《古代诗歌四首》课件

课件42张PPT。1．有感情地反复朗读、背诵这四首诗，理解
诗歌的内容。
2．体会诗歌优美的意境及作者的情感态度。
3．品味语言（用词、写法），提高学生的
文化品位和审美情趣。学习目标古代诗歌四首观沧海作者：曹操曹操简介 曹操，字孟德，沛国谯qiáo郡人。东汉末年的政治家、军事家和诗人。著有《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。他的诗歌以气魄雄伟，慷慨悲壮见称。说说你所知道的曹操。观 沧 海东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 jié dànsǒng zhì sè 东汉建安十二（207年）,曹操率大军北上。追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,九月大获全胜,深秋胜利归来,途经碣石山。他登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 cāngzāi背景介绍听录音，把握全诗基调苍凉慷慨
“建安风骨”的代表作朗读诗歌，注意诗歌节奏四言诗：每句一般读成“二二”节拍
如：东临/碣石 以观/沧海探究问题 诗歌3-8句写了哪些景物？是实写还是虚写？实景中，哪些诗句是动景？哪些诗句是静景？水
山岛
树木、百草
秋风、洪波动态动态静态静态（动静结合）实
写探究问题 诗歌9——12句是实写，还是曹操的主观想象？采用什么修辞？诗人以神奇的想象（互文），描绘了 大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人一天下、建功立业的远大抱负和雄心壮志。（主题）小 结 这首古乐府诗是借景抒情，全诗的
基调是 ，以“ ”字展开，采用了
结合、 结合的写法，诗中“ ”写出了诗人曹操博大的胸怀。苍凉慷慨观动静虚实日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里文学常识：律诗中国近体诗的一种，格律要求非常严格
常见的类型：五律、七律律诗每首8句，每两句为一联，共四联：
第1，2句：称“首联”（或起联）
第3，4句：称“颔联”
第5，6句：称“颈联”
第7，8句：称“尾联”(或结联）对偶2、4、6句押韵听录音，把握全诗基调淡淡的思乡愁绪朗读诗歌，注意诗歌节奏五言律诗：
一般是三个节拍，“二二一”或者“二一二”
如：客路/青山/外，行舟/绿水/前
海日/生/残夜，江春/入/旧年合作探究 请同学们看看首联，诗人当时在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？船上想象，暗含旅途奔波之劳苦（点题、对偶） 春潮涌涨，大江直流，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸齐平，视野显得更开阔，顺风行船，船帆端端正正高悬着。合作探究 展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。合作探究海日
江春生残夜
入旧年颈联：点明时令暗含 过得太快时间江南春早游子的思乡愁绪合作探究 请同学们读读尾联，诗人为什么突然想到要寄一封家书？这一联抒发了诗人怎样的情感？思乡愁绪（乡书、归雁）品析名句 “海日生残夜，江春入旧年”,历来被人称道。请选一个角度,做简要赏析。 用“生”“入”把自然景物拟人化,更有情趣；蕴含着自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变化；透露出乐观、积极、向上的感情。钱塘湖春行白居易 白居易，字乐天，号香山居士。是
唐代诗人创作最多的一个。他和
元稹同发起了“新乐府运动”，
世称“元白”。其诗歌形象鲜明，
语言通俗，内容清新。代表作有
《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》
《忆江南》等。白居易简介背景介绍　 白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱之情。喜 悦听录音，把握全诗基调朗读诗歌，注意诗歌节奏七言律诗：
一般节拍有“二二二一”或“二二一二”
如：孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低
几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥 莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。合作探究 请同学们默读全诗，看看白居易经过哪些地点？他是骑马还是步行？孤山寺北 贾亭西 白沙堤 是骑马游。 “浅草才能没马蹄”即是根据。探究问题 这首诗描写的景是初春景象，那么同学们看看，全诗哪些词语可以看出来是写初春景象的？水面初平
