核心素养目标 第三单元第2课《摆件巧安排》教学设计（表格式）2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
文档属性
| 名称 | 核心素养目标 第三单元第2课《摆件巧安排》教学设计（表格式）2023—2024学年人教版初中美术八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-24 11:09:48 | ||
图片预览
文档简介
第三单元 为生活增添情趣
第2课 摆件巧安排
学习领域 欣赏.评述 课时 1课时
主备人 参与备课
教材分析 摆件是美化生活空间的装饰性事物，在现代室内装饰中日益被人们重视。它虽然只是居室布置中的一个小物品，但必须经过立体的，全方位的思考以及精心的设计和制作，才能起到画龙点睛的装饰作用。 本课教学要求学生作品要巧---作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。巧妙的来源是灵活的思维，立体全方位的思考才能达到巧学巧用的教学效果。本课注重培养学生关注室内装饰品与环境的关系，引导学生能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格，造型尺度，材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙的结合，尝试发现并利用环保材料美化生活空间，表达自己的审美情趣，培养学生热爱生活，体验生活，发现生活，创造生活的能力。
学情分析 这节课与实际生活相关联，学生的热情高，利用这一情绪，激发学生更大的兴趣，第一步欣赏好的作品，第二步根据自己的喜好，利用环保材料，制作一个小摆件。教学中联系生活实际，运用多种灵活多样的教学形式拉近学生运用生活经验来教学学习活动。 本课教学中，首先通过对小摆设的赏析、学习，激发学生发挥想象力、创造力；其次启发学生发现废旧材料，利用材料展开想象，创造具有视觉美感的新形象；最后引导学生认识材料、发现材料，掌握手工制作的技巧，创造生动、新颖、独特的艺术形象。
学习目标与 核心素养 审美感知目标：了解生活中的小摆件与环境、以及其他物品的协调关系。 艺术表现目标：通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，为居室与生活增添情趣。 创意实践目标：引导学生画出在家中摆放小摆件的效果图，或者用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 4.文化理解目标：通过小摆件与居室风格关系学习，培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重点 引导学生根据环境的艺术风格、色彩搭配等方面进行考虑，了解小摆件摆放与环境的关系，并能够设计出小摆件。
教学难点 启发学生了解生活美与艺术美之间的关系，掌握摆件摆放规律，以及联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
课前准备 多媒体及课件。
教学方法 讲授、思维启发、展示评价 学具 画纸 彩笔等
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 二次备课
引导 阶段 1.对比欣赏 展示室内景象（图片对比），师生交流怎样进行摆件安排才能变得更美观温馨。 2.图片哪些地方最吸引我们？ 小结：单调的居室，更需要装饰物的点缀。摆放的创意，会给生活带来靓丽的美感和无尽的情趣。 板书：《摆件巧安排》 。 师生交流 生：摆放各种装饰物； 从我们日常所熟知的话题入手，有利于学生进入思考中，参与话题讨论，激发学习的兴趣。
知识 新授 摆件的概念： 出示图片，总结摆件概念。 概念：一种装饰品，通常指摆在居室、办公室或其他公共区域的物品，用于装饰和美化环境。 学生一边欣赏图片一边思考。 感受摆件在居室布置中的重要作用，调动学生的求知欲。
发展阶段 摆件作用 1.出几组居室空间装饰图，分析装饰摆件在生活环境中的主要作用： 丰富空间层次 （2）提升装饰品味 （3）丰富装饰色彩 小游戏摆件巧安排 出示无装饰的居室空间照，以及各种摆件图片 学生合作讨论 学生在希沃用拖拽功能尝试摆放摆件。 培养学生归纳总结能力 通过摆件游戏，使学生深切感受装饰摆件的作用。
合作探究 影响摆件选择的因素 出示图片，小组合作探究：摆件的布置与哪些因素有关 巧妙在哪？ （1）整体装饰风格：室内整体风格一致 （2）尺度与比例：与居室的空间比例相适合 （3）色彩的搭配：与居室主色调相协调 小组合作探究 尺度与比例 色彩搭配 艺术风格 培养学生从独立思考的能力
创意实践 1.欣赏废旧材料制作的摆件成品 手工 （ 2）粘贴 （ 3）装饰 （ 4）组装 要求学生绘制摆件在居室摆放的效果图或者摆件设计图。 要求： （1）用材巧妙，构造合理，富有创意。 （2）与居室搭配比例协调，色彩和谐，风格一致。 （3）附上设计说明 欣赏视频 总结摆件制作的方法。 学生绘制摆件的设计图纸 或摆件在居室摆放的整体效果图。 培养学生的创造意识，引导学生认识材料、利用材料的特性设计制作新颖、独特的摆设。
展示与 评价 拍照上传展示学生作品 对部分学生作品进行重点点评。 要求： 从摆件作品风格特点、构思、色彩搭配等方面进行讲解、品评。 学生互评、自评。 阐述摆设的材料和所放的环境 培养学生创新意识、审美意识和评价意识。
课堂小结 小结 说说本课你学习的收获。 教师小结：同学们，生活中不缺少美，而往往缺少发现和创意。这节课我们通过小摆件的学习，希望大家在以后的生活中养成创造美的习惯，发挥自己的想象力，给生活增添情趣。 学生交流本节课的学习 收获，对本节课学习的知识进行梳理。 培养学生自主进行归纳总结的能力和自我评价的能力。
