23 纸船和风筝 教学设计

《纸船和风筝》教案
一、教学目标
（1）知识与技能：
学生能正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》，理解课文内容，掌握生字新词，能用自己的话讲述故事。
（2）过程与方法：
通过师生互动、生生互动，引导学生通过合作学习、探究学习，自主完成学习任务，培养学生分析、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：
通过课文的学习，让学生体会到友情的珍贵，学会宽容、谅解，懂得珍惜友谊。
二、教学重点
（1）掌握生字新词，能正确书写和运用。
（2）理解课文内容，感受松鼠和小熊之间友谊的深厚。
三、教学难点
（1）理解“纸船和风筝”在故事中的象征意义。
（2）引导学生体会松鼠和小熊之间友谊的珍贵，以及学会如何维护和修复友谊。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入新课
（1）激发兴趣与引出课题
① 利用多媒体展示精美的纸船和风筝图片，吸引学生的注意力。
② 与学生互动，询问他们是否玩过纸船和风筝，分享玩纸船和风筝的快乐时光。
③ 引导学生讨论纸船和风筝的象征意义，引出课题《纸船和风筝》。
（2）设疑激思，引发期待
① 提问学生：“如果你是松鼠或小熊，你会用纸船和风筝做些什么呢？”
② 引导学生发挥想象，鼓励他们大胆表达自己的想法。
③ 告诉学生：“今天我们要学的课文《纸船和风筝》里的小松鼠和小熊就用纸船和风筝做了一件非常有意义的事情，你们想知道是什么吗？”从而引发学生对课文内容的期待。
（3）铺垫背景知识
① 简单介绍纸船和风筝的制作方法和玩法，让学生对这两种玩具有更深入的了解。
② 提及纸船和风筝在中国传统文化中的寓意，如友谊、祝福等。
（4）过渡至新课学习
① 告诉学生：“接下来，我们就一起来学习《纸船和风筝》这篇课文，看看小松鼠和小熊是如何用纸船和风筝传递友谊和祝福的。”
② 引导学生带着好奇心和期待进入新课学习。
通过以上导入环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，引发他们对课文内容的思考和期待，为后续的新课学习奠定良好的基础。同时，通过与学生的互动和讨论，培养他们的想象力和表达能力，营造轻松愉快的课堂氛围。
（二）新课呈现
（1）课文导入与朗读示范
① 教师以富有感染力的语言导入新课，讲述与纸船和风筝相关的温馨小故事，激发学生的兴趣和好奇心。
② 教师范读课文，注意语音语调的抑扬顿挫，表情丰富，让学生沉浸在课文所营造的情感氛围中，感受课文的语言美。
（2）学生自由朗读与生字新词预习
① 学生跟随教师的示范，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
② 在朗读过程中，学生圈出生字新词，利用字典或教材注释进行自主预习，了解字词的音、形、义。
（3）生字新词教学
① 教师利用课件或板书展示生字新词，引导学生观察字形，注意笔画顺序和间架结构。
② 教师讲解生字新词的意义和用法，结合课文内容举例说明，帮助学生理解并记忆。
（4）师生互动，共同探讨课文内容
① 教师通过提问引导学生思考课文中的关键信息，如：“松鼠和小熊是怎么成为好朋友的？”“他们之间发生了什么误会？”等。
② 学生积极回答问题，表达自己的看法，教师及时给予点评和鼓励，激发学生的参与热情。
③ 教师根据学生的回答，适时点拨和引导，帮助学生深入理解课文内容，感受松鼠和小熊之间友谊的深厚。
（5）课堂小结
教师总结本课所学内容，强调生字新词的重要性和课文所传递的友谊主题。同时，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊、学会宽容和谅解。
通过以上新课呈现的教学过程，旨在让学生初步感知课文内容，掌握生字新词，为后续的深入学习和理解打下基础。同时，通过师生互动、共同探讨的方式，激发学生的学习兴趣和参与热情，营造轻松愉快的课堂氛围。
（三）生字新词教学
（1）教师领读生字新词，讲解字义、用法
① 教师首先展示生字新词卡片，清晰展示每个字的字形，如“筝”字的上半部分与“争”相似，下半部分是“竹”字头，提示学生注意字形结构。
