我的母亲课件

课件37张PPT。母亲呵，
天上的风雨来了，
鸟儿躲进它的巢里。
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。 母亲
冰心我的母亲邹韬奋作者简介 邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等游记随笔。《我的母亲》是邹韬奋写于1936年1月10日深夜的回忆性叙事散文。是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写自己童年、少年时代如何在母亲的严格要求和深情关怀下成长的几件事。作者十三岁时，慈母长逝。当他挥洒如椽之笔发宏道论时，也会怀念到母亲的美丽，丰富的情感，可爱的性格。他饱蘸情感挥笔写下了《我的母亲》，再现了母亲那慈爱可亲的动人形象。　　背景介绍读一读：瞥见 piē 呜咽 yè 歉疚 jiù
元宵 xiāo 巡阅 xún 葬送 zàng
女红 gōng 脸颊 jiá 惺忪 xīng sōng
查氏 zhā 仔zǎi 蒙胧 ménglóng
邹韬奋 zōu tāo 人影憧憧 chōng
娓娓动听 wěi 万籁俱寂 lài
蹑手蹑脚 niè 唏唏嘘嘘 xū
积累词语蹑手蹑脚
人影憧憧
娓娓动听
循循善诱
唏唏嘘嘘

万籁俱寂
热泪盈眶
莫名其妙
辗转反侧
饮泣吞声 学习目标

1、反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。
2、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱.整体感知 1.作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。2. 你认为课文中哪些话语、事例、细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！
3. 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空）
我读了_______看到了一位____的母亲
4.文章通过对母亲的描写，抒发了作者怎样的感情？
概括段落大意的方法:
（ 1）提炼中心句法。 　　有中心句的段落，可以把能概括全段内容的句子摘下来或者根据字数要求提炼主要内容作为段落大意。 　（2）要素归并法。 　 无中心句的段落，首先找出本段的主
要人物、主要事件；其次，可以根据字数要求，加上最能突现人物精神的时间、地点、神情、
心理等；最后，把这些要素合并、串联起来，
通顺、简洁地概括成一句话。
什么人物 做了什么事情1、元宵母亲背我赏灯
2、讲述故事情感丰富
3、儿子受罚母亲落泪
4、灯下熬夜为儿做鞋往事再现探讨交流2.（学习小组讨论）：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、事例、细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！ 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“? ——这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的
形象栩栩如生。? 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。” ——这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。” ——这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。? 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”——这段文字有人物的动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉中写出来的，颇为真挚动人。 3. 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空）
我读了_________看到了一位_________的母亲
　　 ——读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位
慈爱、美丽…… 的母亲。
　　读了 讲述小说热泪涌流，我看到了一位
善良多情有文化 …… 的母亲。
　　读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位
怜惜、疼爱子女…… 的母亲。
　　读了 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位
辛苦、勤劳能干…… 的母亲。 4.文章通过对母亲的描写抒发了作者怎样的感情？——抒发了对母亲的感念、理解、歉疚、感恩，痛惜之情 事件 母亲的形象 我的认识
母亲背我元宵赏灯——美丽、可爱 —— 初识母爱
读小说热泪涌流 ——善良、多情——富有才能
和同情心
儿子受罚母亲流泪——无助、怜爱 —— 感念、
理解
灯下熬夜为儿做鞋——劳苦、能干 —— 歉疚、
感恩
形象：朦胧 清晰主题：浅显 深入内容梳理　　法国大作家莫泊桑曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。”
　　请大家谈谈你生活中感受到的母爱。报答母亲 请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。
完成任务后，请写下自己的感想。第二课时学习目标:
1.揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。? 2.学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法.
1. 找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流；并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。

2.下面各句中的红色词语能不能去掉？为什么？
（1）母亲居然许我起来坐在她的身边。
（2）我觉得她的可爱性格，她的努力精神，她的能干才具，都埋没在封建社会的一个家庭里……

3.“在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。”这一句中的“瞥”能不能换成“看”“瞧”等字眼？品析语言找出文章中蕴含的作者深情的句子或词语，你如何理解？1.文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？
2.“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？
3.怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？
4.母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？
5.怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”
6.看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？
7.文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？
找出文章中蕴含的作者深情的句子或词语，你如何理解？1.文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？
说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。
2.“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？
（表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。）
3.怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？
（既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。）
4.母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？
（表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情）
5.怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”
（“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。 母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。）6.看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？
（怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。）
7.文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？
（与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲无限的痛惜之情。）2.下面各句中的红色词语能不能去掉？为什么？
（1）母亲居然许我起来坐在她的身边。
（2）我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干
的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里……
（1）不能删去。因为“居然”表达了作者出乎意料，没有想到的惊喜之情。（2）不能删去，因为“都”表示总括，表达了作者对封建社会扼杀妇女全部才干的愤慨之情。3.“在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。”这一句中的“瞥”能不能换成“看”“瞧”等字眼？
不能。因为“瞥”是很快地看一下的意思，而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。感悟写作特点：作者是运用了哪些写作技巧来表达这些情感的呢？1 .采用截取法截取人物最典型的经历来刻画人物形象。
2 .语言细腻 真诚 深沉
3 . 穿插适当的议论深化思想内容我和母亲只发生过这几件事吗？
作者为什么只选取这四件事来写呢？这是一种什么样的写作手法?
本文深情地（回忆了关于
母亲的几个片段），表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。小结： 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦 读完本文，你最想对作者的母亲或自己母亲说的一句话是什么？心灵感悟：仿写练习母爱是放在书桌前的一杯热茶
母爱是飒飒秋风里的一件衣衫
母爱是——————————
母爱是——————————-你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；
你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；
你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。
啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！
这个人给了我生命，给我一个家；
啊，不管你走多远,不论你在干啥，
到什么时候也离不开咱的妈!
你身在（那）他乡中，有人在牵挂；
你回到（那）家里面，有人沏热茶；
你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪；
你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈，
这个人给了我生命，给我一个家；
啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！ 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈
这个人给了我生命，给我一个家；
啊，不管你多富有，不论你官多大，
到什么时候也不能忘 咱 的 妈！ 大声说出爱：
古语云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。有爱就要勇敢说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。
11月25日就是感恩节了，大家不要忘记也给父母送上一份温暖啊！作业：
课后，请大家也模仿作者选取我们自己生活中母亲的一个典型片段来说说我们的母亲呢！