11《种树郭橐驼传》同步练习（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 11《种树郭橐驼传》同步练习（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 23:00:08 | ||
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文档简介
《种树郭橐驼传》同步练习
一、选择题（每小题3分，共39分）
1．下列词语注音不正确的一项是（ ）
A．橐（tuó）驼 病偻（lóu） 窥（kuī）伺
B．寿且孳（zī） 勖（mào） 缲（qiào）
C．实以蕃（fán） 饔（yōng） 鸡豚（tún）
D．硕（shuò）而茂 飧（sūn） 殆（dài）
2．下列词语中，有错别字的一项是（ ）
A．佝瘘 窥看 移徙 苛且偷生 B．丰硕 仰慕 忧虑 舒展筋骨
C．旦暮 抚摸 疏密 弃之不顾 D．鸡豚 植树 辍学 千丝万缕
3．下列画线词语中，不是古今异义词的一组是（ ）
A．故乡人号之“驼” B．字而幼孩 C．得养人术 D．旦视而暮抚
4. 下列各句中的“且"，其意义为“况且”的一项是（）
A．且壮士不死即已，死即举大名耳 B．北山愚公者，年且九十
C．橐驼非能使木寿且孳也 D．臣死且不避，卮酒安足辞
5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．其培欲平：培，即培土，也叫壅土。为保护植物在其根基部分垒土，有防止植物倒伏，促进植物根部发育等作用。
B．早缫而绪：缫，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。缫丝是制丝的一个主要工序，传说黄帝之妻嫘祖是养蚕缫丝的创始人。
C．鸣鼓而聚之：鸣鼓，指公开宣布罪状，加以声讨。例如屈原《国殇》：“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。"就是此意。
D．吾小人辍飧饔以劳吏者：飱饔，晚餐和早餐。周朝时亦是招待宾客的两种礼宴，“飱，客始至之礼；饔，即将币之礼。”
6.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
__________。__________。__________，__________：__________，__________。周敦颐曾论证过，衡湘以南为进士者，皆以子厚为师。唐朝时湖南有25人考取了进士，永州就有9人，柳宗元功莫大焉。
①一个历史上著名的奸臣竟对柳宗元有这样的礼赞
②震惊之余，也颇释然
③在永州潇水之西的柳子庙内的一块古碑上有一首诗，名为“寻愚溪谒柳子庙”
④柳宗元理应得到所有人的敬仰
⑤诗的落款刻的是“严嵩”二字
⑥以谪守永州而坚贞如玉的品格操守、才冠古今的文章学识
③④⑥⑤①② B．③⑤①②⑥④ C．③⑤①⑥④② D．③②④⑤①⑥
7.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）
A．星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？”
B．阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我身体不舒服，大家给我让个座吧！”
C．好友将自己的字画赠送给马医生，马医生说：“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。”
D．老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿我怎么知道？你问别人吧。”
8.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“奥援”为“暗中支持、帮助的力量，有力的靠山”之意，其中“奥”释为“深”。
B．“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将与裨将，是古代将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。
C．五行，即儒家所说的“五常”：仁、义、礼、智、信。又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。
D．“廪”可解为“储存粮食的仓库”“储藏的粮食”“公家发放的粮食”等意，后来泛指俸禄。
9.下列与例句句式相同的一项是（ ）
例句：故不我若也
A．凡长安豪富人为观游及卖果者 B．传其事以为官戒也
C．又何以蕃吾生而安吾性耶 D．如吾之衰者，其能久存乎
