(共31张PPT)
小学数学(西师版)四年级(上册)
相交与垂直
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
教材分析
2、教材的地位和作用
《相交与垂直》是西师版四年级上册六单元的教学内容。它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。本节内容是在学生认识了直线、线段、射线的性质,学习了角等知识的基础上展开教学的。教材在编写上加强了大量的操作活动,便于学生直观认识图形,积累经验。相交是直线间位置关系中常见的一种,而垂直更是相交中的特殊。学生学习本课之后,对直线间的位置关系会有更深的认识,空间想象会得到更好的培养,为今后进一步研究平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体有着知识的铺垫作用。
1、学习内容
义务教育课程标准实验教科书(西师版)小学数学四年级(上册)第六单元《相交与平行》第一课时《相交与垂直》。
3、学习目标
1、借助实际情境和操作活动,认识垂直;
2、了解垂直在生活中的用处,尝试用三角板画垂线。
3、加强空间观念和初步的画图能力。
4、学习重、难点
重点:建立相交与垂直的概念,
难点:能用三角板画垂线。
5、教学具准备
多媒体课件、视频展示台、三角板和小棒
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
从学生思维角度看,相交与垂直这些几何图形,在日常生活中应用广泛,学生头脑中已经积累了许多表象,但由于学生生活的局限性,理解上还有一定困难;还有学生年龄尚小,空间观念及空间想象能力尚不丰富,导致他们不能正确理解互相垂直的本质;再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征,而相交与垂直研究的是同一个平面内两条直线位置的相互关系,这种相互关系,学生还没有建立表象。这些问题都需要教师帮助他们解决。
学情分析
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
教法分析
学法分析
分类比较法
观察发现法
动手操作法
分类
比较
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
流程分析
活动导入---认识相交
(预计用时15分钟)
层层递进---理解垂直
(预计用时12分钟)
知识回顾---总结全课
(预计用时3分钟)
自主探究、学画垂线
(预计用时10分钟)
活动导入---认识相交
活动导入---认识相交
活动导入---认识相交
活动导入---认识相交
流程分析
活动导入---认识相交
(预计用时15分钟)
层层递进---理解垂直
(预计用时12分钟)
知识回顾---总结全课
(预计用时3分钟)
自主探究---学画垂线
(预计用时10分钟)
层层递进---理解垂直
层层递进---理解垂直
交点
垂足
在下面相交的几条直线中,哪些互相垂直?
A
D
C
B
垂足
流程分析
活动导入---认识相交
(预计用时15分钟)
层层递进---理解垂直
(预计用时12分钟)
知识回顾---总结全课
(预计用时3分钟)
自主探究---学画垂线
(预计用时10分钟)
在直线上的任意一个地方画它的垂线
流程分析
活动导入---认识相交
(预计用时15分钟)
层层递进---理解垂直
(预计用时12分钟)
知识回顾---全课总结
(预计用时3分钟)
自主探究---学画垂线
(预计用时10分钟)
通过今天的学习你有什么收获呢?
知识回顾---总结全课
分数混合运算
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
相交与垂直
板书设计
直角
成
互相
分数混合运算
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
在我的整个教学过程中,力图贯穿教育的两大思想,即主体性与活动性,教师提供充分的时间和条件让学生通过摆一摆、画一画、比一比等一系列的自主活动认识相交,理解垂直、学画垂线,充分感受垂直在我们生活中的重要性,进而体会垂直的无限魅力。
评价说明
谢谢倾听,欢迎指导