第15课 明朝的对外关系 教学设计（表格式）

教学设计
课题 明朝的对外关系 课时安排 1课时 设计教师
教学目标 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。
重点：郑和下西洋；戚继光抗倭。
难点：郑和下西洋的影响
教师活动（教学过程） 学生活动（内容、形式、时间）
【课前导入】古罗马哲学家西塞罗曾说：谁控制了海洋，谁就控制了世界！美国海军学院院长马汉在《海权论》一书中也说到：“谁控制了海洋，谁就拥有了控制海上交通的能力，就控制了世界贸易，就控制了世界财富，从而也就控制了世界本身。”通过海路交通，明朝的对外关系拉开序幕。【新课讲授】七下远洋佳话多，外交史上起长河——郑和下西洋（一）概念解析【教师提问】：同学们知道西洋指的是哪里吗？请结合教材寻找答案。【学生回答】：西洋是我国古代的地理概念。 明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东洋”，而把今天婆罗洲（即今文莱）以西的东南亚、南亚、西亚、东非一带海域及沿岸地区称为“西洋”。【教师提问】：郑和是个怎样的人呢？请看《明史·郑和传》记载。【学生回答】：从身长九尺，腰大十围可以看出他是一个身强力壮的人；从声音洪亮可以看出他年富力强；从博辨机敏、谦恭谨密、知兵习战可见他文武兼备有勇有谋。【教师补充】：他还深受明成祖朱棣的赏识与信任，从14岁开始一直跟随朱棣，为他立下汗马功劳，因此被赐名郑和。他为人谨慎、聪明机智，当需要人下西洋时，朱棣便把这个重任交给了郑和。（二）1.目的【教师提问】：那郑和下西洋的目的是什么呢，请从材料中概括。【学生回答】：提高明朝在国外的地位和威望；用中国的货物去换取海外的奇珍。【过渡】：工欲善其事必先利其器，郑和下西洋能成行，具备了哪些有力条件呢？条件【教师讲授】：首先，肯定得到了朱棣的支持，还有其他原因吗？【学生回答】：仓廪充积，天下太平可以看出经济富饶；造船业的发展和指南针的使用，也为海上航行提供了技术保障；最后，还有郑和个人能力。3.概况【教师讲授】：万事俱备，郑和踏上了向西的远航，请观看视频，说说郑和下西洋有何特点？【播放视频】【学生回答】：郑和航行长达28年，时间长；前后7次，次数多；2万多人、船几百艘，规模大；到达30多个多个国家和地区，行程远。【教师补充】：郑和的船队是一支史无前例的海上特混舰队，由200余艘不同用途、不同船型的远洋海船组成，最大的海船是宝船，有8层之高。2017年美国《国家利益》杂志上发表了一篇文章，题为《史上最强大的5支海军》。文章中说：15世纪的中国海军，无疑是当时世界上最强大的海军；当时，中国海军的技术很可能是世界上最先进的，其造船技术已领先欧洲100年。【过渡】：郑和不远万里，航行到30多个国家和地区干什么呢？4.交往方式【教师提问】：阅读材料，指出郑和与各地区国家间交往方式怎样的？【学生回答】：平等交易、互通有无。【教师总结】：通过郑和下西洋，中国丝绸、茶叶、瓷器流向世界，也带回了各国的奇珍异宝，这是一艘贸易之船，是一条友谊之路。5.影响【教师讲授】：郑和下西洋，是中国历史上又一次重大的，尤其是中西文明海上交流的“西游记”。对比中西方的航行，你发现了什么？【学生回答】：时间更早、更长，规模更大，交往的方式是和平友好。【教师总结】：因此，我们称之为“世界航海史上的空前壮举”，不仅在于其规模之宏大，更在于其以包容开放、友好平等之心融入世界。【教师讲授】：在相互了解、友好往来的同时，郑和的船队对于海上交通线开辟也产生深远影响，请看三幅地图，海上航路上发生了什么变化？【学生回答】：海上航线越来越多，特别是印度洋一带。【教师总结】：开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线。【教师提问】：其兴也勃焉，其亡也忽焉。请看材料四，讨论后回答郑和下西洋对明朝还带了什么影响呢？