10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B．柳宗元与韩愈共同倡导了“唐代古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。
C．《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D．《种树郭橐驼传》以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。
阅读下文，完成题目
（甲）
种树郭橐驼传
唐·柳宗元
……问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
（节选自《柳宗元集》，有删改）
（乙）
伐树记
宋·欧阳修
署之东园久茀不治修至始辟之粪瘠溉枯为蔬圃十数畦又植花果桐竹凡百本春阳既浮萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫！今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？”因勿伐。
既而悟且叹曰：“吁！庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭①。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？”
他日，客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪？夫以无用处无用，庄周之贵也。以无用而贼有用，乌能免哉！彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也，与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐，诚宜尔，与夫才者死、不才者生之说又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”
（节选自《欧阳修全集》，有删改）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．署之东园/久茀不治修/至始辟之/粪瘠溉枯/为蔬圃十数畦/又植花果桐竹/凡百本/春阳既浮/萌者将动
B．署之东园/久茀不治/修至始辟之/粪瘠溉枯为蔬圃/十数畦/又植花果桐竹/凡百本/春阳既浮/萌者将动
C．署之东园/久茀不治修/至始辟之/粪瘠溉枯为蔬圃/十数畦/又植花果桐竹凡百本/春阳既浮/萌者将动
D．署之东园/久茀不治/修至始辟之/粪瘠溉枯/为蔬圃十数畦/又植花果桐竹凡百本/春阳既浮/萌者将动
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．缕，双股搓合的线，可泛指线状物，古有“蚕者为丝，麻者为缕”之说。
B．飧饔，古时招待宾客的两种礼宴，飧饔分别指早餐和晚餐，后引申为吃饭。
C．记，古代的一种文体，可分为游记、碑记、杂记、记事等，乙文属于杂记。
D．堂，古代住宅的一部分，是祭祀、接待宾客的地方，后面是室，室的两旁是房。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文围绕“养树之术”和“养人之术”的类比展开，表现出作者对民生的关注；乙文针对树的“伐”与“生”，借客人对庄周之言的论述，显示出敢于挑战权威的勇气。
B．两文均有存疑答疑的过程：甲文因郭橐驼种树无不活和他植者莫能如而让人生疑，后郭橐驼答疑；乙文作者对园内树木的去留原则与庄周之说相似而生疑，后客人答疑。
C．甲文对比特色鲜明，有郭橐驼和他植者种树效果的对比、两种种树方法的对比等；乙文叙事脉络清晰，论述层层深入，反问句式有力，结尾句耐人寻味。
D．两文均有寓言性质：甲文在朴实的简单类比中，揭示吏治的弊端，颇具讽刺意味；乙文通过具体的小事推而广之，强调事物的生存与消亡应以对社会有益无害为准绳。
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
15．两文认为种树和树是否被砍伐的关键分别是什么？请简要概括。
姓名 班级 组号/序号 分数
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
选项
《种树郭橐驼传》答案
1.【答案】B 根据汉字规范字音，B选项“勖"应为“xù”。
2.【答案】A 根据汉字规范字音，A选项“佝偻，苟且偷生"。
3.【答案】D 根据文言知识，A选项“故乡"的“故”，译作“所以"；“乡”为乡里；今义是“自己从小居住的地方。B选项“字"翻译“抚育”，今义是“文字、字体等"。C选项“养人”中“养"为“治理”；“人"为“百姓”，今义“养人"为“养育”。D选项“旦"古今之义皆为“早上”。
4【答案】A 四选项各项意义分别为：况且；将近；而且；尚且。 .
