一年级下语文教学设计-胖乎乎的小手鲁教版

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《胖乎乎的小手》
【教学目标】
1.认识“胖”“喜”等13个生字。会写“看”“着”“画”3个生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学课时】
第1课时
【教学工具】
多媒体、黑板
【教学过程】
（一） 歌曲导入，激发兴趣 ( http: / / www.21cnjy.com )
1、课件播放歌曲《左手右手》，引出“手”字。
师：同学们，今天的语文课老师想先请大家听歌，会唱的可以跟着老师一起唱。
这首歌大家听过吗？歌曲的名字是什么？
生：《左手右手》（板书：手）
2、形容小手，锻炼口头表达能力。
请一名胖学生起立，举起小手。
师：这是一只怎样的手呢？
生：胖乎乎的小手。
师：除了“胖乎乎”，还可以说是一只怎样的手？
生1：肉乎乎21教育网
生2：肥嘟嘟
生3：白胖胖
生4：红润润”……
师鼓励学生把话说完整，锻炼口头造句能力。
对了，今天我们学习的课文题目就是《胖乎乎的小手》
师：让我们一起伸出手，共同来写课文题目。
（师生共同完成板书，板书：胖乎乎的小手）21cnjy.com
3、猜字谜，学习生字“胖”。
师：看着课题，老师出个字谜考考你，半个月，什么字？
生猜答案，“胖”答题 齐读课题
4.说一说
师：同学们，咱们每个人都有一双小手，谁来说说你的小手都会做些什么呀？
生：我的小手会写字。
生：我的小手会画画。
生：我的小手会弹琴。
生：我的小手会折纸。
……
师：哎呀，同学们的小手都很能干。那今天我们 ( http: / / www.21cnjy.com )课文里要学的那双胖乎乎的小手是谁的呢？这胖乎乎的小手又帮谁做过些什么事呢？下面让我们一起来看一看，听一听。
（二）整体感知，扫清障碍
1、初读课文，粗知大意。
师：听完课文以后，你知道了什么？
生：课文写的是一双胖乎乎的小手。
生：写兰兰的小手。
（师板书：兰兰）21·cn·jy·com
2、分组读课文，认读生字。
师：对，课文写的是兰兰的胖乎乎的小手，下面，我们来分组读课文，带着问题和要求，以小组为单位，让我们赶紧打开课本，读一读吧！2·1·c·n·j·y
多媒体出示读书提示。
3、检查生词
同学们真棒，读得很认真，下面是检验你们学习成果的时候了，请看：
课件出示生字词。
（1）指名读。
（2）开火车读。（带拼音）
（3）去掉拼音，巩固练习
（三）再读课文，感悟爱心
1、通读课文
师 ( http: / / www.21cnjy.com )：生字宝宝是个调皮的孩子，一眨眼，他们又藏到课文中去了，同学们还会读吗？
师：下面请聪明的同学再来读课文，想一想：课文写兰兰的小手会做什么？为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？
2、读后交流，梳理内容。【来源：21·世纪·教育·网】
师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）
想一想，爸爸什么表情？（高兴）
师：工作了一天的爸爸，穿上 ( http: / / www.21cnjy.com )了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话）
师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。
（你的拿拖鞋读的真好。读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。www-2-1-cnjy-com
师：你能用“兰兰的小手会 ”说一句话吗？
课件：
兰兰的小手会 。（板书：替爸爸拿拖鞋）
师：兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？洗一洗。
师：呀！兰兰把手绢洗得这么干净呀。
师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。
师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）
想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话。
师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读）（读得真好）
师：你能用“兰兰的小手会 ”说一句话吗？
课件：
兰兰的小手会 。（板书：给妈妈洗手绢）2-1-c-n-j-y
师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。（姥姥）
师：是呀，姥姥也特别喜欢兰兰的小手 ( http: / / www.21cnjy.com )，因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。问：读姥姥的话时应该注意什么呢？（读的慢一些，因为她年纪比较大）生读姥姥的话。挺像一位姥姥的。21世纪教育网版权所有
师：你能用“兰兰的小手会 ”说一句话吗？
课件：
兰兰的小手会 。（板书：帮姥姥挠痒痒）
师：大家读的真棒，谁能帮老师填填空？　　21*cnjy*com
（课件：逐句显示，生回答后出示答案。
爸爸喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢兰兰的小手，是因为 。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 。
全家人喜欢兰兰的小手，是因为 。）
师：兰兰的小手太能干了，让我们来夸一夸吧。
生：兰兰你可真能干！
生：兰兰你可真勤劳！
生：兰兰你太能干了，我要向你学习！【来源：21cnj*y.co*m】
师：听到亲人和同学们的夸奖 ( http: / / www.21cnjy.com )，兰兰的心里美滋滋的，她也明白了全家人为什么都喜欢这张画。
课件出示句子:
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
师：兰兰说的这句话该怎么读？
（学生练习朗读，读出高兴、自豪的语气。）
（四）课间小游戏。
师：兰兰的小手真能干，会帮家人做那么多事情，
老师觉得，我们的小手也可 ( http: / / www.21cnjy.com )能干了，它还会变魔术，我们一起来做《手指操》。一根手指头呀，变变变，变个毛毛虫呀爬爬爬；
两根手指头呀，变变变，变个小白兔呀蹦蹦跳；
三根手指头呀，变变变，变个小花猫呀喵喵喵；
四根手指头呀，变变变，变个花蝴蝶呀飞飞飞；
五根手指头呀，变变变，变个大老虎“啊-呜-”。【出处：21教育名师】
（五）认读生字，书写指导。
师：现在老师就想请同学们用你的小手帮自己做点事。谁来读读这几个字？
出示生字看 着 画
生：指名认读。
师：请同学们仔细观察这几个字，你发现了什么？
生1：他们都是半包围结构。
生2：“看”上面是个“手”，“着”上面是个“羊”。
师：同学们观察得真仔细。那请大家举起右手跟着老师写写这三个字。
生：书空。
师：请小朋友在书上描一个，写一个。
生：书本上描写。
师：同学们都很认真，相信只要不断练习，字会变得更好。书本上剩余的生字宝宝让我们下节课再来和兰兰一起学习。www.21-cn-jy.com
（六）课外延伸，感化心灵
同学们，兰兰的小手真了不起啊，老师觉得 ( http: / / www.21cnjy.com )，你们的小手也很棒。下面请同学们跟老师一起听歌曲《我有一双万能的手》，大家会发现，我们的小手会做的事真是太多了。
师：同学们，就像歌曲里唱到的那样，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )和兰兰都有一双“万能”的手，课下，请同学们亲自给家人，为长辈做一件力所能及的事情。我们不但要为长辈做事，还要学会自己的事情自己做，做一个独立自主的好孩子。
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