(共24张PPT)
部编版一年级上册
第七单元
第7课
项链（1）
视频导入
同学们，大家好，今天，我们要学习本单元的最后一篇课文《项链》，请大家观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链，两条项链分别是谁的呢？
观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链。
视频导入
观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链。
视频导入
观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链。
同学们，看完视频了，哪位同学能说一说：课文中一共出现了几条项链呢？
两条。
视频导入
观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链。
是的，课文中一共出现了两条项链，它们分别是谁的项链呢？
第一条项链是小娃娃的项链，第二条项链是大海的项链。
视频导入
观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链。
是的，接下来，就让我们一起探索课文内容，随文识字吧！
随文识字
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
蓝
lán
（蓝天）（蓝色）
艹 + 监 =（ ）
蓝
天空是蓝色的，大海也是蓝色的。（造句）
随文识字
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
朗读两个句子，说说朗读时，有什么不同之处。
大海蓝蓝的，又宽又远。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
请注意：朗读时遇到逗号需要稍微停顿一下！
随文识字
又
yòu
（又来）（又是）
“友”减2笔变成（ ）
又
假期到了，我又可以见到我的好朋友了。（比一比）
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
随文识字
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
你知道哪些包含“又”字的词语？
又
yòu
又高又大
又香又脆
又大又红
随文识字
着
zhe
（微笑）（玩笑）
“看”加2笔变成（ ）
着
妈妈笑着对我说：“今天是你的生日哦！”（造句）
笑
xiào
（笑着）（看着）
? + 夭 = （ ）
笑
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
随文识字
向
xiànɡ
（方向）（向往）
响 – 口 =（ ）
向
你知道远处的响声是来自于哪个方向吗？（比一比）
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
随文识字
和
hé
（和平）（和好）
“和”是左右结构（ ）
禾木旁
禾 + 口 = （ ）（加一加）
禾木旁
和
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
随文识字
贝
bèi
（贝壳）（宝贝）
看见——贝壳（比一比）
你看见远处那些贝壳了吗？（比一比）
看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
练习巩固
任务1：看课件，说出汉字，采蘑菇。
贝
笑
着
向
蓝
又
和
练习巩固
任务2：根据课文内容，完成连线任务。
又宽又远的
浪花
大海
又长又软的
雪白雪白的
沙滩
练写汉字
任务1：了解生字“又”的笔顺。
又
“又”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（2）
yòu
练写汉字
任务2：练写生字“又”。
书写提示：
横撇注意撇的走势，
捺的起笔位置在横撇的横段略下，
撇尖和捺脚齐平。
又
（又来）（又是）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
yòu
练写汉字
任务3：了解生字“和”的笔顺。
和
“和”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
hé
（8）
练写汉字
任务4：练写生字“和”。
书写提示：
整体左右等宽，左高右低。
写的时候注意撇画舒展，
“口”在右半格的中下部。
和
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
hé
（和平）（和好）
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
项链（1）
两条项链
八个“会认的字”
两个“会写的字”
蓝、又、笑、着、向、和、贝
又、和
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的7个“会认的字”。
2．给7个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“又、和”的“四字二词”各2行。
4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
谢谢
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第7课 项链（1）
课题：项链（1）
内容分析： 《项链》是一篇富有儿童情趣的文章。课文呈现了两条项链，一条项链是挂在娃娃胸前的彩色项链，另一条是娃娃在沙滩上留下的快活的脚印，穿成了大海的项链，充满儿童情趣与想象力。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“蓝、又、笑、着、向、和、贝”7个生字，认识禾木旁。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“又、和”。 3．能够正确、流利地朗读课文第1自然段，感受大海、沙滩、浪花的美。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“蓝、又、笑、着、向、和、贝”7个生字，认识禾木旁。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“又、和”。 3．能够正确、流利地朗读课文第1自然段，感受大海、沙滩、浪花的美。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：视频导入
教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，学生观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链。 学生观看视频，然后说一说课文中出现了几条项链。
活动意图：借助视频，引出话题。
环节二：随文识字
教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和生字，学生看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。 学生看课件，读句子，圈出生字，探索课文，随文识字。
活动意图：通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“蓝、又、笑、着、向、和、贝”7个生字，认识禾木旁。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，采蘑菇。 任务2：根据课文内容，完成连线任务。 学生按照要求，完成任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“又”的笔顺。 任务2：练写生字“又”。 任务3：了解生字“和”的笔顺。 任务4：练写生字“和”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的7个“会认的字”。 2．给7个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“又、和”的“四字二词”2行。 4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
板书： 第七单元 第7课 项链（1）
