七年级 数学学科导学案
课题：1.4从不同的方向看 （第 1 课时）
主备人： 康婷婷
【学习目标】
课标要求：
1、能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形。
2、、经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；
让学生学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，能画出简单组合物体的三视图。
3、培养学生重视实践、善于观察的习惯,在与他人合作、交流时和谐、友好地相处。
目标达成：
能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形
学习流程：
【课前展示】
书中引例
【创境激趣】
观看《盲人摸象》的故事，提请学生思考：为什么不同的盲人得出不同的大象形状？认识物体，当然一个十分重要的方法是看、观察，那么不同的角度观察是否也会得到不同的感受呢？
【自学导航】
教师在展示台上放置三样物体（球、水瓶、水杯），使它们在一条直线上，水瓶在中间，要求学生坐在自己的位置上观察，并说说你实际看到了什么？并在学生回答的基础上，请学生思考：同样的三样物体，为什么看到的不是一样的呢？从而引出课题“从不同方向看”。
【合作探究】
辨别活动：小华、小彬也和我们一样在观察，你知道四幅图中哪幅图是小华看到的？哪幅图是小彬看到的吗（媒体展示图片）？学生口述结论，并说出判断的理由。并适时地提出新的问题，如“要同时看到兵乓球、水杯、水瓶，那么我们应该站在什么位置呢？”
【展示提升】
典例分析 知识迁移
教师在展示台上出示正方体、长方体和锥体的几何模型，要求学生思考：
（1）在自己的位置上能看到什么，把看到的结果和同学交流一下，你们看到的是否一样？
（2）五幅图分别是从什么方向上观察到的结果？
【强化训练】
汽车从小明身边经过，小明最先看到什么，然后呢？按先后顺序给这几幅图标上序号。（多媒体展示汽车行驶的画面）
【归纳总结 】
通过本节课的学习，你有哪些收获?
【板书设计】
【教学反思】
课件22张PPT。1.4 从不同的方向看
(一)
课前展示课前展示1、截面：_________________________2.用一个平面去截正方体，截面可能出现那几种情况？ 创境激趣下面的四幅图形，分别是在哪个方向看到的？右后左面右面左后自主探究
合作交流
展示汇报下面五幅图分别是从什么方向看到的？背面上面左面正面右面飞机三视图一辆小汽车从小明的面前经过，请按照汽车被摄入镜头先后顺序给下面的照片编号．主视图左视图俯视图画出右图几何体的主视图、左视图、俯视图。主视图 左视图 俯视图画出下图几何体的主视图、左视图、俯视图。主视图 左视图 俯视图（1）用五个小立方块搭几何体，从不同的方向看一看你搭的几何体。（2）画出下面每种搭法的主视图、左视图与俯视图。请说出下面三幅图分别是从哪个方向看到的？左视图俯视图主视图强化训练1、分组拼几何模型，画一画组合体的三 视图。
2、有一立方体组合模型，不论从什么方向看都是“田”字形，说说它是怎样组合的。总结归纳通过本节课的学习，你有什么收获？