【学生回答】：花费巨大，加重人民负担。【教师总结】：郑和下西洋，揭开了世界大航海时代序幕，是一场播撒文化理念的和平之旅，体现出中华民族热爱和平、睦邻友好的优良传统。然而，中国输出的手工业品，输入的珍宝、异兽却没有相应的市场价值，在这场贸易往来中，中国始终处于亏损状态，终至“郑和之后，再无郑和”！【过渡】：郑和下西洋如同一场梦，很快就被国人遗忘了。明朝的富庶、繁盛却随着远航传播到周边国家、地区，遭到他们的觊觎。封侯非我意，但愿海波平——戚继光抗倭（一）概念解析【教师提问】：在图中，这群人是谁？请结合教材解释。【学生回答】：倭寇。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被称为倭寇。【教师总结】：倭寇肆虐、生灵涂炭，因此，明朝军民的抗倭斗争是一场反侵略的正义战争。（二）戚继光抗倭1.倭患加重的原因【教师提问】：从材料中，可以看出明朝前期与后期，海防实力发生了什么变化？【学生回答】：由盛转衰。【教师提问】：结合材料，分析还有没有其他原因？【学生回答】：朝廷推行极其严厉的海禁政策，倭寇与中国海盗、奸商互相勾结。2.过程【教师讲授】：倭寇之患愈演愈烈，他们所到之处杀居民、劫财货，无恶不作，此时，朝廷决定扫除倭患，“封侯非我愿，但愿海波平”的戚继光奉命前往。在浙江台州之战九战九捷，基本消灭浙江倭患；随后又前往福建、广东地区，东南沿海倭患基本平息。3.胜利原因【教师讲授】：一战功成万骨枯，抗倭斗争的胜利，有多方面的原因。据载，倭寇双手持刀，刀大刀快，遭之者身多两断。面对这种情况如何克制？请看视频。【播放视频】【教师提问】视频中介绍了什么方法？体现了哪方面的原因？【学生回答】鸳鸯阵，战术得当。【教师提问】结合材料分析，还有哪些原因？【学生回答】戚家军军纪严明，人民群众的支持，戚继光不计较个人得失，一心为国。【教师总结】因此，我们尊称戚继光我国历史上一位伟大的民族英雄。【过渡】随着航海大时代来临，殖民掠夺拉开序幕。广东诸舶口，最是澳门雄——葡萄牙攫取在澳门的居住权【教师讲授】1553年，葡萄牙殖民者谎称遇到风浪，请求暂时借地登岸晾晒货物；1573年，萄牙向明朝政府上交五百两白银，获得在澳门的租借居住权；3个世纪之后，清政府被迫与葡萄牙王国签约，承认了它对澳门的管理权。海防空虚，导致明清时期东南沿海危机重重。直至1999年，澳门回归，中国正式恢复对澳门行使主权。从澳门主权的丢失与回归中我们看到：没有实力，任何条约都没用！【课堂小结】明朝的对外关系，有友好往来也有矛盾冲突。郑和下西洋是明朝国力强盛的表现，而明朝中后期，国力减弱，海防松懈，倭寇、葡萄牙殖民者相继而至。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。时代的车轮阔步向前，我们只有增强国力，向海图强，不断发展壮大自己，才能在日新月异的国际形势中立于站稳脚跟。今年4月23日，是人民海军73岁生日，驰骋大洋、驶向深蓝，这座海上钢铁长城，将为我国的国力提升、经济建设、外交事业、科教发展保驾护航！ 通过学生自主阅读寻找答案的方式，培养学生的阅读能力。通过史料阅读，培养学生史料实证的核心素养。通过播放视频，增加历史学习兴趣，拓展学生的知识。通过对比的方式，培养学生提炼历史信息、对比分析的能力。通过学生讨论，辩证分析郑和下西洋影响，培养学生辩证思维。通过谈话法，教师引导学生积极思考，发挥教师主导学生主体的作用。 通过首尾呼应、课堂小结，让学生对本堂课知识进行巩固，培养归纳、整理历史信息的能力。
研讨问题 郑和下西洋对明朝带了什么影响？
研讨共识 ①积极：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解与友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。②消极：不以获利为目的，给财政造成巨大经济负担，加重人民负担。