争暖树
啄春泥
没马蹄春水初涨
春寒未退
燕初来（新燕）
草初生（浅草）探究问题 “几处”“谁家”能否改写为“处处” “家家”？ 探究问题 不能改写， “几处”“谁家”是说“少”，点明“早春”之意。 请同学们思考一下，在这四联诗句中哪一联说明诗人已经陶醉于美丽的 湖光山色之中？尾 联直接抒情——“最爱湖东行不足”
（流连忘返之情，对西湖春天美景的迷恋与赞美 ）探究问题钱塘湖春行首联：
颔联：
颈联：
尾联：孤山寺北贾公亭
水面初平云脚低大处着笔：湖水初涨，白云低垂，云水相接早莺争暖树
新燕啄春泥所见：万物复苏，生机勃勃远景乱花渐迷眼
浅草才没蹄所感：姹紫嫣红，目不暇接，迷乱最爱湖东行不足直抒胸臆，心情 喜悦，流连忘返，完全陶醉湖光天色湖东景色近景近景远景点游踪对春天的由衷喜爱和赞美
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天的印象。对比手法进一步突出初春的美好，表达诗人对早春的热爱和赞美之情。紧扣“早春”描写春雨和春草，色彩淡雅。拓展阅读金陵酒肆留别（李白）
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
相见欢（李煜）
林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，泪流醉，几时重？自是人生常恨水常东。
卜算子·咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
仲春之景暮春之景初春之景毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方
— [宋]杨万里 你还知道哪些描写西湖美景的诗句？饮湖上初晴后雨
（宋·苏轼）
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。liàn yàn
形容水波流动天净沙 秋思元曲：杂剧、散曲
散曲：小令、套曲
元曲四大家：关汉卿、马致远、
郑光祖、白朴 文学常识《天净沙 秋思》是小令
“天净沙”——曲牌名，
“秋思”——题目。解题 马致远，元代散曲家，号东篱，大都（今北京）人。有“曲状元”之称。马致远 与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，是元初作家中散曲流传得最多的一个以《汉宫秋》为代表。《天净沙?秋思》最为有名，被誉为“秋思之祖”。马致远简介孤寂愁苦之情听录音，把握全诗基调天净沙·秋思马致远
枯藤/老树/昏鸦。
小桥/流水/人家。
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
朗读小令，注意节奏（枯）藤（老）树（昏）鸦
（小）桥（流）水（人）家
（古）道（西）风（瘦）马
夕阳（西下）（断肠）人（在天涯）—点明人物，抒发游子孤独寂寞的乡愁以及对故乡的思念之情。（点睛之笔）萧瑟悲凉幽雅恬静孤寂心情——点明时间，做铺垫 散曲描绘了什么样的图景？表达了作者怎么样的感情？合作探究——深秋晚景图景物烘托（白描勾勒）作用：渲染萧瑟悲凉气氛，突出羁jī旅之思 第一层（前三句）：写景——作者用九种景物巧妙组合，极力渲染萧瑟悲凉气氛，展现了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂心情。 第二层（后两句）：揭题——“夕阳西下”进一步点明时间；“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：直抒胸臆，表达了天涯沦落人思乡凄苦之情！ “小桥流水人家”又给人一种怎样的感受？这与“断肠人”的愁思是否一致？ 前句描写了温馨恬静的景色，后句写了诗人极度的忧伤，以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。合作探究1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的 。 天净沙是 ，秋思是散曲的 。 2．《天净沙·秋思》作者 ，是元代著名 、 。他与 被称为“元曲四大家”。
他的《天净沙·秋思》被称为“ ”。3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： ，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是： 。
体现“思”字的一句是： 。
小令曲牌名题目马致远杂剧作家散曲家关汉卿、郑光祖、白朴秋思之祖枯藤、老树、西风人家断肠人在天涯当堂检测 本文和《次北固山下》同样是写思乡的情绪，有什么异同？ 同：借景抒情，抒发作者内心感受
异：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。课外拓展：请你积累思乡的古诗词。