5.【答案】C 本题考查实词的理解能力。C选项"鸣鼓而聚之”以及屈原《国殇》中的“鸣鼓"是“击鼓”意。选C 委婉讳饰是一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。①句意：慈爱的父亲离开我，讳称父亲去世。②句意：舅父强迫母亲改变了守节的志向。讳称母亲改嫁。③句意：我凭借卑贱低微的身份。是谦称。④句意：乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。是直接表达。
6.【答案】B 本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。通读横线后的语句及所给六句话，了解大意。从大意来看，语段由古碑上的诗歌引出柳宗元，然后指出柳宗元被严嵩赞颂的原因是柳宗元的品格和学识。由此可确定③为首句，⑤交代诗的落款，应该紧承③，据此排除AD两项。①中的“一个历史上著名的奸臣”对应⑤中的“严嵩”，所以①应紧跟在⑤后。②说的是对著名的奸臣礼赞柳宗元这件事的态度，应紧跟在①后，据此排除 C项。
7．【答案】C 本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“千克”和“人民币”为书面语，口语中不宜使用。
B.阿明请求别人给自己让座的话有道德绑架之嫌。
D.阿勇的话反问语气强烈，不礼貌。选C
8．【答案】C 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“五行”指的是金、木、水、火、土。故选C。
9.【答案】C 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句，正常语序为“故不若我也”，为宾语前置句。
A．定语后置句，“为观游及卖果”修饰“富豪”，正常语序为“凡长安为观游及卖果者豪富人”。
B．省略句，“以”后省略介词宾语“之”。
C．正常语序为“又以何蕃吾生而安吾性耶”，是宾语前置句。
D．反问句，“其……乎”表反问语气。故选C。
10．【答案】C 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.《种树郭橐驼传》不是真实的传记，一般认为郭橐驼是虚构的人物，此文应当作一篇寓言来看。故选C。
11.【答案】D 本题考查学生文言文断句的能力。句意：官署东边的园子，杂草丛生，很久没有整治了。我到任以后，才开辟它，给贫瘠干涸的土地施肥灌水，开辟成了菜园共十几畦，又种植了花木、果树、梧桐、竹子约百来株。春天阳气上升，温暖浮现，草木的萌芽就要显露出去。“久茀不治”说的是园子的情况，“修至”是一个主谓句，“修至”前要断开，排除AC；“十数畦”说的是“蔬圃”的数量，“蔬圃十数畦”共同作“为”的宾语，之间不能断开，排除B。故选D。
12．【答案】B 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“飧饔分别指早餐和晚餐”错误，飧饔分别指晚餐和早餐。故选B。
13．【答案】B 本题考查学生理解文章内容的能力。B.“乙文作者对园内树木的去留原则与庄周之说相似而生疑”错误，应该是作者对园内树木的去留原则与庄周之说相反而生疑。故选B。
14．（1）但是我住在乡里，看见那些做官的人喜好多发政令，好像是很怜爱百姓的样子，而到头来因此害了他们。
（2）希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。
15．①种树的关键是“能顺木之天，以致其性”，能顺应自然生长规律，是它按照本性生长。②树是否被砍伐的关键是“视其处之”，即看它所处的环境、时势
一、选择题（每小题3分，共39分）
1．下列词语注音不正确的一项是（ ）
A．橐（tuó）驼 病偻（lóu） 窥（kuī）伺
B．寿且孳（zī） 勖（mào） 缲（qiào）
C．实以蕃（fán） 饔（yōng） 鸡豚（tún）
D．硕（shuò）而茂 飧（sūn） 殆（dài）
2．下列词语中，有错别字的一项是（ ）
A．佝瘘 窥看 移徙 苛且偷生 B．丰硕 仰慕 忧虑 舒展筋骨
C．旦暮 抚摸 疏密 弃之不顾 D．鸡豚 植树 辍学 千丝万缕
3．下列画线词语中，不是古今异义词的一组是（ ）
A．故乡人号之“驼” B．字而幼孩 C．得养人术 D．旦视而暮抚
4. 下列各句中的“且"，其意义为“况且”的一项是（）
A．且壮士不死即已，死即举大名耳 B．北山愚公者，年且九十
C．橐驼非能使木寿且孳也 D．臣死且不避，卮酒安足辞
5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．其培欲平：培，即培土，也叫壅土。为保护植物在其根基部分垒土，有防止植物倒伏，促进植物根部发育等作用。
B．早缫而绪：缫，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。缫丝是制丝的一个主要工序，传说黄帝之妻嫘祖是养蚕缫丝的创始人。
C．鸣鼓而聚之：鸣鼓，指公开宣布罪状，加以声讨。例如屈原《国殇》：“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。"就是此意。
D．吾小人辍飧饔以劳吏者：飱饔，晚餐和早餐。周朝时亦是招待宾客的两种礼宴，“飱，客始至之礼；饔，即将币之礼。”
6.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
__________。__________。__________，__________：__________，__________。周敦颐曾论证过，衡湘以南为进士者，皆以子厚为师。唐朝时湖南有25人考取了进士，永州就有9人，柳宗元功莫大焉。
①一个历史上著名的奸臣竟对柳宗元有这样的礼赞
②震惊之余，也颇释然
③在永州潇水之西的柳子庙内的一块古碑上有一首诗，名为“寻愚溪谒柳子庙”
④柳宗元理应得到所有人的敬仰
⑤诗的落款刻的是“严嵩”二字
⑥以谪守永州而坚贞如玉的品格操守、才冠古今的文章学识
③④⑥⑤①② B．③⑤①②⑥④ C．③⑤①⑥④② D．③②④⑤①⑥
7.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）
A．星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？”
