14 应有格物致知精神 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
应有格物致知精神
丁肇中
2、怎样读这篇演讲词？
学习任务：
1、这篇演讲词好在哪里？
请以小组为单位，从内容入手寻找一处你认为最好的设计，写下你的发现。
任务一：这篇演讲词好在哪里？
任务一：这篇演讲词好在哪里？
构成要素 《应有格物致知精神》
演讲者的身份
演讲的时间
演讲的背景
演讲的目的
演讲的场合
现场听众的构成
物理学家、诺贝尔奖得主
1991.10
被授予“情系中华”征文特别荣誉奖
向学习自然科学的中国学生介绍应该
怎样了解自然科学
人民大会堂会场
参加“情系中华”大会的各界人士
有针对性
在文中勾画、筛选出表达演讲者态度或看法的句子。
引用《大学》里的话：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到的知识。
任务一：这篇演讲词好在哪里？
向大家谈谈如何学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
任务一：这篇演讲词好在哪里？
任务一：这篇演讲词好在哪里？
明确的观点
充实的内容
任务一：这篇演讲词好在哪里？
提出演
讲主题
指出传统
教育弊端
分析实验精
神的重要性
揭示格物
致知意义
提出
希望
任务一：这篇演讲词好在哪里？
任务一：这篇演讲词好在哪里？
观点鲜明
内容充实
思路清晰
有条理性
演讲词哪些地方打动你、感染你？
请从语言细节入手，说说你的发现。
任务一：这篇演讲词好在哪里？
从语言表达的角度体会每篇演讲词的不同情感，探讨演讲者是如何借助语言表达技巧吸引听众、引起共鸣的。
1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
明确：“大都”指大部分，从范围上限制，指多数学生偏向于理论而轻视实验，不是全部，体现了论述性语言的准确与严谨。
2.中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了.
明确：“往往”表示一般规律、通常情况，指的是中国学生通常情况下功课成绩好，考试分数高，但不排除特殊情况，体现了论述性语言的准确和严谨。
风格：这篇演讲词在遣词造句上运用了很多表限制的词语，表现出准确、严谨的特点；同时，因为是在庄重的大会上的演讲，知识性、逻辑性较强，用语准确、严谨。
任务一：这篇演讲词好在哪里？
演讲语言
个性特点： 准确严谨
一般特点：有感染力
任务一：这篇演讲词好在哪里？
有针对性
观点鲜明
内容充实
思路清晰
任务一：这篇演讲词好在哪里？
语言有感染力
任务二：怎样读这篇演讲词？
任务二：怎样读这篇演讲词？
朗读设计1：开场白语速缓慢，用最简短、最明了的语言聚拢观众，“缅怀我的父亲，我写了……”要诚挚感动。
朗读设计2：铿锵有力地点么格物致知的真正意义，提出希望时语重心长又殷切期盼。
任务二：怎样读这篇演讲词？
朗读设计3：作为一位物理学家，他严谨、谨慎，用自己的经历“现身说法”，真实而亲切；作为一位德高望重的科学家，用谦虚、温和的语气将自己求学时代的经历娓娓道来，拉近了与现场青年学生的距离，更有示范和参考意义。
语言：准确严谨
《应有格物致知精神》
演讲词
一般特点
个性特点
有针对性
观点鲜明
内容充实
思路清晰
语言具有感染力
语言准确严谨
阅读、模拟演讲：
刘媛媛《寒门贵子》
李林《国要怎么爱》