部编版七年级下册《第17课 短文两篇》2024年同步练习卷（含答案）

部编版七年级下册《第17课 短文两篇》2024年同步练习卷
一、选择题
1．下列语句中加线的词解释有误的一项是（　　）
A．可爱者甚蕃（多）
B．牡丹之爱，宜乎众矣（应当）
C．不蔓不枝（长枝）
D．亭亭净植（种植）
2．下列各组中加点词用法相同的一项是（　　）
A．斯是陋室　天将降大任于是人也
B．无案牍之劳形　送杜少府之任蜀州
C．有龙则灵　学而不思则罔
D．可以调素琴　徐喷以烟
二、基础知识
3．阅读《爱莲说》，根据拼音写出相应的汉字。
周dūn yí 　 　
可爱者甚fán 　 　
出yū泥而不染 　 　
zhuó清涟而不妖 　 　
不màn不枝 　 　
可远观而不可xiè玩焉 　 　
花之隐yì者也 　 　
陶后xiǎn有闻 　 　
4．解释下列句子中的加点词。
（1）山不在高，有仙则名　 　
（2）斯是陋室，惟吾德馨　 　 　 　
（3）苔痕上阶绿 　 　
（4）可以调素琴 　 　
（5）何陋之有 　 　
（6）可爱者甚蕃　 　
（7）予独爱莲之出淤泥而不染 　 　
（8）濯清涟而不妖 　 　
（9）陶后鲜有闻 　 　
（10）牡丹之爱，宜乎众矣 　 　
5．“说”是古代的一种　 　文体，一般是借一事、一物或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，写法上不拘一格，篇幅一般不长，跟现在的　 　颇为相似。
6．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（3）孔子云：何陋之有？
（4）予谓菊，花之隐逸者也。
（5）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱
三、默写
7．读《陋室铭》，用课文原句回答下列问题。
①本文的主旨句是：　 　
②描写陋室环境幽雅的句子是：　 　
③写室中人交往之雅的句子是：　 　
④写室中事的情趣之雅的句子是：　 　
四、文言文阅读
8．阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，众莫敢争，敦颐独与之辩，乃委手版②归，将弃官去，吾不为也。“逵悟，囚得免。
【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
（1）下列句中加点词解释错误的一项是　 　
A．亭亭净植 植：立
B．有狱久不决 狱：案件
C．囚法不当死 法：法律
D．将弃官去 去：离开
（2）下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是　 　
A．莲之出淤泥而不染 敦颐独与之辩
B．可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠
C．以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人
D．乃委手版归 乃不知有汉，无论魏晋
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人？
②逵，酷悍吏也，众莫敢争。
（4）甲文　 　，借莲表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和　 　分别表现了周敦颐　 　、　 　的特点。
9．阅读下文，回答问题。
茑，依树蔓生，一名寄生，其子赤黑色，味甘美。过者见，若忘其在树也。一日，工师入山伐树茑与俱尽虽有爱者不能为之计。因叹茑能自植，何不可永其天年！即不然，凭于山崖石壁，以致横遭斧斤。然则天下亦何者可不慎所凭依耶？
（选自《寓林折枝》）
（1）用三条“/”给文中画线的句子断句。
工师入山伐树茑与俱尽虽有爱者不能为之计
（2）作者认为茑之悲剧产生的原因有哪些？
五、作文
10．作文
微笑之于生活，有如阳光泻在大地上的璀璨！微笑是寒冬过后的第一缕阳光，微笑是炎炎烈日里的一掬清泉。微笑带来友善；微笑带来信任，让隔阂走开，让希望常在……记忆中那些印象深刻的微笑总是让我们回味无穷。
请以“微笑的味道”为题写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外）；
②不少于600字。
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】ABC.正确；
D.有误，句意：笔直而洁净地立在那里；
故选：D。
2．【解答】A．是：表示判断；
B．之：助词；/之：动词，到，往；
C．则：就；
D．以：来；/以：用。
故选：C。
二、基础知识
3．【解答】答案：
敦颐 蕃 濯 亵 逸
4．【解答】（1）句意：山不在于高，有了神仙就会有名气，有名。
（2）句意：这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了，此，这。馨：散布很远的香气。
（3）句意：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。
（4）句意：可以弹奏不加装饰的琴。素：不加装饰的。
（5）句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志。
（6）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
