人教版六年级下册数学《比例的意义》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
比例的意义
复习旧知
探究新知
我们每天在学校可以看到五星国旗。
教室里的国旗
操场上的国旗
这两面国旗有什么相同点和不同点？
形状相同，大小不同
从数学的角度看，你可以用什么方法说明他们的相同？
计算长与宽的比或者宽与长的比
探究新知
长∶宽
你发现了什么？
我们发现：他们的比值相等。
宽∶长
探究新知
比例的意义：
尝试写出另一个比例。
还可以写成分数形式：
探究新知
可以
不可以
尝试算一算比值。
天安门门前升国旗
A
课堂活动
方法：只需要判断比值是否相等即可。
探究新知
比一比，比和比例有什么联系和区别？
课堂总结
你有什么收获？
1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。
不能组成比例
能组成比例 30∶2＝120∶8
不能组成比例
能组成比例 100∶5＝200∶10
课堂练习
[教材第43页练习八 第1题]
2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？
做一做
要有按顺序写比例。
3∶1.5＝4∶2
3∶4＝1.5∶2
2∶1.5＝4∶3
2∶4＝1.5∶3
1.5∶3＝2∶4
1.5∶2＝3∶4
4∶3＝2∶1.5
4:∶2＝3∶1.5
[见教材第40页做一做 第2题]
3.写出比值是5的两个比，并组成比例。
只要比值相等就可以组成比例。
2.哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。
课堂练习
[教材第43页练习八 第2.3题]
（2）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。
4.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。
（1）两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例？
练习
[教材第43页练习八 第4题]
可以组成比例，3.75∶0.5=6∶0.8
0.5和6是内项，3.75和0.8是外项。
做一做
1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。
[见教材第40页做一做 第1题]