18 在长江源头各拉丹冬 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
要么读书，要么旅行
身体和灵魂，总有一个在路上
多出去走走！
虽然读书与旅行，
都各有其千万种方式，
但是只要你出发，
你终将会找到自己的方式。
在长江源头各拉丹冬
马丽华
学习目标：
1.运用浏览的阅读策略，理清本文的游踪。
2.细读感知，结合具体语句概括各拉丹东冰塔林的景色特征。
3.探究讨论，作者细写身体感受的写作目的，理解作者对大自然的赞叹，对人类坚韧品格的赞美。
请同学们浏览课文，梳理地点、方位的词语，完成这张旅游路线图。
任务一：快速浏览，画出旅游路线图，明确观赏对象
请同学们浏览课文，梳理地点、方位的词语，完成这张旅游路线图。
任务一：快速浏览，画出旅游路线图，明确观赏对象
草坝子
砾石堆
冰山
冰窟
作者辗转了这么多的地点，到底在观赏什么呢？
任务一：快速浏览，画出旅游路线图，明确观赏对象
小贴士：
冰塔林是一种罕见的珍稀的景观，是大自然慢慢地精雕细刻的作品，只有在大陆性冰川上才可能出现。
任务二：细读品味，找寻最佳观景点
我觉得游览各拉丹东的最佳观景点是 （地名），因为 。
（温馨提示：可以从景物特征、观赏视角、观后感受说说理由）
示例：
我觉得游览各拉丹冬的最佳观景点是砾石堆，因为这样能够极目眺望冰塔林的全貌，观赏到连绵起伏的冰峰、辽阔的冰河，这一刻我被塔林雄奇的景象所震撼。
示例：
我觉得游览各拉丹冬的最佳观景点是冰窟。你看，它就像琼瑶仙境一般。在阳光的照耀下，静谧而晶莹，自然力把冰体雕成了最美丽的这番模样：挺拔的，敦实的，蜿蜒而立的……各式各样的形状让人应接不暇。这一刻，我被大自然鬼斧神工地创造力迷住了。
知识卡片：
这种不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来的写作手法称为“移步换景”。
任务三：心路历程，探寻邈远思绪
在草坝子时，手背生疮，肩背脖颈疼痛，连夜高烧，不思饮食……
到砾石堆时，尾椎骨折断，腰椎错位；甚至出现了头痛，恶心等高原反应。
进冰窟前，“我”少气无力地说：“我要死了”。
请同学们细读课文，找寻作者探访美景过程中身体变化的语句，体会作者的心路历程。
这是作者想要赞美各拉丹冬险峻的美景，表现出大自然鬼斧神工的创造力。
这是为了突显人的坚韧伟大，即便是环境艰险，依然有人探访的足迹。
我认为 ，不信你看（文中相关语句）：
。
我认为作者马丽华就喜欢挑战身体的极限去探寻大自然的真谛，不信你看文中还有这样的描述：“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”。即便已然觉得“我要死了”，但是作者却“绝地逢生”般发现了冰川的岁月流逝，探寻着大自然的生命与历史。
一位长期扎根西藏的山东女作家。
“渴望苦难”是为了“收获五彩斑斓的精神之果”，但是也可能“一败涂地，一落千丈，被误解，被冷落，被中伤。最后，是渴望轰轰烈烈或是默默无闻的献身”。
马丽华
透过藏北高原的空寂迷茫，怀着寻求灵魂故乡的心，终能从中领略它的壮美辉煌。
——《藏北游历·后记》
有晶莹透彻，千奇百怪的冰塔林
有遮天蔽日，如流苏般的松萝
有风姿绰约的紫色喇叭花
还有几何形状的雪山丛
……
1.课外推荐阅读《藏北游历》。
2.结合本节课所学，按照所至、所见、所感的游记三要素，写一篇游玩小记。
作业布置