（7）句意：而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。之：主谓之间取消句子独立性。
（8）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗涤。
（9）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
（10）句意：对于牡丹的喜爱，当然就很多人了。
答案：
（1）出名，有名
（2）指示代词，此，这；散布很远的香气。
（3）长到
（4）不加装饰的
（5）宾语前置的标志
（6）多
（7）取消句子独立性
（8）洗涤
（9）少
（10）当
5．【解答】“说”是古代的一种议论性文体，大多就一事，篇幅一般不长，如《爱莲说》《马说》等。
答案：
议论性 杂文
6．【解答】（1）重点词有：上，长到；入。句意：苔痕碧绿，草色青葱。
（2）重点词有：调，调弄；素琴；案牍，文书；劳，使……劳累，阅读佛经，没有官府的公文使身体劳累。
（3）重点词有：云，说；何，什么；之，不译？
（4）重点词有：谓，认为，指隐居的人。
（5）重点词有：鲜，少；闻，听说；宜。句意：于菊花的喜爱。对于莲花的喜爱？对于牡丹的喜爱！
答案：
（1）苔痕碧绿，长到阶上，映入帘里。
（2）可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经，没有官府的公文使身体劳累。
（3）孔子说：有什么简陋的呢？
（4）我认为菊花是花中的隐士。
（5）于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了，像我一样的还有什么人呢，人应当很多了！
三、默写
7．【解答】答案：
①斯是陋室，惟吾德馨
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
③谈笑有鸿儒，往来无白丁
④可以调素琴，阅金经。
四、文言文阅读
8．【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法、词类活用；能结合具体语境来准确辨析即可。解答时要联系上下文。A．句意：它笔直洁净地立在那里。
B．句意：有一件案子拖了好久不能判决。
C．句意：有个囚犯根据法律不应当判处死刑；，依照法律。
D．句意：打算辞官而去。
故选：C
（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，进行比较。
A．第一个“之”，取消句子的独立性，代词。
B．两个“而”都表示转折，却。
C．第一个“以”；第二个“以”，来。
D．第一个“乃”，就；第二个“乃”。选项加点词意义和用法不同。
故选：B
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，直译为主。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
①重点词：同：像…一样；注意疑问语气，像我一样的还有什么人？
②重点词：…也：是判断句的标志；莫：不，大家没人敢和他争。
（4）本题考查理解文章的表现手法和对文章内容要点、人物形象的把握能力，抓住关键语句来分析即可。
阅读甲文，不难看出是运用了托物言志的写作手法。阅读乙文，还写了“和王逵争辩”这件事，“敦颐独与之辩”体现其刚正不阿！杀人以媚人。
答案：
（1）C
（2）B
（3）①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？
②王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争。
（4）托物言志；和王逵争辩、为官正直。
9．【解答】（1）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思。本句的意思是：工匠进山砍树。虽有喜欢它的人。可据此断句为：工师入山伐树/茑与俱尽/虽有爱者/不能为之计。
（2）本题考查分析概括文本内容。本文先写了茑令人喜爱的原因，何不可永其天年”“凭于山崖石壁，可它“委身树木，从这里可知，而要赖于树木。
答案：
（1）工师入山伐树/茑与俱尽/虽有爱者/不能为之计
（2）不能独自生长，而要赖于树木。
五、作文
10．【解答】【例文】
微笑的味道
甜吗？
苦吗？
酸吗？
微笑是什么味道？
是像被太阳晒过的味道吗？
是像妈妈给的栀子花的味道吗？
是像爸爸做的鲫鱼蛋汤的味道吗？
是和幸福一个味道吗？
那天，我和爸爸妈妈在家，妈妈用扇子扇着风，一家三口围坐在床上。
爸爸说我小时候很乖，话都不会讲，总会手舞足蹈。我吃到一粒米饭就会更兴奋地笑。不像现在嘴里嚷着要减肥。
我笑着说：“肯定是你编的。”
爸爸马上又说我晚上还有个坏习惯。他有一次试过没给我喝酸奶，可是，一拿开又哭，嘴上还留着酸奶，笑一下就睡了。
我更加不可信地说：“怎么可能，我怎么没叫呀？”
妈妈接着又说我小时候最烦了，我小时候爱吃鲫鱼蒸蛋，就用勺子舀着。爸爸马上就接了一句说：“谁晓得那个腥腥的，你怎么那么喜欢吃。”
“你小时候就喜欢吐口水，傻笑。”
“你现在就没小时候乖…”
“你小时候多听话哟…”
爸爸说着；妈妈说着，还越说越来劲儿。
微笑是什么味道，有酸奶的味道。
微笑是这些小幸福的味道。
微笑甜吗，像蜜一样甜。
微笑酸吗，像酸奶一样酸。
那微笑是什么味道，是父母浓浓的爱的味道。