统编版语文二年级下册 15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教学设计（表格式）

课题 《晓出净慈寺送林子方》 日期：
主题与课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第六单元 （第1课时） 设计者：
一、课标要求（解读课标对所学知识点的要求）
1.学习独立识字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，借助读物中的图画阅读。 3.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，向往美好的情境，感受语言的优美。
二、学习目标
1.通过朗读古诗，运用随文识字与自主识字相结合的方式，正确读出课文中的“晓、慈”等5个生字，练习多种方法识字。 2.通过师范读、学生自由朗读，体会诗意读等方式，正确、流利、有节奏、有感情地朗读背诵古诗,体会古诗的韵律美。 3.通过想象画面的方法，借助小组讨论的形式，用自己的话说出后两句诗所描写的画面，体会诗歌描写的意境美。 4.通过书写四步骤和教师范写，自主练习书写等方式，规范、端正、整洁地书写“莲、荷”等2个生字，感受汉字的形体美。
三、评价任务（设计活动对应学习目标，镶嵌在教学过程中，或者用教学环节对应目标）
学习任务一：自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音读准字音，读通诗句。（完成目标1） 学习任务二：边朗读古诗边想象画面，小组讨论，用自己的话说说后两句诗所描绘的画面。（完成目标2.3） 学习任务三：按照书写四步骤，观察生字，小组讨论后汇报，并根据范写描红仿写生字。（完成目标4）
四、资源与建议（包含知识的前后联系与学情分析）
《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的七言绝句，诗人着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线游移来营造空间感，勾画出自然优美、开阔高远的意境，读来让人身临其境。 这首诗是诗人早晨出门送别友人时即兴而作。作者先发出感叹，再写实景，虚实结合，表现手法独特。全诗语言浅近明白，生动描绘了六月西湖独有的美景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。
五、学习过程
活动一：看图猜诗句导入。 一、激趣导入 1.看图猜古诗引入课题。 2.了解诗人杨万里极其作品风格。 3.识记生字，理解诗题。 运用换一换和组词等方法识记“晓”“慈”等生字，读准“净慈寺”，理解题目意思。 预设： 净慈寺是杭州西湖南岸一个非常有名的寺庙的名字。 “林子方”是杨万里的朋友。 所以诗题的意思是————早晨从净慈寺出来去送好朋友林子方。 2.读出诗题节奏 用斜线画出节奏，读的时候就在这里停顿一下。 晓出/净慈寺/送林子方。 学习任务一：初读古诗，整体感知。 一、识记生字 自由朗读古诗，圈出生字。借助拼音读准字音，读通诗句。 读完的同学请用坐姿告诉老师。 认读“毕、竟、映”，并说出识记方法 预设：加一加 猜字谜 联系生活实际等 检验记忆的效果 认读本课5个生字 2.熟读古诗 把诗句读得声音响亮、字音正确、诗句通顺。 朗读古诗，做到声音响亮，字音正确，诗句通顺， 同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 评价标准：洪亮 正确 通顺 根据评价再读古诗 3.诵读古诗，读出节奏和韵律。 读出节奏，感受韵律美。 边听范读，边用斜线标出节奏。 对照老师给出的节奏划分，不一样的改过来。 看着节奏再读一遍，注意，停顿的时候要做到“声断气不断”这样读才更好听。自由读，齐读。 学习任务二：学习古诗，理解大意。 早晨诗人从净慈寺出来，送别好友林子方的时候看到了什么样的美景呢？找出这两句诗？ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 2.通过这两句诗，我们知道诗人看到了什么？ 莲叶 荷花 3.这究竟是怎样的荷叶引得诗人写出了这么美的诗句呢？ “接天莲叶无穷碧”你仿佛看到了什么样的荷叶呢？ （多 绿 茂盛）你从哪个字/词，看出来的呢？读出它的绿 读出它的多 读出它的茂盛 一起读出它的美吧。 4.“映日荷花别样红”你又仿佛看到了什么样的荷花呢？ 在太阳的映照下红得很特别。读出它的特别。 读出它的红。 一起读出荷花的美。 小组讨论说美景。 小组讨论：读了这两句诗，能看到什么样的画面。 小组讨论 汇报 补充 如此迷人的风景，难怪诗人能写出这么动人的诗句呢，读出它的美。 分组读（男女生比赛读）齐读！ 读出诗人的赞叹 6.读诗悟情。 读到这里，我们可以看出诗人对西湖夏天的美景是什么样的感情？ 赞美、喜爱。 带着热爱和赞美，自己读一遍古诗。 自由读 齐读 7.背诵古诗。 过渡：闭上眼睛，边想象画面，边体会诗人的热爱与赞美，像诗人那样，吟诵出这首古诗！（背诵） 大家一起背诵。 学习任务三：生字我会写。 1.按照书写四步骤，（一看二说三写四对）认真观察这两个字，小组讨论后说一说。 莲 荷 2.注意同学的提醒，认真书写，（调整坐姿，注意握笔）。 评价标准： 1书写正确 2书面整洁 3关键笔画到位 展示 生评 总结 （同桌互评） 其他同学请对照书写要求，同桌互评，改进再写。 4.总结收获 说说这节课的收获。 带着这些收获再背诵一遍古诗！
六、作业与检测（对应学习目标）
1.正确认读本课5个生字（检测目标1） 2.正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。（检测目标2.3） 3.小组讨论后说出后两句诗中描写的画面。（检测目标3） 4.正确、规范、工整书写本课两个生字。（检测目标4）
七、学后反思
通过本课的学习我学会了认读本课5个二类字，能够正确、规范、整洁地书写本课2两个生字，还能正确、流利有感情地朗读和背诵古诗，能说出后两句诗中描写的画面。学了这首诗，让我更加热爱大自然，热爱古诗阅读了。