北师大版数学二年级下册 最喜欢的水果表格式教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版数学二年级下册 最喜欢的水果表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 19:25:15 | ||
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文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 （数学） 年级 （二年级） 学期 (春季)
课题 (最喜欢的水果)
教学目标
1. 继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。 2. 经历统计的过程，体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据记录的数据回答问题。
教学内容
教学重点： 1. 学习用“正”字的记录方法，让学生经历统计的过程。
教学难点： 1. 学会用“正”字的记录方法。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，我们明天打算开联欢会，放学后我准备去买水果，放课件（苹果、橘子、香蕉和梨）这四种水果你最喜欢吃哪种呢？哎呀，意见不统一呢！该听谁的呢？ 生1：看看喜欢哪种水果的人多，咱们明天就吃那种水果。 生2：调查一下，喜欢人数多的水果多买，喜欢人数少的水果少买。 师：你这个方法挺合理，即照顾到了所有同学的口味又不会浪费，不过咱们怎么才能知道喜欢吃哪种水果的人多或少呢？ 方法一：举手数数。 师：那好，就请爱吃苹果的同学举手吧。开始数。 师：怎么数得乱糟糟的呀？ 生：每人都数，很乱，数据不准确；有些同学一会儿手放下，一会儿又举起来数，让我们数不清楚。 师：那怎么办呢？ 生：我们还可以像选好三好学生似的那样投票。 二、亲历体验，探索新知 1．投票选举，收集数据。 （投票选举） 老师给每个同学都准备了一张投票单，请你在最爱吃的一种水果后面的括号里画上√，记住只能选一个，然后小组长收上来，小组长数清本组人数之后放进投票箱里，明白了吗？ 最爱吃的水果投票单 姓名： 要求：请给你最喜欢吃的水果打上√。 苹果 ( ) 橘子 ( ) 香蕉 ( ) 梨 ( ) 统计整理数据，完成统计表。 师：同学们都为自己爱吃的水果投了票，下面我们来唱票。 要求：由老师读出同学们所选的水果名称，你们在记录单上记录，我念一种水果的名字，就在记录单上用你喜欢的方式记上一票，只念一次，不要漏记，听明白了吗？ 现在开始唱票。（老师念的速度快一些）唱票完毕。 记录单 姓名：水果苹果橘子香蕉梨记录人数
3．反馈信息进行比较（实物投影展示记录方法） (1)反馈信息： 师：现在请把你统计好的人数数出来写在表格的人数栏内。（给学生的时间短一些）（数的时间短些，规定时间停下来） (2)比较方法： 老师找了几位同学的记录单，我们一起来看看！ 请你说一说，你用的是什么符号记录的，是几个几个数出来的？ 生1：我是用“√”记录的，是一个一个数出来的。 生2：我是用“○”记录的，也是一个一个数出来的。 生3：我是用“竖线”记录的，也是一个一个数出来。 生4：写数字，用1，2，3……记录完后，看最后一个数字是几，就是几人，不用再数了。 生5：我是用“正”字记录的，是五个五个数的。 师：用“正”字记录可以几个几个的数？ 生：5个5个的数。 你们觉得哪种方法比较好？为什么？ 预设：学生会选择自己喜欢的方法，各抒己见。 生1：我认为用正字记录比较好，记录的时候比较快，而且一个正字是5笔，5个5个地数也很快。 师：你们知道正字中每写一笔表示什么吗？ 生2：正字的一笔就代表一票。 师：让我们一起写一个“正”字吧。