二年级下册数学人教版第1课时 混合运算课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第1课时 混合运算（1）
义务教育人教版二年级下册
混合运算
5
学习目标：
1.能正确理解和掌握同级运算的混合算式的运算顺序，并正确按照运算顺序进行脱式计算。
2.借助具体的问题情境，逐步学会列需要用两步计算的综合算式。
3.在解决问题和计算的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
请你自己先读一读题，说一说你都知道了哪些数学信息，要解决的问题是什么。
探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
知道了阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，求阅览室里下午有多少人。
探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
这个问题你会列式解答吗？请你在练习本上写一写.
探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
用阅览室里上午的53人先减去中午走的24人，求出到中午还有29人。再将中午剩下的29人，加上下午又来的38人，求出阅览室里下午有67人。
53－24＝29
29＋38＝67
探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
先把上午的53人和下午又来的38人加在一起，求出阅览室里一共来了91人，再减去中午走的24人，求出阅览室里下午有67人。
53＋38＝91
91－24＝67
先求出阅览室里中午还剩多少人，再加上下午又来的人。
53－24＋38
先算53－24，得数是29。
＝
29
＋38
＝
67
脱式计算
注意：“＝”要写在算式下面，要往前一些并且上下对齐。
53＋38－24=67。
先把上午和下午来的人数加在一起，再把中午走的人数减去。
比较一下这两个综合算式，它们有什么不同点和相同点呢？
不同点：第一个算式是先算减法，再算加法。第二个算式是先算加法，再算减法。
相同点：不管是先减后加，还是先加后减，在只有加减法的综合算式中都是谁在前先算谁，按照从左往右的顺序计算的。
最终的计算结果也是一样的，都解决了阅览室里下午有多少人这个问题。
15÷3×5
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
先算15÷3，得数是5。
＝
5
×5
＝
25
总结：
在没有括号的算式里，只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算。
你能再来说一说在计算综合算式时，都要按照什么顺序进行计算吗？
想一想我们在进行脱式计算时，都需要注意些什么呢
运算顺序一定要正确。
书写格式要规范。
在计算的时候一定要认真，注意不要抄错数、算错数。
1.在有括号的算式里，应先算（ ），再算（ ）。
2. 7个6是（ ），再加上25的和是（ ）。
巩固提升
3.用30减去35除以7的商，差是（ ）。
4.在42＋8×7这道题中，既有（ ）法，又有（ ）；要先算（ ）
法，再算（ ）法。
巩固提升
1.在有括号的算式里，应先算（括号里面的 ），再算（括号外面的 ）。
2. 7个6是（ 42 ），再加上25的和是（ 67 ）。
巩固提升
3.用30减去35除以7的商，差是（ 25 ）。
4.在42＋8×7这道题中，既有（ 加 ）法，又有（乘法 ）；要先算（乘 ）
法，再算（ 加 ）法。
巩固提升
板书设计
混合运算（1）
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
课后总结
这节课你收获到了什么？