统编版一年级下册语文园地六 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 语文园地六（第二课时）
教学目标
1.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。 2.能正确使用逗号、句号、问号和感叹号；能正确抄写句子。 3.朗读、积累气象谚语。
教学内容
教学重点： 能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。 教学难点： 能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
教学过程
一、走进学习广播站 1.温故知新，回顾本单元学习的三篇课文、语文园地六的“识字加油站”和“展示台”。 2.导入新课，走进语文园地六的学习广播站，出示“小小播报员”的挑战！ 二、我是表达小能手 过渡：要成为播报员，首先要把句子说清楚说具体。引出第一关：我是表达小能手。 1.读读句子，发现不同。 三句话都写到了小白兔割草这件事，但句子一句比一句长。 2.仔细观察，发现句式。 预设：第一句话最短，只写了“谁” “干什么”。 预设：第二句话不但写了“谁”“干什么”，中间还加了一个“在山坡上”。 预设：第三句呢和第二句比，又多了“弯着腰”。 合作朗读：出示三个句式，师生一问一答合作读。 3.仿照例子，学习运用。 （1）小鸭子说你们这么厉害，也想请大家来介绍他游泳的经历。 （2）小鸭子在什么地方游泳？预设：小鸭子在水里游泳。 （3）小鸭子怎么样地在水里游泳？预设：小鸭子拍打着翅膀在水里游泳。 评价：用上谁怎么样地在什么地方干什么的句式就可以把事情说具体。看来，你们已经懂得成为播报员的秘诀。 4.观察插图，运用句式。 本单元的课文中，还有一些有意思的画面，运用句式练说。 预设：小青蛙张大嘴巴在荷叶上唱歌。 预设：小鲤鱼仰着头在池塘里听歌。 评价：恭喜你们，顺利通过面试的第一关，以后你在当播报员的时候也可以用上这样的句式来说一说，会吸引更多的小听众哦！ 三、我是朗读小达人 过渡：作为播报员，还要用上恰当的语气来播报新闻。引出第二关：我是朗读小达人。 1.观察发现，复习标点。 （1）读句子，发现缺少标点符号。 （2）引出标点符号成员自我介绍。 2.朗读句子，尝试填写。 3.交流反馈，填写标点。 预设：“小鸟飞得真低呀”这是一个感叹句，所以这里应该用上感叹号。 预设：“你写作业了吗”这是个问句，所以这里应该用上问号。 预设：“天安门前的人非常多”这是个陈述句，应该用句号。“爸爸看到我来了，高兴地笑了”这句话中间有停顿，要用上逗号，这也是个陈述句，所以也用上句号。 评价：哇，你们都是合格的朗读小达人了！ 4.正确抄写，评价指导。 （1）出示书写提示，尝试抄写。 （2）展示范例，依照标准，评价指导。 小结：小朋友们，刚才我们闯过了两关，既能把句子说得清楚具体，又能用上恰当的语气来读句子。恭喜你，成为一名合格的播报员！ 四、我是气象播报员 过渡：一起走进气象播报演播厅，体验当播报员的快乐！引出第三关：我是气象播报员。 1.看拼音，读谚语 （1）借助拼音大声读谚语。 （2）请小播报员展示朗读。 2.看图片，说谚语 过渡：任务升级，看到这两幅图片，你会想播报哪句谚语呢？ （1）出示蚂蚁搬家、蛇爬行图片，引出播报谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 （2）出示两幅云雾缭绕图，引出播报谚语：有雨山戴帽，无雨半山腰。 评价：你们都是会观察的气象播报员。还记得在山坡上割草的小白兔吗？她需要气象播报员们来帮帮她！ 3.学谚语，知天气 （1）情境创设，引出小白兔的困惑：早晨一直在下雨，雨怎么还不停呀？ 解答困惑，播报谚语：早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 情境创设，引出小白兔的困惑：傍晚看到天上的晚霞，明天出门时，是否需要带伞？ 解答困惑，播报谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。 评价：谢谢优秀的气象播报员们，读懂了谚语，帮小白兔解决了难题。 4.联系生活，积累谚语 除了这些气象谚语，生活中你也听到过很多气象谚语，请播报员和大家分享。 5.出示《作业本》，学习谚语 （1）河里鱼打花，天天有雨下。 （2）鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。 （3）水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。 小结：这些气象谚语都是古人根据自己的生活经验总结出来的，希望小朋友们做生活中的有心人，多观察多思考。 五、我的作业超市 说一说：用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式说一句话。 找一找：收集气象谚语并和小伙伴们交流分享。 写一写：可以试着用上喜欢的标点符号写一句话 。