2小小的船 教学设计

一年级上《小小的船》教学设计
教学目标：
知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过图文结合，在语境中认读“船、弯、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。认识“门”字框和卧钩。
情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
识字、写字。
教学难点：
感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
播放音乐《小星星》，师生随着音乐边唱边跳。
谈话：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道，天空中的星星是什么样子？
课件出示夜空图：谁来说说，你看到的星星是什么样的？
师小结：多美的夜空啊！有一群小星星也想来和我们交朋友呢！
（设计意图：利用歌曲《小星星》引入新课，既引出本课的教学内容，又调动了学生学习的积极性。）
课件出示带有拼音的课题：小小的船，学生齐读课题。
质疑：读了课题，你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？
师小结：让我们带着这些问题来学习课文吧！
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字圈出来。
汇报交流：
（1）指名读生字。
（2）课件出示生字词语，学生齐读。
（3）同桌互相检查读，指名读，开火车读。
（4）指名读通课文。
三、再读课文，理解内容
配乐范读课文。
师：请小朋友把小耳朵竖起来，认真听老师读课文，边听边想：课文写了什么？
学生汇报交流。
四、趣味识字
游戏：摘星星。师在黑板上贴出闪闪发光的星星，每个星星后面都有一个生字。师：这些生字藏在星星后面，你能把它摘下来吗？
指名摘星星，带读生字。
小组内互相指认生字，交流识字方法。
汇报交流。（加一加、减一减、猜谜语、编儿歌等）
五、指导书写
课件出示生字“月、儿、头、里”，学生观察这几个字的笔画、笔顺和结构。
教师范写，指导笔顺。
学生描红、临写。
展示评价。
六、作业设计
把今天学的生字和课文读给家人听。
第二课时
一、复习导入
课件出示生字词语，指名认读。
指名朗读课文。
二、精读课文，感悟理解
学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）课件出示弯弯的月儿图，师：这弯弯的月儿像什么？
（3）引导学生想象：小女孩把弯弯的月儿看成了什么？
（4）理解“小小的船”指的是什么？
（5）师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮弯弯的，两头尖尖的，多像一只小小的船啊！
（6）指导学生朗读，读出月儿的美。
学习第二句。
（1）指名读第二句。
（2）课件出示小女孩坐在月亮船上的图。师：小女孩乘着月亮船看见了什么？
（3）指名反馈。
（4）理解“闪闪的”和“蓝蓝的”。
①师：课文为什么用“闪闪的”来形容星星，而不用“明亮的”呢？
课件出示：比较句子：
A. 我看见闪闪的星星。
B. 我看见明亮的星星。
（引导学生体会“闪闪的”既表现了星星的明亮，又体现了星星在闪烁，非常可爱。）
②练习用“闪闪的”说话。
③师：课文为什么用“蓝蓝的”来形容天空呢？（引导学生想象天空的蔚蓝，感受天空的广阔无边。）
④练习用“蓝蓝的”说话。
（5）指导朗读。
学习第三、四句。
（1）师：坐在月亮船里的小女孩看见了闪闪的星星、蓝蓝的天空，她会想些什么？说些什么？
（2）学生自由想象，指名反馈。
（3）师：是啊！小女孩不仅看到了美丽的夜空，还看见了美丽的嫦娥姐姐和可爱的小玉兔呢！多美啊！请同学们一起读读这两句。
（4）课件出示第三、四句，指导学生有感情地朗读。
感情朗读全文。
（1）师：同学们，你们想不想也到美丽的夜空去遨游一番呢？请大家闭上眼睛，想象着你就是那个坐在月亮船上的小女孩，随着音乐，到美丽的夜空去遨游吧！（配乐朗读）
（2）学生配乐自由朗读。
（3）指名反馈，评议。
（4）集体朗读课文。
三、指导背诵
师：同学们，这么美的夜空，这么美的儿歌，我们把它背下来，好吗？
学生以自己喜欢的方式练习背诵课文。
指名背诵课文，评议。
集体背诵课文。
四、想象作画
师：同学们，夜空多美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天空，除了这些，你们还知道夜空里还有什么吗？（学生自由发言）
师：你们说得真好！现在就请大家把自己看到的或想象到的星空画下来吧！
学生想象作画，教师巡视指导。
展示作品，评议。
五、总结全文
师：同学们，学习了《小小的船》这一课，你们知道了什么？又学会了什么呢？
学生自由发言。
师小结：同学们，大自然是美丽的，而美丽的大自然需要我们去发现、去探索、去保护。让我们从现在起，好好学习，天天向上，用我们的智慧和双手去创造美好的未来吧！
六、作业设计
背诵课文，并把课文画下来。
收集有关夜空的资料，下节课与同学交流。
教学反思：
《小小的船》是一首富有童趣的儿歌，通过本课的教学，我深切地感受到，语文教学不能只局限于教材，应树立大语文观，积极拓宽教学渠道，从教材内容出发酌情引入相关的课外知识。另外，课堂教学需要更多的灵活性，教师要用心去备课，真正做到备教材、备学生，只有这样才能使课堂教学更加丰富多彩。同时，在教学过程中，我还发现学生的想象力非常丰富，只要教师稍加引导，他们就能创造出许多富有童趣的画面来。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和创造力，让他们在语文学习中得到更多的乐趣和收获