(共29张PPT)
部编版一年级上册
第七单元
第8课
项链（2）
复习导入
任务1：看课件，说出汉字，采蘑菇。
贝
笑
着
向
蓝
又
和
复习导入
任务2：根据课文内容，完成连线任务。
又宽又远的
浪花
大海
又长又软的
雪白雪白的
沙滩
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
大海，又宽又远；沙滩，又长又软；浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。今天我们将继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐。
探究发现
蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有热情的浪花送来了这么多礼物，吸引了几个小娃娃前来玩耍。他们在海边做什么呢？请朗读第2自然段，说说这一段有几句话。
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
第2自然段，有几句话呢？
2句话。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
我们一起来看第一句话，并回答问题：小娃娃在海边做什么呢？
小娃娃/嘻嘻地笑着，迎上去，捡起/小小的海螺和贝壳，穿成/彩色的项链，挂在胸前。
小娃娃捡海螺和贝壳。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
娃
wá
（男娃）（女娃）（娃娃）
女 + 土 + 土 =（ ）（加一加）
娃
我有一个布娃娃。(造句）
探究发现
小娃娃捡起海螺和贝壳干什么呢？
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
小娃娃/嘻嘻地笑着，迎上去，捡起/小小的海螺和贝壳，穿成/彩色的项链，挂在胸前。
小娃娃将海螺和贝壳穿成项链，挂在胸前。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
挂
ɡuà
（挂在）（挂着）（挂钟）
扌 + 土 + 土 =（ ）（加一加）
挂
妹妹把礼物挂在树上。(造句）
探究发现
哪位同学能做出小娃娃挂项链的动作呢？
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
探究发现
很好！请再次朗读第1句话，想一想，你有过这样的体验吗？当时是什么心情？
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
小娃娃/嘻嘻地笑着，迎上去，捡起/小小的海螺和贝壳，穿成/彩色的项链，挂在胸前。
小娃娃可以玩耍，心情肯定是快乐的。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
请朗读第2自然段，思考问题：小娃娃戴着自己穿成的海螺贝壳项链快活地走在沙滩上。在沙滩上留下了什么？
小娃娃/嘻嘻地笑着，迎上去，捡起/小小的海螺和贝壳，穿成/彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印/落在沙滩上，穿成/金色的项链，挂在/大海胸前。
小娃娃在沙滩上留下了快活的脚印。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
活
huó
（快活）（生活）（活着）
氵 + 舌 =（ ）（加一加）
活
快活的意思是：感到心满意足或幸福快乐。(释义）
探究发现
请大家再次朗读第2句话，说一说：小娃娃的脚印穿成了什么样的项链？
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
快活的脚印/落在沙滩上，穿成/金色的项链，挂在/大海胸前。
小娃娃的脚印穿成了金色的项链。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
金
jīn
（金子）（金钱）（金元宝）
“全”加2笔变成（ ）（加一加）
金
我喜欢金子，你喜欢金子吗？(造句）
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
所以，大海的项链到底是什么呢？
大海的项链就是小娃娃的快活的脚印。
探究发现
看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。
为什么说大海的项链是金色的呢？
小娃娃的脚印留在沙滩上，沙滩是黄色的，所以，大海的项链是金色的。
深情朗读
带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。
深情朗读
带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。
练习巩固
读一读，完成连线任务，然后说一说，看谁说得多。
太阳
小麦
星星
羽毛
棉花
小鸟
金色的（耳环）
金色的（沙滩）
雪白的（浪花）
雪白的（云朵）
快活的（心情）
快活的（生活）
练写汉字
任务1：了解生字“白”的笔顺。
白
“白”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
bái
（5）
练写汉字
任务2：练写生字“白”。
书写提示：
整体要写得上宽下窄，
撇画短小，横折的横较长，
最后一横要封口。
白
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
bái
（白天）（白云）
练写汉字
任务3：了解生字“的”的笔顺。
的
“的”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
de
（8）
练写汉字
任务4：练写生字“的”。
书写提示：
整体要写得左窄右宽，
“白”横折的横宜写短，
“勺”的撇画长，
最后一点从田字格的中心点起笔。
的
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
de
（大的）（小的）
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
项链（2）
课文内容
四个“会认的字”
两个“会写的字”
娃、挂、活、金
白、的
大海的项链
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的4个“会认的字”。
2．给4个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“白、的”的“四字二词”各2行。
4．朗读课文，预习语文园地七。
谢谢
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第8课 项链（2）
课题：项链（2）
内容分析： 《项链》是一篇富有儿童情趣的文章。课文呈现了两条项链，一条项链是挂在娃娃胸前的彩色项链，另一条是娃娃在沙滩上留下的快活的脚印，穿成了大海的项链，充满儿童情趣与想象力。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“娃、挂、活、金”4个生字。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“白、的”。 3．能够正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 4．能够根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能够合理搭配偏正短语。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“娃、挂、活、金”4个生字。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“白、的”。 3．能够正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。（难点） 4．能够根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能够合理搭配偏正短语。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，完成复习任务。 任务1：看图片，说出汉字，采蘑菇。 任务2：根据课文内容，完成连线任务。 学生看课件，完成复习任务。
活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。
环节二：学习新知
一、探究发现 教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。 二、深情朗读 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片，学生带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。 学生看课件，按照要求完成任务，进一步探索课文内容。 学生带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。
活动意图：首先，在“探究发现”环节，能够图文结合，进一步了解课文内容；然后，在“深情朗读”环节，带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，学生读一读，完成连线任务，然后说一说，看谁说得多。 学生读一读，完成连线任务，然后说一说，看谁说得多。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“白”的笔顺。 任务2：练写生字“白”。 任务3：了解生字“的”的笔顺。 任务4：练写生字“的”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的4个“会认的字”。 2．给4个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“白、的”的“四字二词”各2行。 4．朗读课文，预习语文园地七。
板书： 第七单元 第8课 项链（2）