师一边写，一边说：每报一票，就在对应的地方写一笔。所以写一个“正”字就代表几票？ 生3：5票 师：还有更好的方法吗？ 生4：写数字不是更好，数都不用数。 生5：没有写“正”字好，因为它得写一长串。 师：什么意思？ 师：如果票数很多时，我们写数字会怎么样呀？（会写的太长了） (3)小结： 看来写“正”字的方法不但写起来方便，而且数起来也很方便。 三、根据统计表，解决问题 1．验证数据： 师：那我们能否知道每个人是不是都参与投票？ 生：把表格里的数加起来就是全班人数。 师：快一起来算算吧？（生验证） 师：算得很准确！说明我们统计的时候非常认真、仔细。请刚才统计错了的同学马上在表格里改正过来。 师：记录数据的时候一定要细心，这样才能保证记录结果的正确。 2．提出问题： 师：接下来请同学们完成以下几个问题： (1)选择哪种水果的人数最多？ (2)选择哪种水果的人数最少？ (3)根据我们爱吃水果人数的统汁，你建议咱班明天吃什么水果？为什么？ 师：大家都给出了合理的答案，真棒！ 四、巩固练习，保持学习兴趣 1．统计最喜欢看动画片的人数。 咱们用调查和记录的方法解决了吃水果的问题，生活里还有我们更感兴趣的问题，同学们都喜欢看动画片吧，老师去2班调查了他们最喜欢的一部动画片。 下面是202班最喜欢的动画片情况统计表： 喜欢的动画片喜羊羊与灰太狼超级飞侠汪汪队人数正 正正正正正 正 正
师：从统计表中，你知道了哪些数学信息？ 师：大家看得很全面，请你根据这些信息解决下列问题： (1)你怎么算的这么快？（数正字5个5个数的） (2)喜欢哪部动画片的人最多？ (3)喜欢哪部动画片的人最少？ (4)如果只能选择一部动画片，你建议选哪部？为什么？ 五、联系生活，体会统计的地位 师：同学们，我们的生活离不开调查与记录。比如：学校要买新书，可以调查一下同学们最喜欢什么书，再去买。 再比如中央电视台每年都要评选春节晚会最受欢迎的10个节目。 师：你还知道有哪些地方会用到我们所学的调查与记录的知识？ 同学们知道的真多，那么你最想调查什么呢？ 生1：我们中午最喜欢吃的菜。 生2：我们最喜欢玩的地方。 生3：我们最喜欢上的课？ 师：可见调查记录真是无处不在，相信大家通过今天的学习能把调查与记录的知识更好地运用到我们的生活中去。
课程基本信息
学科 （数学） 年级 （二年级） 学期 (春季)
课题 (最喜欢的水果)
教学目标
1. 继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。 2. 经历统计的过程，体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据记录的数据回答问题。
教学内容
教学重点： 1. 学习用“正”字的记录方法，让学生经历统计的过程。
教学难点： 1. 学会用“正”字的记录方法。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，我们明天打算开联欢会，放学后我准备去买水果，放课件（苹果、橘子、香蕉和梨）这四种水果你最喜欢吃哪种呢？哎呀，意见不统一呢！该听谁的呢？ 生1：看看喜欢哪种水果的人多，咱们明天就吃那种水果。 生2：调查一下，喜欢人数多的水果多买，喜欢人数少的水果少买。 师：你这个方法挺合理，即照顾到了所有同学的口味又不会浪费，不过咱们怎么才能知道喜欢吃哪种水果的人多或少呢？ 方法一：举手数数。 师：那好，就请爱吃苹果的同学举手吧。开始数。 师：怎么数得乱糟糟的呀？ 生：每人都数，很乱，数据不准确；有些同学一会儿手放下，一会儿又举起来数，让我们数不清楚。 师：那怎么办呢？ 生：我们还可以像选好三好学生似的那样投票。 二、亲历体验，探索新知 1．投票选举，收集数据。 （投票选举） 老师给每个同学都准备了一张投票单，请你在最爱吃的一种水果后面的括号里画上√，记住只能选一个，然后小组长收上来，小组长数清本组人数之后放进投票箱里，明白了吗？ 最爱吃的水果投票单 姓名： 要求：请给你最喜欢吃的水果打上√。 苹果 ( ) 橘子 ( ) 香蕉 ( ) 梨 ( ) 统计整理数据，完成统计表。 师：同学们都为自己爱吃的水果投了票，下面我们来唱票。 要求：由老师读出同学们所选的水果名称，你们在记录单上记录，我念一种水果的名字，就在记录单上用你喜欢的方式记上一票，只念一次，不要漏记，听明白了吗？ 现在开始唱票。（老师念的速度快一些）唱票完毕。 记录单 姓名：水果苹果橘子香蕉梨记录人数