② 对于每个生字新词，教师用生动的故事或生活中的实例来解释字义，如“鼠”字，可以引用学生熟悉的卡通形象，如“米老鼠”，让学生形象地记忆。
③ 教师带领学生朗读生字新词，注意发音准确，语调抑扬顿挫，增加记忆效果。
（2）学生跟读、抄写生字新词，进行巩固练习
① 学生跟随教师朗读，模仿教师的发音和语调，同时观察字形，加深记忆。
② 教师提供生字新词抄写本，指导学生正确书写每个字，注意笔顺和字形结构，边写边念，加深记忆。
③ 为了增加趣味性，教师可以设计一些小游戏，如“找朋友”，让学生将正确的字与义匹配起来，巩固生字新词的记忆。
④ 教师鼓励学生互相交流，分享记忆生字新词的方法，形成良好的学习氛围。
通过这样生动有趣的生字新词教学，不仅让学生掌握了生字新词的字形、字义，还提高了学生的朗读和书写能力，为后续的课文学习打下了坚实的基础。同时，教师与学生的互动，也让学生感受到了学习的乐趣，激发了他们的学习热情。
（四）课文理解与分析
（1）分段深入讲解课文，形象展现故事情节
① 首先，我会用生动的语言为学生讲述《纸船和风筝》的故事梗概，引导他们进入情境。接着，我会逐段讲解课文，利用图片或动画辅助，帮助学生理解故事情节的发展。例如，当讲到松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊时，我会展示相应的画面，让学生感受那份纯真和喜悦。
② 在讲解过程中，我会注重角色情感的传递。通过模仿松鼠和小熊的语气和动作，让学生更加深入地理解他们的内心世界。我会邀请学生一起模仿，增强他们的参与感。
（2）提问与讨论，引领学生深入理解课文内容
① 为了让学生更好地理解课文内容，我会设计一系列具有启发性的问题。例如：“为什么松鼠和小熊会选择用纸船和风筝来传递友谊呢？”“如果你是松鼠或小熊，你会怎么做？”这些问题旨在引导学生深入思考，培养他们的同理心。
② 在提问环节，我会鼓励学生大胆发表自己的观点，并及时给予反馈和鼓励。同时，我也会引导他们相互讨论，通过集思广益来加深对课文的理解。这种互动式的教学方式有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
通过以上两个环节的教学设计，我相信学生能够更好地掌握《纸船和风筝》这篇课文的主要内容，同时也能够培养他们的阅读能力和思维能力。在整个教学过程中，我会注重与学生的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
（五）重点问题探讨
（1）探讨“纸船和风筝”的象征意义
① 教师引导：同学们，你们觉得“纸船和风筝”在这个故事中代表了什么呢？它们为什么能让松鼠和小熊建立深厚的友谊？
② 学生思考并回答：纸船和风筝代表了松鼠和小熊之间的友谊和信任，它们通过纸船和风筝传递了彼此的祝福和关心，让彼此的心灵得到了沟通和连接。
③ 教师总结：同学们说得很好，纸船和风筝在故事中象征着友谊和信任。它们不仅是松鼠和小熊之间沟通的桥梁，更是他们友谊的见证。通过这个象征意义，我们可以更加深入地理解故事的内涵。
（2）分析松鼠和小熊友谊的建立与维护
① 教师提问：同学们，松鼠和小熊是怎么建立友谊的呢？他们是如何通过纸船和风筝来传递友谊的？
② 学生回答并讨论：松鼠和小熊通过纸船和风筝传递了彼此的祝福和关心，从而建立了友谊。他们在传递过程中表现出了真诚和善意，让对方感受到了温暖和友谊的力量。
③ 教师引导：那么，他们是如何维护这份友谊的呢？当发生矛盾时，他们是怎么做的？
④ 学生思考并回答：当发生矛盾时，松鼠和小熊都表现出了宽容和谅解的态度。他们选择了沟通和理解，而不是争吵和冷战，最终化解了矛盾，让友谊更加坚固。
⑤ 教师总结：同学们说得非常对。友谊的建立需要真诚和善意，而友谊的维护则需要宽容和谅解。松鼠和小熊通过纸船和风筝传递了友谊的力量，也让我们明白了友谊的珍贵和重要性。
（3）引导学生思考如何处理与朋友的矛盾
① 教师提问：同学们，如果你们和朋友发生了矛盾，你们会怎么做呢？能不能从松鼠和小熊的故事中得到一些启示？
② 学生思考并回答：我会试着和朋友沟通，了解彼此的想法和感受。如果是我错了，我会道歉并改正；如果是朋友错了，我也会宽容和理解他。
