年级： 八 级 上 册 学科： 语文科 著作人： 莫小凡 审稿人：
教学课题： 第15课《选举风波》
项目
设计内容
备 注
课时
一课时
课 型
自读指导课
教具
PPT
教学目标
知识与能力
1、积累语词，复述故事情节。
2、运用描写方法分析人物形象。
品味语文的趣味性和生动性。
课型，学生实际学情，课标制定
过程与方法
自主品读与问题引导相结合
态度与情感
理解人生成长过程中的多味性
重点
人物性格的品析
难点
成长的多味性
教学手段方法
朗读法，讨论，自主探究法
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
课前导入
有 有时,我觉得自己像只枕头,离别人的脑袋很近,却猜不透别人是怎么想的。谁能发明测试别人内心的仪器,我愿存钱买上一台。
——摘自贾里日记
这是我国当代儿童文学家秦文君写的系列小说《男生贾里》《女生贾梅》里的一段话。今天我们学习的课文就与他有关哟。
（可提问学生有看过这部小说的吗？）
学生齐读文段
诉说感受
激趣，入课
述故事
一、检查预习情况，积累语词
二、明确术课学法
1、述故事
2、评人物
3、谈感受
4、品语言
三、根据预习情况，复述故事内容并概括
学生根据课件展示的语词，读与积累
学生回答：
选前风波
噪音事件
受伤余波
双喜临门
整体把握文意，培养概括能力
评人物
谈谈你最喜欢的人物。勾画人物语言、动作、神态、心理、相关叙述句来说说理由。
以贾里为例，从各部分中找出相关描写他的语句，分析其性格形象。
（具体文句见课件）
学生独立思考，然后讨论，形成答案
人物性格：
贾 里：
聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过。
但至此经历后，便成熟了许多
鲁艳青：
有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不计前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表
鲁智胜：
大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式有些欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母
陈应达：
有点自私，但勤奋好学
女班委：
爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长
学会从具体文句来分析人物
谈感受
一、经历这场风波后贾里的最大感受是什么？
二、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。
学生看课文后回答：
真正的人生滋味是多味的——丰富多彩，酸甜苦辣
人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键。
延伸现实，自身，体味成长的感受
品语言
一、本文语言风趣幽默而又真挚，请找些文句体会其中蕴味。
二、理解以下几个句子的含义：（1）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生活里你有同感吗？
（2）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？ （3）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？
学生通过自主品读课文，找出相关语句并品析内涵：
“把巧克力扔在那家伙脸上”不写成“把巧克力扔在那同学脸上”？ “那家伙”，比较有趣、比较口语化。
“这个专啃英语书的家伙”，“啃”字用得好，幽默。
“怎么样，鲁艳青是不是位巾帼英雄”，“巾帼英雄”很幽默。巾帼英雄。是指为国家为民族做出牺牲，表现英勇的。
“我不能为你而留一级” 写出鲁艳青的幽默。
“女生像吃多了发酵粉，一下子又高又大”用了比喻，挺形象的。
（1）提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是 事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。
（2）这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。
（3）这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。
品味语言的特点，重在培养学生的语言感受能力
小结
以一首诗作本文的总结：
我微笑着走向生活
汪国真
我 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！
作业布置
经过这场选举风波，贾里认识到“真正的人生滋味就是多味的”，你有过同感吗？请把内心感受写成文字。
板书设计
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中学生———— 勇敢往前
不会天生是伯乐
喜 怒 哀 乐
教学
反思
课件21张PPT。选举风波 —— 秦文君八年级上册语文版:导 入有时,我觉得自己像只枕头,离别人的脑袋很近,却猜不透别人是怎么想的。谁能发明测试别人内心的仪器,我愿存钱买上一台。
——摘自贾里日记 音义链接 注音参考
发酵jiào 招徕lái 双肘zhǒu
贿赂huìlù 忌讳huì 巾帼guō
忿忿fèn 噩梦 è 许诺nuò
词语解释
富丽堂皇 不言而喻
首当其冲 耿耿于怀
茅塞顿开 泰然处之
慷慨激昂
欣赏小说四步曲1、述故事
2、评人物
3、谈感受
4、品语言
述故事 快速阅读，复述课文
概括故事情节
选前风波噪音事件受伤余波双喜临门轻率投票危难见人心好事多磨笑对困难评人物你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物?理由是什么?
(提示：可抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文中相关的叙述的句子来谈谈）评人 物贾 里
鲁艳青
鲁智胜
陈应达
女班委贾里第一部分
可到了两点整，教室里空荡荡的只有贾里一个人。
“为什么投她一票？”贾里说，“你觉得她好，我们不觉得。”
要不是贾里已咬了一口巧克力，他必定原封不动地把巧克力扔到那家伙脸上。 贾里的负责， 对比之下，表现也大家对选举的不重视。语言描写，写出贾里单纯，富有正义感心理描写，看问题欠全面，意气用事第二部分
贾里一出学生会就火了：“求他干什么？他根本不重视，这个家伙只知出风头！”
贾里说，“不过，现在我挺舍不得那店铺搬走了“。。。“这些日子以来。。。，一片空白！” 语言描写，年轻气盛，急躁单纯，但有强烈的责任感 语言、心理描写，表现了中学生单纯的性格和追求时尚的心理。第三、四部分
林武翔被砸后，贾里的各种神情，心理和动作描写，非常真实地表现了贾里矛盾而丰富的性格：关心同学，忧他人之忧，富有同情心，明辨是非，但又脆弱急躁，幼稚单纯。后来在爸爸的鼓励下，他又坚强起来，勇敢地面对困难，积极倡议为林武翔捐款，盖过了闲言碎语，双喜临门。贾 里：
聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过。
但至此经历后，便成熟了许多鲁艳青：
有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不计前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表
鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式有些欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母
陈应达：有点自私，但勤奋好学
女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长
谈感受*经历这场风波后贾里的最大感受是什么？
真正的人生滋味是多味的——丰富多彩，酸甜苦辣谈感 受联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。 人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键。语言品析 ： 本文的语言是平淡真挚，还是深沉含蓄，还是风趣幽默？
富有哲理性的句子。★“我不能为你而留一级” 写出鲁艳青的幽默。 ★ “把巧克力扔在那家伙脸上”不写成“把巧克力扔在那同学脸上”？ “那家伙”，比较有趣、比较口语化。 ★ “女生像吃多了发酵粉，一下子又高又大”用了比喻，挺形象的。 ★ “这个专啃英语书的家伙”，“啃”字用得好，幽默。 ★ “怎么样，鲁艳青是不是位巾帼英雄”，“巾帼英雄”很幽默。巾帼英雄。是指为国家为民族做出牺牲，表现英勇的。 （1）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生活里你有同感吗？ （2）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？ （3）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？ （1）提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是 事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。 （2）这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。
（3）这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。板 书 设 计
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中学生———— 勇敢往前
不会天生是伯乐
喜 怒 哀 乐
我微笑着走向生活 汪国真 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！
作业之体验与反思探索
1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。
2、经过这场选举风波，贾里认识到“真正的人生滋味就是多味的”，你有过同感吗？请把内心感受写成文字。