教学评价建议 是否了解生活中的小摆件与环境、以及其他物品的协调关系 是否知道摆件的布置与哪些因素有关
板书设计 摆件巧安排 摆件的主要作用： （1）丰富空间层次 （2）提升装饰品味 （3）突破空间局限
教学后记
第2课 摆件巧安排
学习领域 欣赏.评述 课时 1课时
主备人 参与备课
教材分析 摆件是美化生活空间的装饰性事物，在现代室内装饰中日益被人们重视。它虽然只是居室布置中的一个小物品，但必须经过立体的，全方位的思考以及精心的设计和制作，才能起到画龙点睛的装饰作用。 本课教学要求学生作品要巧---作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。巧妙的来源是灵活的思维，立体全方位的思考才能达到巧学巧用的教学效果。本课注重培养学生关注室内装饰品与环境的关系，引导学生能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格，造型尺度，材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙的结合，尝试发现并利用环保材料美化生活空间，表达自己的审美情趣，培养学生热爱生活，体验生活，发现生活，创造生活的能力。
学情分析 这节课与实际生活相关联，学生的热情高，利用这一情绪，激发学生更大的兴趣，第一步欣赏好的作品，第二步根据自己的喜好，利用环保材料，制作一个小摆件。教学中联系生活实际，运用多种灵活多样的教学形式拉近学生运用生活经验来教学学习活动。 本课教学中，首先通过对小摆设的赏析、学习，激发学生发挥想象力、创造力；其次启发学生发现废旧材料，利用材料展开想象，创造具有视觉美感的新形象；最后引导学生认识材料、发现材料，掌握手工制作的技巧，创造生动、新颖、独特的艺术形象。
学习目标与 核心素养 审美感知目标：了解生活中的小摆件与环境、以及其他物品的协调关系。 艺术表现目标：通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，为居室与生活增添情趣。 创意实践目标：引导学生画出在家中摆放小摆件的效果图，或者用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 4.文化理解目标：通过小摆件与居室风格关系学习，培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重点 引导学生根据环境的艺术风格、色彩搭配等方面进行考虑，了解小摆件摆放与环境的关系，并能够设计出小摆件。
教学难点 启发学生了解生活美与艺术美之间的关系，掌握摆件摆放规律，以及联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
课前准备 多媒体及课件。
教学方法 讲授、思维启发、展示评价 学具 画纸 彩笔等
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 二次备课
引导 阶段 1.对比欣赏 展示室内景象（图片对比），师生交流怎样进行摆件安排才能变得更美观温馨。 2.图片哪些地方最吸引我们？ 小结：单调的居室，更需要装饰物的点缀。摆放的创意，会给生活带来靓丽的美感和无尽的情趣。 板书：《摆件巧安排》 。 师生交流 生：摆放各种装饰物； 从我们日常所熟知的话题入手，有利于学生进入思考中，参与话题讨论，激发学习的兴趣。
知识 新授 摆件的概念： 出示图片，总结摆件概念。 概念：一种装饰品，通常指摆在居室、办公室或其他公共区域的物品，用于装饰和美化环境。 学生一边欣赏图片一边思考。 感受摆件在居室布置中的重要作用，调动学生的求知欲。
发展阶段 摆件作用 1.出几组居室空间装饰图，分析装饰摆件在生活环境中的主要作用： 丰富空间层次 （2）提升装饰品味 （3）丰富装饰色彩 小游戏摆件巧安排 出示无装饰的居室空间照，以及各种摆件图片 学生合作讨论 学生在希沃用拖拽功能尝试摆放摆件。 培养学生归纳总结能力 通过摆件游戏，使学生深切感受装饰摆件的作用。
合作探究 影响摆件选择的因素 出示图片，小组合作探究：摆件的布置与哪些因素有关 巧妙在哪？ （1）整体装饰风格：室内整体风格一致 （2）尺度与比例：与居室的空间比例相适合 （3）色彩的搭配：与居室主色调相协调 小组合作探究 尺度与比例 色彩搭配 艺术风格 培养学生从独立思考的能力
创意实践 1.欣赏废旧材料制作的摆件成品 手工 （ 2）粘贴 （ 3）装饰 （ 4）组装 要求学生绘制摆件在居室摆放的效果图或者摆件设计图。 要求： （1）用材巧妙，构造合理，富有创意。 （2）与居室搭配比例协调，色彩和谐，风格一致。 （3）附上设计说明 欣赏视频 总结摆件制作的方法。 学生绘制摆件的设计图纸 或摆件在居室摆放的整体效果图。 培养学生的创造意识，引导学生认识材料、利用材料的特性设计制作新颖、独特的摆设。
展示与 评价 拍照上传展示学生作品 对部分学生作品进行重点点评。 要求： 从摆件作品风格特点、构思、色彩搭配等方面进行讲解、品评。 学生互评、自评。 阐述摆设的材料和所放的环境 培养学生创新意识、审美意识和评价意识。
课堂小结 小结 说说本课你学习的收获。 教师小结：同学们，生活中不缺少美，而往往缺少发现和创意。这节课我们通过小摆件的学习，希望大家在以后的生活中养成创造美的习惯，发挥自己的想象力，给生活增添情趣。 学生交流本节课的学习 收获，对本节课学习的知识进行梳理。 培养学生自主进行归纳总结的能力和自我评价的能力。
教学评价建议 是否了解生活中的小摆件与环境、以及其他物品的协调关系 是否知道摆件的布置与哪些因素有关
板书设计 摆件巧安排 摆件的主要作用： （1）丰富空间层次 （2）提升装饰品味 （3）突破空间局限
教学后记