③ 教师引导：非常好！同学们都很聪明。在处理与朋友的矛盾时，我们要学会沟通和理解，尊重彼此的感受和想法。只有这样，我们才能真正地化解矛盾，让友谊更加牢固。
通过以上三个方面的探讨，同学们不仅深入理解了课文内容，还学会了如何珍惜友谊、处理与朋友的矛盾。希望大家在今后的生活中，能够像松鼠和小熊一样，用真诚的心去对待朋友，让友谊之花在我们的心中绽放。
（六）生字生词及句子分析
（1）生字新词教学
① 首先，我们将重点学习课文中的生字新词。让我们从“筝”这个字开始。大家跟我一起读：“zhēng，筝。”（教师示范发音，学生跟读）这个词在课文中是指一种传统的中国乐器，形状像一个蝴蝶，用竹子和丝线制成。大家想象一下，当你听到筝的声音时，是不是感觉它很像是在唱歌呢？这就是“筝”给我们的感觉。
② 接下来，我们学习“鼠”这个字。大家跟我一起读：“shǔ，鼠。”（教师示范发音，学生跟读）在课文中，“鼠”指的是哪种小动物呢？对了，就是老鼠。你们知道老鼠有什么特点吗？它小巧玲珑，聪明机灵。那么，我们如何记住“鼠”这个字呢？大家看看它的形状，是不是很像一个小老鼠在偷吃东西呢？
（2）典型句子赏析
除了生字新词，课文中还有一些非常有趣的句子值得我们一起欣赏探讨。现在，请大家翻到课本，找到这句话：“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”这句话表达了什么意思呢？它告诉我们，松鼠和小熊因为一些小事情发生了争执，导致他们不能再像以前那样通过风筝和纸船来传递友谊了。大家想象一下，如果你们是松鼠和小熊，失去了这样的交流方式，心里会是什么感受呢？
为了更好地理解这句话，我们一起来做个小游戏。假设这里是山顶（教师示意学生想象山顶的场景），这里是小溪（教师示意学生想象小溪的场景）。现在，请几位同学扮演松鼠和小熊，用风筝和纸船来传递友谊的信息。当游戏结束后，我们再请这些同学谈谈他们的感受。
通过这个游戏，我们可以更深入地体会到这句话所表达的情感。当我们失去与朋友的交流方式时，会感到非常难过和孤独。因此，我们要学会珍惜身边的朋友和与他们的交流方式，让友谊之花在我们心中绽放。
以上就是我们对课文中生字新词和典型句子的学习与分析。希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解课文内容，感受到松鼠和小熊之间深厚的友谊以及友情的珍贵。
（七）拓展延伸与互动讨论
（1）结合课文内容深化情感体验
① 引导学生体会松鼠和小熊的友谊：通过提问，如“如果你是松鼠或小熊，你会怎么做？”来引导学生进入角色，感受友谊的珍贵。
② 开展情感分享活动：邀请学生分享自己和朋友之间的故事，强化学生对友谊的认识，并引导他们学习如何宽容、谅解，以及维护友谊。
（2）设计互动环节增强课堂参与
① 角色扮演：挑选几名学生分别扮演松鼠和小熊，模拟故事中的情节，通过实际表演，让学生更加直观地理解课文内容。
② 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何维护和修复友谊，每组选出一个代表汇报讨论成果，培养学生的合作与交流能力。
（3）创意性互动游戏——友谊小船传递
设计一个简单的游戏，学生手持纸折的小船，模拟传递友谊的过程。当小船成功传递时，学生们分享彼此的感受，理解友谊需要双方的共同努力和维护。
（4）课堂总结与问答互动
通过问答形式回顾本课的重点，如“你学到了什么？”、“你认为友谊是什么？”等，鼓励学生用自己的话进行总结，并分享对友谊的独特理解。
（设计目的：通过这一系列的拓展延伸与互动讨论，旨在让学生在轻松愉快的氛围中深化对友谊的理解，学会珍惜和维护友谊，同时也增强了学生的课堂参与度和实际教学能力。）
六、课堂总结
通过本课的学习，我们感受到了松鼠和小熊之间深厚的友谊，明白了友情的珍贵。我们要学会宽容、谅解，珍惜身边的每一个朋友。在今后的生活中，我们要像松鼠和小熊一样，用真诚的心去对待朋友，让友谊之花在我们的心中绽放。
七、课后作业
1. 抄写生字新词，每个词抄写3遍。
2. 朗读课文，注意语音语调，尝试背诵课文。
3. 与家人或朋友分享《纸船和风筝》的故事，谈谈自己对友情的理解。