B．阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我身体不舒服，大家给我让个座吧！”
C．好友将自己的字画赠送给马医生，马医生说：“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。”
D．老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿我怎么知道？你问别人吧。”
8.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“奥援”为“暗中支持、帮助的力量，有力的靠山”之意，其中“奥”释为“深”。
B．“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将与裨将，是古代将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。
C．五行，即儒家所说的“五常”：仁、义、礼、智、信。又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。
D．“廪”可解为“储存粮食的仓库”“储藏的粮食”“公家发放的粮食”等意，后来泛指俸禄。
9.下列与例句句式相同的一项是（ ）
例句：故不我若也
A．凡长安豪富人为观游及卖果者 B．传其事以为官戒也
C．又何以蕃吾生而安吾性耶 D．如吾之衰者，其能久存乎
10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B．柳宗元与韩愈共同倡导了“唐代古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。
C．《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D．《种树郭橐驼传》以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。
阅读下文，完成题目
（甲）
种树郭橐驼传
唐·柳宗元
……问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
（节选自《柳宗元集》，有删改）
（乙）
伐树记
宋·欧阳修
署之东园久茀不治修至始辟之粪瘠溉枯为蔬圃十数畦又植花果桐竹凡百本春阳既浮萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫！今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？”因勿伐。
既而悟且叹曰：“吁！庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭①。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？”
他日，客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪？夫以无用处无用，庄周之贵也。以无用而贼有用，乌能免哉！彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也，与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐，诚宜尔，与夫才者死、不才者生之说又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”
（节选自《欧阳修全集》，有删改）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．署之东园/久茀不治修/至始辟之/粪瘠溉枯/为蔬圃十数畦/又植花果桐竹/凡百本/春阳既浮/萌者将动
B．署之东园/久茀不治/修至始辟之/粪瘠溉枯为蔬圃/十数畦/又植花果桐竹/凡百本/春阳既浮/萌者将动
C．署之东园/久茀不治修/至始辟之/粪瘠溉枯为蔬圃/十数畦/又植花果桐竹凡百本/春阳既浮/萌者将动
D．署之东园/久茀不治/修至始辟之/粪瘠溉枯/为蔬圃十数畦/又植花果桐竹凡百本/春阳既浮/萌者将动
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．缕，双股搓合的线，可泛指线状物，古有“蚕者为丝，麻者为缕”之说。
B．飧饔，古时招待宾客的两种礼宴，飧饔分别指早餐和晚餐，后引申为吃饭。
C．记，古代的一种文体，可分为游记、碑记、杂记、记事等，乙文属于杂记。
D．堂，古代住宅的一部分，是祭祀、接待宾客的地方，后面是室，室的两旁是房。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文围绕“养树之术”和“养人之术”的类比展开，表现出作者对民生的关注；乙文针对树的“伐”与“生”，借客人对庄周之言的论述，显示出敢于挑战权威的勇气。
B．两文均有存疑答疑的过程：甲文因郭橐驼种树无不活和他植者莫能如而让人生疑，后郭橐驼答疑；乙文作者对园内树木的去留原则与庄周之说相似而生疑，后客人答疑。
C．甲文对比特色鲜明，有郭橐驼和他植者种树效果的对比、两种种树方法的对比等；乙文叙事脉络清晰，论述层层深入，反问句式有力，结尾句耐人寻味。
D．两文均有寓言性质：甲文在朴实的简单类比中，揭示吏治的弊端，颇具讽刺意味；乙文通过具体的小事推而广之，强调事物的生存与消亡应以对社会有益无害为准绳。
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
15．两文认为种树和树是否被砍伐的关键分别是什么？请简要概括。
姓名 班级 组号/序号 分数
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
选项
《种树郭橐驼传》答案
1.【答案】B 根据汉字规范字音，B选项“勖"应为“xù”。
2.【答案】A 根据汉字规范字音，A选项“佝偻，苟且偷生"。
3.【答案】D 根据文言知识，A选项“故乡"的“故”，译作“所以"；“乡”为乡里；今义是“自己从小居住的地方。B选项“字"翻译“抚育”，今义是“文字、字体等"。C选项“养人”中“养"为“治理”；“人"为“百姓”，今义“养人"为“养育”。D选项“旦"古今之义皆为“早上”。
4【答案】A 四选项各项意义分别为：况且；将近；而且；尚且。 .
