同特征：
1、除病毒外，生物都由细胞构成。
2、生物能由小长大。
3、生物能繁殖。
4、生物对外界刺激作出一定的反映。
5、生物生长过程中不断从外界摄取物质和能量，并将体内产生的废物排出体外。
6、生物适应并影响环境
【板书设计】
第一节 我们周围的生物 一、生物的主要类群 １、什么是生物 二、生物的生命现象 1．能生长； 2．能新陈代谢； 3．能产生后代，有遗传和变异； 4．能对刺激作出反应； 5．能适应环境影响环境； 6．有严整有序的结构。
【教学反思】
课件18张PPT。生物 的主要类群 自然界 有生命 的 物体 无生命的物体 生物 多种多样的生物是人类赖以生存 和持续发展的基础 。 生物种类繁多 ，数量巨大 地球上 的 植物大约有 30多万种生物种类繁多 ，数量巨大动物
种类更
多，约有
150万
种 填写生物的名称 想一想 面对如此繁多的生物 ，
我们应该怎样去认
识他它？ 科学家们根据他们的特征，如 内部结构、外部形态等，对他们进行分类。 植物动物微生物 生物 植物类群 藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物常见的绿色开花植物 动物类群 无脊椎动物 脊椎动物
（约占动物总数的95%）（约占动物总数的5%)环节动物 软体动物节肢动物 其他：蚯蚓、蜈蚣等 ：海蜇、乌贼等 ：蟑螂、龙虾等鱼类 两栖类爬行类鸟类 哺乳类身体里没有由脊椎骨组成的脊柱。
身体内有脊柱的动物
微生物类群真菌 细菌病毒其他微生物细菌、病毒 、及许多真菌:
1 个体比较微小
2 结构也比较简单
3 在自然中的分布十分广泛蘑菇、香菇
等都属于真
菌，但它们
的个体比较
大。生物的生命现象1 生物体有一定的结构
2 生物体能够从小长大
3 生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传给后代
4 生物体具有应激性
5 生物体具有适应性1 生物体有一定的结构 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体生命
活动的基本单位。
2 生物体能够从小长大从外界获取物质
和能量
排除废物和没有利用完的的物质3 生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传给后代1 种瓜得瓜
瓜与瓜之间也存
在着差异4 生物体具有应激性 生物体能都对外界的刺激做出一定的反应
植物茎的背地生长植物根的向地生长向日葵向光生长猜一猜: 植物的根怎样生长?5 生物体具有适应性生物体能适应一定的环境也能影响环境。
只有适应环境的个体才能生存下来，否则就会被环境淘汰。
