7青蛙写诗 教学设计

一上课例《青蛙写诗》
教学目标
1. 认识“要、当、串、们”等字，会正确书写“个”“们”两字。
2.能借助具体事物认识诗歌中逗号、句号和省略号，能联系生活,仿照诗歌的句式进行表达练习。
3.有感情地朗读课文，通过分角色朗读等方法，感受帮助他人的快乐以及诗歌的生动有趣。
教学重难点
认识诗歌中逗号、句号和省略号，能联系生活仿照诗歌的句式进行表达练习。
教学过程
一、情境导入，巩固字词
1.师：瞧，上节课为我们写诗的青蛙又来了，和它打打招呼吧。小青蛙要考考大家，这些生字词你们会读吗？
2.开火车复习词语:写诗、雨点儿、过来、一串水珠、可以、当心、我们、成了。
二、学习诗歌，聚焦标点
(一)呈现无标点诗句，激发兴趣
师：这节课让我们继续学习诗歌——《青蛙写诗》。你听!这是什么声音 (播放雨声)
1.读出“雨趣”
出示:下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
师：谁来读一读雨点的声音 哇!好可爱的小雨点儿啊。听到雨点儿的声音，小青蛙开心地喊道—— 生：我要写诗啦!
2.出示无标点诗:“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”
师：你们看，这就是青蛙的诗，自己读一读。读完之后，你有什么感受？
学生读、交流。
(二)读懂内容，认识标点符号
1.整体感知，获取信息
(1)师：池塘里的小伙伴听见了，决定出来帮帮小青蛙，都有谁来帮忙了 让我们到课文中去瞧一瞧吧。接下来请小朋友们自由朗读课文，用圆圈把帮忙的小伙伴的名字圈出来。
(2)随着学生的汇报，在黑板上分别贴出蝌蚪、水泡泡、水珠的图片，认读词语。
2.识字：当、要、们、串。
过渡：这么多热心的朋友来帮忙了，那它们都帮了什么忙呢 你能找到小蝌蚪、水泡泡、一串水珠说的话给大家读一读吗 （出示三个小节。)
(1)识字“当”。你看，这三句话中都有一个“当”字，一起来拼一拼。谁能给当字找个好朋友？
(2)识字“要”。谁来读？你有什么好办法记住它？除了加一加、组词，我们还可以通过说话的方式记住它。出示句式训练，同桌交流。
(3)识字“们”。
过渡：让我们将生字宝宝送回到句子中，再来读一读。
师：听了你们的朗读，老师产生了一个疑问，小蝌蚪是说我，水泡泡也是说我，一串水珠怎么说我们了？原来一串水珠有好几颗水珠，不止一颗，所以要说我们。
师：我们在《天地人》这课学过，“你我他”都表示一个人，那如果有两个人，就要说——你们、我们、他们。这个“们”字还是一个轻声词，能读好吗？
学生练习读好“们”。
(4)字理识字——“串”。原来水珠有好几颗，难怪我们说水珠是——一串水珠。你们看! 这是谁 出示“串”，认读“串”字，说说哪些物体也是一串一串的。
(5)师生合作读。
师：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能够帮到小青蛙，它们也感到特别高兴，现在和老师合作读一读，一起感受这份助人为乐的幸福吧！
3.学生活动：贴标点符号。
(1)过渡：现在你们都认识这三个小伙伴吗？请一个小朋友将卡片送到小伙伴的身边。
(2)小结：这三位好朋友呀，都来自一个大家族，这个大家族就叫做——标点符号。它们可以帮助我们说话的时候有停顿，让我们的表达更清楚。
4.回归整体，再识标点
(1)比较异同:
师：请你仔细观察，这三个小伙伴和这三个标定符号有什么特点？
小蝌蚪和逗号:圆圆的脑袋，小小的尾巴。
小水珠和句号:圆圆的，小小的。
一串水珠和省略号:圆圆的，排成一排，有六个点。
(2)联系生活，仿照说话。
师：生活中，还有哪些东西也可以变成逗号、句号、省略号来给小青蛙帮忙？你能用——（ ）说：“ 我要给你当个（ ）号 ”的句式来说一说吗？
学习小组进行交流，准备分享。
学习小组展示分享。
(三)前后呼应，感受带标点的诗的美妙
过渡:真好!有了小伙伴的帮忙，青蛙的诗写成了。谁来读一读。（出示有标点的诗）
1.对比发现，呼应开头，圈画标点
(1)再次出示无标点诗:“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”。
(2)动笔圈画，语境中体会标点的用处。
师：你发现这首诗和小青蛙刚开始写的诗有什么不一样？是什么让它发生了变化？请你找出让它发生变化的原因，并把它们圈出来。
(3)小结：原来用好标点符号，可以让我们的表达变得更优美。
2.读出节奏，感受美感
(1)读出节奏。让我们一起再来读一读，读出节奏和停顿。齐读。
(2)教师引读。
师：小青蛙的诗写成了，它高兴地读给所有人听！蜻蜓姐姐飞过来，问小青蛙：“你写了什么诗呀？”小青蛙又读起了它的诗——
师：小鱼儿游过来说：“青蛙，你的诗真好听，你能读给我听吗？” 小青蛙又读起了它的诗——
3.分角色朗读。这么好听的诗，让我们小组之间分角色再来读一读。
三、比较异同，书写生字
师：接下来，我们来认识两个生字宝宝。谁认识它们？请一个小老师带读。
(一)观察字形，比较异同。
出示:“个”和“们”，发现相同的部件“人”，比较结构、横折钩笔画的宽窄和关键笔画的位置。
(二)教师范写，学生试写。
(三)展示书写，学生互评。
教师投影学生的书写，引导学生观察和评价，并进行书写修正。
四、总结、布置作业
今天我们学习了《青蛙写诗》这一课，认识了三个标点符号，分别是逗号、句号、省略号，也感受到了小青蛙和朋友之间的团结友爱。小朋友们回家可以将这首诗歌读给家人听。