5.【答案】C 本题考查实词的理解能力。C选项"鸣鼓而聚之”以及屈原《国殇》中的“鸣鼓"是“击鼓”意。选C 委婉讳饰是一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。①句意：慈爱的父亲离开我，讳称父亲去世。②句意：舅父强迫母亲改变了守节的志向。讳称母亲改嫁。③句意：我凭借卑贱低微的身份。是谦称。④句意：乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。是直接表达。
6.【答案】B 本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。通读横线后的语句及所给六句话，了解大意。从大意来看，语段由古碑上的诗歌引出柳宗元，然后指出柳宗元被严嵩赞颂的原因是柳宗元的品格和学识。由此可确定③为首句，⑤交代诗的落款，应该紧承③，据此排除AD两项。①中的“一个历史上著名的奸臣”对应⑤中的“严嵩”，所以①应紧跟在⑤后。②说的是对著名的奸臣礼赞柳宗元这件事的态度，应紧跟在①后，据此排除 C项。
7．【答案】C 本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“千克”和“人民币”为书面语，口语中不宜使用。
B.阿明请求别人给自己让座的话有道德绑架之嫌。
D.阿勇的话反问语气强烈，不礼貌。选C
8．【答案】C 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“五行”指的是金、木、水、火、土。故选C。
9.【答案】C 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句，正常语序为“故不若我也”，为宾语前置句。
A．定语后置句，“为观游及卖果”修饰“富豪”，正常语序为“凡长安为观游及卖果者豪富人”。
B．省略句，“以”后省略介词宾语“之”。
C．正常语序为“又以何蕃吾生而安吾性耶”，是宾语前置句。
D．反问句，“其……乎”表反问语气。故选C。
10．【答案】C 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.《种树郭橐驼传》不是真实的传记，一般认为郭橐驼是虚构的人物，此文应当作一篇寓言来看。故选C。
11.【答案】D 本题考查学生文言文断句的能力。句意：官署东边的园子，杂草丛生，很久没有整治了。我到任以后，才开辟它，给贫瘠干涸的土地施肥灌水，开辟成了菜园共十几畦，又种植了花木、果树、梧桐、竹子约百来株。春天阳气上升，温暖浮现，草木的萌芽就要显露出去。“久茀不治”说的是园子的情况，“修至”是一个主谓句，“修至”前要断开，排除AC；“十数畦”说的是“蔬圃”的数量，“蔬圃十数畦”共同作“为”的宾语，之间不能断开，排除B。故选D。
12．【答案】B 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“飧饔分别指早餐和晚餐”错误，飧饔分别指晚餐和早餐。故选B。
13．【答案】B 本题考查学生理解文章内容的能力。B.“乙文作者对园内树木的去留原则与庄周之说相似而生疑”错误，应该是作者对园内树木的去留原则与庄周之说相反而生疑。故选B。
14．（1）但是我住在乡里，看见那些做官的人喜好多发政令，好像是很怜爱百姓的样子，而到头来因此害了他们。
（2）希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。
15．①种树的关键是“能顺木之天，以致其性”，能顺应自然生长规律，是它按照本性生长。②树是否被砍伐的关键是“视其处之”，即看它所处的环境、时势