3．反馈信息进行比较（实物投影展示记录方法） (1)反馈信息： 师：现在请把你统计好的人数数出来写在表格的人数栏内。（给学生的时间短一些）（数的时间短些，规定时间停下来） (2)比较方法： 老师找了几位同学的记录单，我们一起来看看！ 请你说一说，你用的是什么符号记录的，是几个几个数出来的？ 生1：我是用“√”记录的，是一个一个数出来的。 生2：我是用“○”记录的，也是一个一个数出来的。 生3：我是用“竖线”记录的，也是一个一个数出来。 生4：写数字，用1，2，3……记录完后，看最后一个数字是几，就是几人，不用再数了。 生5：我是用“正”字记录的，是五个五个数的。 师：用“正”字记录可以几个几个的数？ 生：5个5个的数。 你们觉得哪种方法比较好？为什么？ 预设：学生会选择自己喜欢的方法，各抒己见。 生1：我认为用正字记录比较好，记录的时候比较快，而且一个正字是5笔，5个5个地数也很快。 师：你们知道正字中每写一笔表示什么吗？ 生2：正字的一笔就代表一票。 师：让我们一起写一个“正”字吧。师一边写，一边说：每报一票，就在对应的地方写一笔。所以写一个“正”字就代表几票？ 生3：5票 师：还有更好的方法吗？ 生4：写数字不是更好，数都不用数。 生5：没有写“正”字好，因为它得写一长串。 师：什么意思？ 师：如果票数很多时，我们写数字会怎么样呀？（会写的太长了） (3)小结： 看来写“正”字的方法不但写起来方便，而且数起来也很方便。 三、根据统计表，解决问题 1．验证数据： 师：那我们能否知道每个人是不是都参与投票？ 生：把表格里的数加起来就是全班人数。 师：快一起来算算吧？（生验证） 师：算得很准确！说明我们统计的时候非常认真、仔细。请刚才统计错了的同学马上在表格里改正过来。 师：记录数据的时候一定要细心，这样才能保证记录结果的正确。 2．提出问题： 师：接下来请同学们完成以下几个问题： (1)选择哪种水果的人数最多？ (2)选择哪种水果的人数最少？ (3)根据我们爱吃水果人数的统汁，你建议咱班明天吃什么水果？为什么？ 师：大家都给出了合理的答案，真棒！ 四、巩固练习，保持学习兴趣 1．统计最喜欢看动画片的人数。 咱们用调查和记录的方法解决了吃水果的问题，生活里还有我们更感兴趣的问题，同学们都喜欢看动画片吧，老师去2班调查了他们最喜欢的一部动画片。 下面是202班最喜欢的动画片情况统计表： 喜欢的动画片喜羊羊与灰太狼超级飞侠汪汪队人数正 正正正正正 正 正
师：从统计表中，你知道了哪些数学信息？ 师：大家看得很全面，请你根据这些信息解决下列问题： (1)你怎么算的这么快？（数正字5个5个数的） (2)喜欢哪部动画片的人最多？ (3)喜欢哪部动画片的人最少？ (4)如果只能选择一部动画片，你建议选哪部？为什么？ 五、联系生活，体会统计的地位 师：同学们，我们的生活离不开调查与记录。比如：学校要买新书，可以调查一下同学们最喜欢什么书，再去买。 再比如中央电视台每年都要评选春节晚会最受欢迎的10个节目。 师：你还知道有哪些地方会用到我们所学的调查与记录的知识？ 同学们知道的真多，那么你最想调查什么呢？ 生1：我们中午最喜欢吃的菜。 生2：我们最喜欢玩的地方。 生3：我们最喜欢上的课？ 师：可见调查记录真是无处不在，相信大家通过今天的学习能把调查与记录的知识更好地运用到我们的生活中去。