(共33张PPT)
识字3 “贝”的故事
二年级语文下册
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
生字学习
多音字
漂
piào(漂亮)
piāo(漂浮)
我有一个漂亮的发卡。
船只和漂浮的海草纠缠在一起。
熟字比较
找近义词
容易—简单
晶、森、众 — 品
加一加
日→甲
巾→币
损坏—破坏、破损
我会认
钱
qián
书写指导:左窄右宽,斜钩舒展有力。
部首:钅
组词:钱币 花钱
铜钱
造句:钱币的发展是一段悠久的历史。
音序:Q
结构:左右
币
bì
书写指导:撇要倾斜,竖在竖中线上。
部首:丿
组词:钱币 金币
纸币
造句:钱币的发展是一段悠久的历史。
音序:B
结构:上下
与
yǔ
书写指导:竖折折钩的第一折在横中线上。
部首:一
组词:与其 与共
与时俱进
造句:我们要坚持与时俱进。
音序:Y
结构:上下
读课文,想一想“贝”字的甲骨文是什么样的?
贝壳
“贝”字的甲骨文
认真听朗读,思考:课文讲了关于“贝”的哪几件事?
讲 字的起源。
人们把贝壳当作 用以佩戴。
人们把贝壳当作 购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。
“贝”
饰品
钱币
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
介绍了贝类的动物特点——用贝壳保护自理的身体。
“介绍“贝”字的甲骨文字形。
古代刻在龟骨和兽骨上的文字。
甲骨文是中国的一种古老文字。是汉字的早期形式,是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字,最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语。甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟,是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍
贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
当作饰品
当作钱币
男女生读
男生:古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
女生:贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
重点强调读
师:古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。生:很漂亮,很珍贵。
师:喜欢把它们当作饰品戴在身上。
生:当作饰品戴在身上。
师:贝壳可以随身携带,不容易损坏。
生:随身携带,不容易损坏。
师:古人还把贝壳当作钱币。
生:当作钱币。
漂亮 珍贵 饰品
随身携带 不容易损坏 钱币
因为 所以 。
因为 所以 。
“贝”字是如何形成的呢?
贝的写法演变
甲骨文
金文
小篆
楷体
贝
贝壳饰品
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关,
比如,“赚、赔、购、贫、货……
财
贝
财 赚 赔 购 贫 货
用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
1.房子、汽车都是家里的( )。
2.做生意可以( )也可能( )。
3. ( )东西要花钱。
4.读过的书,是我 一生最大的( )。
赚
赔
购
贫
财
财产
赔本
赚钱
购买
财富
5.雷锋出生在一个( )的农民家里。
财产
贫苦
钱
本
买
穷
财富
钱
赔礼
采购
贫苦
铜镜
珠宝
看图,猜猜红色字的偏旁与什么有关。
(“钅”与金属有关)
(斜玉旁)
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 ,而且贝壳不易损坏可以随身携带,于是 。
示例:“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部,这些字都和花草有关;“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部,这些字都和衣服有关。
你还知道哪些有趣的形声字?
主题延伸
本文介绍了“贝”字是怎么来的,它最早是如何产生的,还介绍了“贝”字代表的意义,多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事,激发我们学习汉字的兴趣。
课文主旨
我问你答
今天我们学习了“贝”的故事。
古人把贝壳当作饰品,因为贝壳很漂亮,很珍贵。
古人还把贝壳当作钱币,因为贝壳可以随身携带,不容易损坏。
贝字旁的字大多和钱财有关。
读一读,记一记
珍贵 珍惜 钱币 纸币
财富 财产 赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
猜一猜,这些形声字的读音。
蜻蜓、晴天、心情
扛着、长江、红杠
甲骨文
小篆
楷体
马
甲骨文
小篆
楷体
鱼
汉字“火”的演变过程。
“火”的早期甲骨文字形与“山”相似,像地面上的三(多)估腾腾热焰。造字本义:物体燃烧时产生的光焰。晚期甲骨文简化了两侧的焰苗,并将主焰写成“人”形。金文在晚期甲骨文的基础上省去地面,将甲骨文连在一起的三股焰苗分离,将主焰两边的焰苗写成撇和捺。
拓展延伸
中华文化源远流长,中国汉字博大精深。每一个汉字都有一个故事,希望同学们课后把“贝”的故事讲给爸爸妈妈听,并且能够运用今天所学到的方法去探索汉字的奥秘!
课后作业
谢谢大家!