北师大版数学二年级下册 练习三-表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 二年级 学期 春季
课题 练习三
教学目标
1.通过有趣的数学活动，巩固整十、整百数的加减法的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 2.进一步培养学生计算的观察能力、独立思考能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。 3.培养学生的合作意识，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。
教学内容
教学重点：三位数加法和减法的计算方法。 教学难点：三位数加法和减法的计算方法。
教学过程
旧知复习，引出任务 请你静静地回忆一下，这个单元我们已经学过了哪些知识？ （口算加减法、三位数笔算加法、三位数笔算减法） 接下去，就让我们带上这些知识一起来闯关挑战吧！ 闯关挑战，练习巩固 第一关：我会观察 比一比：快速抢答出算式卡片中的得数。 520+400=920 640-300=340 149+223=372 312-130=182 先独立计算，再思考口算时应该注意什么？ （口算整百整十数加减整百数时,可以把两个数都看成是几个十再相加减,也可以把两个数相同数位上的数字分别相加减。） 小结：数位对齐很重要! 想一想：画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 小结：三位数加法中，要做到“数位对齐”“满十进一”；三位数减法时，要注意“数位对齐”“退一当十”。 第二关：我会思考 比一比：在○中填上“>”“<”或“=”。 通过不计算比较，引导学生先去观察算式中数的特点，再来具体分析。 小结：看来有些问题不用计算就能解决，关键在于你有没有一双善于观察的眼睛！ 算一算：用竖式计算 498+39=　　　 105+789=　 546-234=　　　 362-359= 通过列竖式计算，引导学生总结算法中的注意点。 三位数加法：相同数位对齐,从个位加起,哪一位上相加满十就向前一位进一,计算时不要忘记进上来的“1”。 三位数减法：相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就从前一位借1,加到这个数上再减。 小结：相同数位上的数相加减，满十进一，退一作十。 第三关：我会表达 （1）解决问题1： 先独立练习，再交流对错。通过解答，引导学生巩固“部分量 + 部分量 = 总量”“较大数 - 较小数 = 相差数”这两个模型。 解决问题2： 先独立练习，再交流对错。通过解答，引导学生灵活运用“较大数 - 较小数 = 相差数”“较大数 - 相差数 = 较小数”这个模型。 小结：解决问题时，审题很重要！ 全课总结，布置作业 这节课你有什么新的收获？ 完成课后第4、6、7题； 总结：对旧知识进行整理复习，就是温故，新的收获就是知新，希望在以后得学习中能经常温故而知新，继续用好“会观察”“会思考”“会表达”这三把金钥匙！